高校学生健康教育问题探讨

大学生健康教育是一项长期而艰巨的系统工程，通过有重点的、符合客观实际的教育手段，可向学生传播卫生知识，增强卫生意识，转变不良的卫生态度，产生好的卫生行为，培养他们良好的卫生习惯，促进他们身心正常发育，为他们身体终生健康奠定基础。健康教育的内容十分丰富，教育途径与形式也是多种多样，这就为我们健康教育提供了广阔的前景。     

社区健康教育和健康促进初探

社区健康促进的内涵在不断丰富发展之中，一般来讲，社区健康促进是指通过健康教育和环境支持改变人们的行为、生活方式和社会的影响，以提高居民健康水平和生活质量。它包括健康教育以及能够促使行为、环境改变的组织、政策、经济支持等各项策略。健康教育的发展趋势表明，行政干预能有效促进健康教育达到预期效果，包括影响行为并直接影响健康的社会、政治、经济、组织、政策及规章环境等。     

河北省中小学健康教育现状调查及对策研究

健康教育是教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式,清除或减轻影响健康的危害因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,提高生命素质.健康教育课是学校健康教育的重要载体[1],学校的健康教育是实现初级卫生保障的具体任务之一,对于提高全民健康教育水平有着重要的意义.     

缺血性脑血管病的健康教育

1　健康教育的概念健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使人们自愿地采取有利于健康的行为 ,消除或减少危险因素 ,降低发病率、伤残率和死亡率 ,提高生活质量和生命质量 ,并对教育后果做出评价的一门科学。健康教育以传播、教育和干预为手段 ;以改变行为为目标 ;以促进健康为目的所进行的一系列活动及其过程。健康教育强调知识 -信念 -行为的统一 ,它既是一门学科 ,又是一种方法学 ,是卫生工作的重要内容和各级各类医务人员的职责。开展健康教育需要社会多部门参与。健康教育与卫生宣传的区别 :卫生宣传仅仅传播卫生知识 ,…     

宁波市鄞州区不同人群卫生防病知识及健康行为现况调查

目的 了解宁波市鄞州区城乡居民基本卫生防病知识和相关行为情况,为对不同人群开展针对性健康教育和健康促进提供依据.方法 采用多阶段随机抽样方法对鄞州区14～59岁的6类人群进行基本卫生防病知识和相关行为调查.结果 6类人群基本卫生防病知识和重点卫生防病知识的总知晓率分别为77.82％和80.89％,健康行为总体形成率为65.67％.结论 需要开展更加广泛、深入、持久和有针对性的健康促进和教育工作,提高居民健康水平.     

影响护理人员健康教育意识及能力的因素和对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动．促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式．消除或减轻影响健康的危险因素。预防疾病、促进健康、提高生活质量。护士在健康教育中担当着重要角色。护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育。在国外，护理人员从学校到临床均系统接受健康教育理论与方法的学习，护士的健康教育理念已成为行为工作准则。在我国护理健康教育起步较晚。随着整体护理工作的实施开展。才把卫生宣教工作的重点转移到健康教育，根据近几年护理健康教育在我院实施的情况，发现护理健康教育的内容简单，针对性不强，不能满足患者的健康需求。住院病人健康教育满意度可作为临床健康教育效果的评价之一，我院护理部从调查住院病人健康教育满意度入手，针对现状采取相应对策，取得较好效果。     

浅谈基层医院健康教育工作

以个人、群体的行为改变和环境改变为着眼点的健康教育和健康促进成为全球第二次卫生革命中的核心策略。健康教育的核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式,目的是消除或减轻影响健康的危害因素,促进健康和提高生活质量。基层医院基本上面对的是亿万农民,如何更好地开展医院健康教育,促进农民群众的健康,值得思考。     

浅谈健康教育在整体护理中的应用

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个体和人群掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利健康的行为和生活方式的教育活动。健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。我科自开展整体护理以来，通过对普外科住院病人进行入院介绍、心理护理、介绍疾病相关知识、卫生宣教、饮食指导、功能锻炼的指导、召开工休座谈会、出院指导、电话回访等一系列的健康教育措施，对患者在住院期间积极维护身心健康，促进康复发挥了重要的作用。     

健康教育对中等卫生职业学校学生健康行为影响的实验研究

通过对中等卫生职业学校学生卫生知识、健康行为的基线调查、健康教育干预、近期效果及远期效果回访调查,以及预防非典型肺炎爱国卫生运动后的再调查,提示中等卫生职业学校学生的健康教育不应忽视,健康行为的形成要有强化机制,按程序步骤进行的社区健康教育是提高学生健康行为的有效途径。     

太原市迎泽区社区健康教育的实践和体会

创建健康促进社区已成为新时期卫生体制改革的主题之一。迎泽区卫生防疫站非常重视社区健康教育,开展了形式多样的健康教育及行为干预。     

淄博市学校健康教育现状调查与分析

我市各类学校开展健康教育工作已十余年 ,尤其是近几年 ,中、小学校认真落实国家教委的规定 ,将健康教育纳入教学课程中 ,成绩斐然 ;大中专学校也相继开展了形式多样的健康教育活动。纵观我市 ,健康教育在各类学校中日益受到重视。1　健康教育现状1.1　领导重视　学校健康教育的目的旨在使学生树立健康行为和良好习惯 ,提高自我保健能力 ,达到预防疾病 ,增强体质的目的。这对提高全民族的卫生知识水平、健康体质和生活质量具有十分重要的意义[1] 。依据《学校卫生工作条例》及其它部委要求 ,我市各中小学校普遍开设了健康教育课 ,严格按照规…     

社区卫生服务站开展普及健康保健知识与健康教育的探讨

开展普及健康保健知识与健康教育是社区卫生服务站的难点，社区居民是重点服务的工作对象和服务的主要人群。开展普及健康卫生知识与健康教育服务的基本任务就是提高广大社区居民的健康意识，尽快改变社区居民健康知识贫乏的状况，转变大部分社区居民对卫生和自我保健意识淡薄的观念，将现代先进的科学卫生知识及时转化到广大社区居民的健康行为中。     

社区健康促进实践体会

社区健康促进是一个不断地创造和改善自然与社会环境，并不断地扩大社区资源，以促使人们在完善生活的所有功能和发挥他们的最大潜力方面互相支持。健康促进作为当代卫生政策的核心功能，社区健康促进已经成为新时期卫生体制改革的主题之一。同时，以社区为基础开展健康促进立体框架综合干预，是有效提高社区人群健康水平的最佳途径。实践证明，领导重视，政策保障，是社区健康促进顺利开展的关键；渲染氛围，营造环境，是社区健康促进持续进行的策略；社区动员，自觉行动，是社区健康促进有效实施的原则；发展个人技能，维持健康行为，是社区健康促进工作的主要内容；调整健康投资，发展卫生服务，是社区健康促进工作持续发展的保障。     

重庆市"农转非"社区人群健康问题与健康促进策略研究

目的 为改善农转非社区居民健康状况和提供健康促进策略提供证据.方法 定性研究(深入访谈、专题小组讨论)与定量研究(问卷调查)相结合.结果 农转非人群文化水平低、经济条件差、健康行为养成低下,慢性非传染性疾病是他们目前存在的主要健康问题;社区健康教育与健康促进工作效率低,缺乏资金、缺乏健康教育人员,健康教育工作停留在卫生宣教(初级阶段).结论 各级政府和相关领导必须高度重视农转非社区健康教育与健康促进工作并给予政策倾斜.乡/镇一级应建立健康教育专职部门或机构,并配备专职健康教育人员1～2名(经过专职培训).增加农转非社区健康教育经费投入,广泛开展健康教育与健康促进.     

基层医院开展护理健康教育能力的调查与对策

健康教育是研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学知识。健康教育的目的是从普及卫生知识延伸到建立健康行为。如何满足城乡居民的健康需求，是医院各级组织应该考虑的严峻问题。针对我院目前开展健康教育的实际情况进行调查分析，发现护士在健康教育知识掌握和教育技巧方面还存在一些弱点，现将调查结果报告如下。     

学校健康教育实践和探讨

长期以来，学校健康教育是以青春期卫生教育为重点，曾收到较好效果。随着经济的飞速发展，健康教育增添了新的内涵，在生理卫生教育、青春期性健康教育的基础上，增加了预防艾滋病的健康教育。为此，笔就新时期学校健康教育实践探讨如下。     

开展医院健康教育与健康促进的做法探讨

随着医学模式转变和医院服务功能的扩展，开展健康教育与健康促进是现代医学发展的必然趋势。我院于1995年开展健康教育与健康促进工作以来，以病人为中心，对健康教育与健康促进的认识不断加深，使该项工作不断完善，由原来认为是某一科的事，现在已成为全院各科的自觉行为，并贯穿于医疗、预防、护理及管理工作的全过程。     

健康教育主题班会在学校健康促进工作中的作用及体会

健康促进学校的推广与持续发展已经成为健康教育工作中的一个重要组成部分,其宗旨是通过学校、社区、家庭等所有成员的努力,创建一个安全、健康的学习和生活环境,利用学生可塑性较大的特点,促进良好健康行为的形成.本文初步探讨了在学校中利用主题班会进行健康促进的做法及工作体会.     

江阴市学校食堂从业人员健康促进行为干预效果的调查

近年来关于食物污染、学生集体食物中毒的事件屡有报道,学生饮食卫生状况已经引起社会的广泛关注与重视。学校饮食卫生状况主要与从业人员有关,从业人员对于卫生知识了解的程度、卫生习惯的好坏都直接影响卫生状况。为了解我市学校食堂从业人员卫生知识、卫生习惯的现状,寻求合理有效的干预途径,提高从业人员的卫生途径,为此笔者于2008～2009年对我市20所学校的食堂以及从业人员进行健康教育行为干预,并对食堂餐（饮）具消毒合格率以及行为干预前后从业人员卫生知识水平、卫生行为形成率进行比较,现分析如下。     

健康教育在肾病综合征中的应用

健康教育是一种有组织、有计划、有评价的教育，其教育的核心是通过卫生知识的传播和行为干预，改善人们的健康行为，提高人们的健康水平。现将58例肾病综合征患者及家属实施健康教育的结果报告如下。