案例教学法在《肿瘤学》课程教学中的应用分析

探讨案例教学法在《肿瘤学》教学中的运用问题。针对当前某高校《肿瘤学》课程教学中存在的问题,引入案例教学法进行课程教学改革。阐述了案例教学法在肿瘤教学应用中案例库的构建,重点对案例教学法在肿瘤教学中的应用进行了分析与讨论,认为案例教学法应用意义重大。     

肿瘤学教学中问题基础下+案例教学法的效果分析

目的:探讨分析肿瘤学教学中问题基础下+案例教学法的效果.方法:选取2015年1月-2016年7月于我院见习的80名临床专业学生作为研究对象,根据抽签方法将其随机分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统教学,观察组予以问题基础下+案例教学法,对比两组教学效果.结果:观察组病例分析考核评分、技能操作评分、教学满意度均明显高于对照组(P<0.05).结论:肿瘤学教学中问题基础下+案例教学法的效果突出,值得临床推广.     

案例教学法在生理学教学中的体会

生理学案列教学法采用课前展示案例,课中引入案例,有利于激发学生学习兴趣,提高学生应用知识的能力,有助于教师教学能力的提高,是一种较好的教学方法.     

影像诊断教学中案例教学法的设计与实施

案例教学法是一种科学、实用的教学方法，具有实践性、启发性、研究性，在医学教育中也得到广泛应用。案例教学法运用于影像诊断教学中，可以增强学生的学习能力，更好地达到教学目的。     

案例式教学法在普外科教学中的应用体会

探讨案例式教学法在普外科的应用,从而提高教学效果。笔者结合自身多年的临床教学经验,论述新形势下如何加强临床实习医生与研究生的普外科教育,着重论述案例式教学法的优点、运用原则、具体运用,加强医学生的基础知识,从而培养出适合新形势发展需要的综合型医学专业人才,使之成为合格的临床医生。     

案例教学法在生理教学中的应用

目的探讨案例教学法在生理学教学中的应用,并进行效果评价。方法在生理学教学过程中,对部分章节引入案例教学法进行教学改革研究,采用调查问卷和考试成绩两种方式对两个班级进行比较并最终进行效果评价。结果与传统教学法相比,案例教学法在激发学生学习兴趣、提高自学效率和考试成绩三个方面均优于传统教学,两组比较有统计学意义(P0.05)。结论案例教学法作为一种新型教学法为广大学生接受,值得进一步推广研究。     

应用案例教学法提高生药学教学质量探讨

目的:探讨案例教学法在生药学课程中的适用性和教学效果。方法:对在校2014、2015级药学专业4个班级学生采用传统讲授法与案例教学法进行教学,并采用问卷调查与理论成绩考核两种方法进行对比分析。结果:问卷调查结果表明:案例教学法组评分高于传统教学法组,两者差异显著(P0.05);成绩考核表明:案例教学法组成绩高于传统教学法组,两者差异显著(P0.05)。结论:案例教学法是提高生药学教学质量的有效方法。     

PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用

病理学作为医学基础跟临床实践之间的桥梁课程,在该课程的教学过程中还存在有知识点多、实践性高等诸多特点,也就给予课程教学带来了比较大的难度。为了获得良好的病理学教学效果,还需要在传统教学模式基础上,积极应用问题式学习(PBL)以及案例教学法,以获得良好的教学效果。该文主要就PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用进行了探究分析。     

案例教学法在外科护理教学中的应用与效果

目的:探讨研究案例教学法在外科护理教学中的应用与效果。方法:2011级护理专业二年级学生两个班共72人。分为实验组与对照组,其中,实验组采用案例教学法,对照组仍以传统教学为主。课程结束后,采用理论考试与操作考核法评估学生学习效果,并调查实验组学生的教学满意度。结果:实验组学生的理论考试与操作技能成绩均明显高于对照组,实验组学生对案例教学方法满意度较高。结论:在外科护理学的教学中,引入案例分析法能够增加学生的学习兴趣,同时达到较好的学习效果,锻炼提高了学生理论与实践方面的双重能力。     

消防应急救援课程实战案例教学法探究

消防应急救援课程是公安消防部队高等专科学校必修的一门以探索性学习为核心的综合实践性专业课程。如何推进训战一体化教学模式,如何让课堂与救援现场结合成为已当前学校面临的主要问题。案例教学法将真实的抢险救援案例经过精选、整理、剖析、总结后,在教师的组织下进行分析和研讨,培养学员身临其境的体验感。为了提高学校消防教育培训工作的质量,拟结合工作实际,分析消防应急救援案例教学的实践误区,并探索适合消防应急救援课程教学的案例教学法,以期对应急救援的教学和培训工作有所启发。     

案例教学法在解剖教学中的应用探讨

在护理专业两个班级179名学生的解剖学教学过程中实施案例教学,并用效果评价问卷调查案例教学的效果.结果 显示案例教学法具有理论联系实际和教学互动等特点,深受学生欢迎.     

案例教学法在神经内科教学中应用的研究

临床医学案例教学法是在神经病学理论课教学中运用精心选择的病例，通过教师积极的引导和学生的自主学习，使学生系统的理解临床神经病学的理论知识，掌握临床基本技能和逻辑思维方法的教学手段，在案例教学的过程中，病例的收集和设计是关键，组织实施是重点。     

在流行病学教学中应用案例教学法的效果评价

[目的]探讨案例教学法在流行病学课堂教学中的应用效果,不断提高课堂教学质量。[方法]2007年2月,在潍坊医学院整群随机抽取1106名医学和护理学等专业本科学生对案例教学的作用和效果等进行调查。[结果]其调查1106人,认为案例教学与基础理论讲解同等重要和根据章节不同灵活选择的分别占51.96%和37.40%,认为案例教学法效果很好和好的占77.32%,79.96%认为案例的应用对理解教学内容有帮助。[结论]在流行病学教学中应用案例教学法能够提高课堂教学效果,但在具体应用中需要不断改进。     

案例教学模式在《预防医学》网络教学中应用的实践

目的探讨案例教学模式CBS(Case Based Study)在《预防医学》网络环境中应用的作用。方法以《预防医学》内容为依据,根据教学大纲要求,拟定出《预防医学》案例和问题,学生利用杂志、网络资源自学、小组协作式学习对病例进行分析,完成相关问题,通过小组汇报学习成果、问卷调查考核教学效果。结果案例教学模式在《预防医学》网络环境中应用,提高了学生的参与意识及学习积极性,进一步加强了学生理论联系实际分析问题、解决问题的能力,学生在深刻掌握预防医学知识的同时,培养了利用网络资源搜索、摄取和分析所需知识的能力。调查显示,88%以上的学生对本模式的教学效果满意。结论基于网络环境利用的《预防医学》案例教学模式对提高预防医学的教学效果有重要的意义,值得推广。     

案例教学法在医学英语教学中应用的效果研究

通过对当前医学英语课堂教学情况的分析,探讨案例教学法应用于医学英语教学中的教学效果。采用调查问卷和考试的方式对案例教学法的教学效果进行评价。实验组学生的成绩明显高于对照组,而且案例得到了学生的认可。     

浅谈案例教学法在内科护理教学中的应用

护理学是一门实践性和理论性很强的学科,培养目标主要是面向应用、面向实践.内科护理学是护理专业学生临床课中重要的一门课程,它是其他临床课程的基础,因此学生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作至关重要.随着医学模式的转变现代护理观念发生了重大变革,即由以疾病为中心的护理模式转变为以患者为中心对患者实施身、心全面护理的整体护理模式.为了使学生在临床实习和今后的工作中能尽快地适应整体护理模式,     

案例教学法在中学性教育中的应用

目前全国中小学校已经系统地设置了健康教育课,青春期性健康教育课则是初、高中健康教育课的主要内容。但是,青春期性教育课的形式和内容仍处在不断的探索和实践中,因其内容的特殊性,传统的“灌输式”的教学方法与目前学生的性心理和生理发育格格不入。而运用案例法进行性健康教育教学比较符合目前中学学生的认知水平,能较好地提高课堂教学效果,缩短与教学目的之间的距离。     

骨科护理教学中案例教学法的应用研究

目的:对骨科护理教学中案例教学法的应用进行探讨.方法:选取在我院骨科进行实习的学生60例,科学数字分组法分为实验组和对照组各39例,对照组采用常规教学法,实验组采用案例教学法.结果:两组学生学习后成绩优良率对比:实验组和对照组总优良率分别为96.67％、86.66％;两组学生教学满意度对比:实验组和对照组总满意率分别为...     

案例教学法在高职高专预防医学教学中的应用

预防医学课程是一门跨学科、综合性和社会实践性都很强的课程,是培养与现代医学模式和健康观相适应的新型临床医务工作者的必修课程。针对课程特色及高职高专医学专业人才培养定位,在日常教学中采用案例教学法开展教学,取得良好教学效果。     

案例式PBL教学法在影像实践教学中的应用研究

目的研究在影像实践教学中开展案例式PBL教学法的教学优越性。方法在我院影像诊断专业班级进行案例式PBL实验教学,并观察学生在影像知识分析能力、自主分析能力、创新能力方面的改变。结果学生在影像诊断方面分析能力有明显提高。结论案例式PBL教学法在影像实践教学中可以取得非常好的效果。