优质护理模式在支原体肺炎患儿中的应用及效果

目的：分析并总结优质护理模式在支原体肺炎患儿中的临床应用及效果。方法回顾性分析该院自2011年3月-2013年3月收治的60例支原体肺炎患儿临床资料。结果优质护理组的住院天数与住院费用明显较基础护理组减少（P〈0.05）;优质护理组较基础护理组达满意程度以上的人数多26.66%（P〈0.05）。结论优质护理模式可有效缓解支原体肺炎患儿的临床症状,缩短其康复时间,提高患儿及其家属的满意程度,具有突出的临床应用价值。     

支气管肺炎临床路径在儿科优质护理中的应用

目的分析支气管肺炎临床路径在儿科优质护理中的应用价值。方法将我院儿科2014年1月~2016年12月收治的110例支气管肺炎患儿随机分为对照组与观察组,对照组55例患儿行常规优质护理,观察组55例患儿在优质护理中应用临床护理路径,对比两组患儿的护理效果。结果观察组护理后的健康教育、评估干预、沟通合作及人际交流得分均显著高于对照组(P0.05),观察组治疗总有效率为94.55%,明显高于对照组的81.82%(P0.05),除护理技术水平外,观察组患儿家属的护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论在儿科支气管肺炎优质护理中应用临床路径能够有效提高治疗效果,密切护患关系,改善患儿预后,值得临床推广应用。     

儿科护理沟通障碍及对策

目的:观察儿科临床护理工作中沟通障碍情况,并分析其对策方法及应用效果。方法:选取我院2011年5月~2013年6月收治的儿科病例268例作为研究对象,随机分为实验组与对照组,对照组实施常规护理模式,实验组在此基础上加强护理干预,对比观察两组患儿医护过程中的沟通障碍情况,分析护理干预措施对沟通障碍及患儿家长满意程度的影响。结果:实验组患儿对护理工作依从性、患儿家长对相关知识掌握度与满意度均明显高于对照组,护患沟通障碍明显低于对照组,P0.05,差异有统计学意义。结论:在儿科临床护理中实施针对性的护理干预对策,能够有效的改善护患关系,明显减少、避免护患沟通障碍的出现,提高患儿的配合情况及其家长的满意情况,具有良好的临床应用效果及价值。     

儿科护理中无效沟通的原因分析

目的:分析儿科护理过程中无效沟通的原因。方法:选取20例儿科护士及20例患儿的家属作为观察对象,采取调查方式进行,包括:患儿家属无法沟通原因及护士无法沟通原因,分析护理过程中无效沟通的原因,针对无效沟通原因提出相应的解决对策。结果:患儿家属无效沟通原因中排在前三位的分别是:住院患者及其家属情绪焦虑,家属对患儿疾病不了解,护士言语失度、解释不到位,分别占82.50%(33/40)、80.00%(32/40)和60.00%(24/40)。结论:住院患儿及其家属情绪焦虑、家属对患儿疾病不了解、护士言语失度是造成儿科护理中无效沟通的主要原因,因此临床护理工作应加强对这三个方面的重视,提高儿科护理中的沟通有效率。     

优质护理服务在儿科护理中的应用效果分析

目的:分析优质护理在儿科护理中的应用意义。方法:将我院在2011年7月至2012年7月期间的180例儿科患者平均分为两组,即对照组与实验组。对照组患者在护理过程中选用常规护理,实验组患者则进行优质护理,经过一段时间护理后,比较两组患者在护理前后的焦虑评分情况及对相应护理方法的满意程度,进而分析优质护理应用于儿科护理中的意义。结果:两组患者在护理干预后的焦虑评分均明显低于护理前,且实验组护理干预后的焦虑评分显著低于对照组;实验组患者对优质护理的满意程度高于对照组,且差异显著。结论:优质护理可明显减轻儿科中患者的焦虑情况,并可有效提高患者的病情好转率及对护理方法的满意程度。     

儿科门诊输液室对患儿的优质护理服务的探讨

目的：探讨对儿科门诊输液室患儿实施优质服务的措施及应用效果。方法：随机分别抽取我院在实施优质护理服务前、后的200例儿科门诊输液室患儿临床资料作为对照组和观察组。比较两组患儿及家属的满意程度。结果：观察组患者及家属满意度达90%,对照组满意度则为62.5%。差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：儿科门诊输液室患儿实施优质服务能够极大的改善服务质量,取得患儿、家属满意,提升医院的整体服务质量。     

儿科病房风险防范式护理应用

目的:探讨风险防范式护理在儿科病房管理中的应用效果。方法:选择2014年3月至2014年11月期间的320例患儿为研究对象,将其分为观察组与对照组两组,各160例。对照组采取常规护理模式,观察组采取风险防范式护理,采用焦虑自评量表以及护理满意度调查问卷表对两组患儿家属的焦虑程度、护理满意度进行对比评价。结果:对照组患儿家属焦虑评分为(57.6±10.4)分,护理满意率为83.1%(133/160);观察组患儿家属焦虑评分为(42.7±11.1)分,护理满意率为94.4%(151/160),观察组家属焦虑评分及护理满意率均优于对照组(P<0.05)。结论:儿科病房风险防范式护理有利于减轻患儿家属焦虑,提高满意度。     

优质护理服务在儿科护理工作中的应用

目的:探究优质护理服务在儿科护理工作中的应用。方法:将我院儿科就诊的80例患儿随机平分为实验组和常规组各40例,并将儿科护理人员共32例平均分配到两组。常规组采用常规护理,实验组则采用优质的护理服务。结果:1患儿家属对实验组的护理非常满意的程度87.5%明显高于常规组47.5%,两组差异具有统计学意义(P0.05)。2护理人员质量考评中实验组优异的比例81.25%高于常规组50%,两组差异具有统计学意义(P0.05)。结论:优质护理服务能够提升患儿家属满意度,为患儿提供更好的护理质量。     

细节护理在儿科手术护理中的应用价值探讨

目的探讨细节护理在儿科手术护理工作中应用的具体措施和价值。方法回顾性分析比较儿科手术细节护理措施全面实施前2009年1月～12月及实施后2010年1月～12月护理工作情况,用自制的调查表调查患儿及家属的满意度、医生的满意度和护理缺陷情况。结果儿科手术细节护理实施后患儿及家属和医生的满意度明显高于细节护理实施前,差异具有统计学意义(P<0.05);细节护理实施后护理差错的发生率(1.7%)明显低于细节护理实施前(8.0%),差异具有统计学意义(P<0.05);细节护理实施后护理纠纷的发生率(1.0%)明显低于实施前(6.3%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论细节护理在儿科手术护理中的实施,能明显提高患儿及家属和医生的满意度,降低护理缺陷的发生,建立和谐的医患关系,细节护理提高了整体护理服务的质量,值得临床应用推广。     

沟通技巧在儿科门诊输液护理中应用价值分析

目的研究沟通技巧在儿科门诊输液护理中的应用价值。方法选取我院输液门诊收治的120例患儿作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各60例。对照组患儿采用常规护理方法,实验组患儿在常规护理的基础上加强与患儿及其家属沟通。比较两组患儿的护理效果。结果两组患儿经不同的护理后,对照组患儿的依从率、家属的配合度及满意度为66.7%、63.3%、70.0%,明显低于实验组91.7%、93.3%、95.0%,差异有统计学意义(P0.05)。结论沟通技巧在儿科门诊输液护理中的应用价值高,可提高患儿依从性、家属配合度及满意度,增强输液治疗效果。     

非语言性沟通在儿科护理工作中的应用探讨

目的 探讨非语言性沟通在儿科护理工作中的临床应用效果.方法 将我院儿科2016年5月—2017年4月收治的106例患儿作为研究对象,随机分为对照组和观察组各53例,其中对照组患儿在护理工作采用语言沟通,观察组患儿此基础上应用非语言性沟通.比较2组的护理服务满意度.结果 增加非语言性沟通的观察组无论是护理态度满意度还是护理技能满意度都显著优于单纯进行语言性沟通的对照组(P<0.05).结论 非语言性沟通可以提升患儿以及家属对护理态度以及护理技能的满意程度,在儿科护理中具有重要的应用价值.     

护患沟通艺术在儿科静脉输液中的应用

目的研究护患沟通艺术在儿科静脉输液中的应用。方法将2011年6月～2012年6月住院的108例患儿分成常规输液护理组和试验组。常规输液护理组采用常规的输液模式,试验组采取输液的整个过程中加强护患沟通的输液模式,比较2组患儿及家属对输液过程中应用护患沟通的满意程度及影响评价。结果通过护患沟通进行静脉输液的试验组患儿及家属的良好满意程度及影响评价明显高于常规输液护理组。结论通过护患沟通艺术在儿科静脉输液过程中的应用,增强了护士静脉穿刺的成功率,提高了患儿及家属对护士信任,减少了患儿及家属对护士的不满意程度,有利于患儿的顺利治疗与提早康复。     

儿科门急诊护士人性化护理培训前后满意度调查

目的评价儿科门急诊人性化护理培训的有效性。方法通过对儿科门急诊患儿家属满意度问卷调查,对调查结果进行统计学分析,对护士培训前后患儿家属满意度差异性进行比较。结果人性化护理技术的重点护理环节:穿刺前准备、静脉穿刺、输液监护、更换药品、拔管5项培训结果显示,患儿家属对5项服务满意状况均有差异,有统计学意义(P<0.05)。对各项护理环节提供的服务满意的人数,培训后较培训前有所增加,分别增加14.09%、21.69%、11.43%、28.7%、10.03%,其中进行更换药品环节人性化护理服务培训后所得到的满意人数增加幅度最大,差异有统计学意义(P<0.05);在一次穿刺失败事件中,培训后患儿家属对事件发生的理解并接受率较培训前提高10.39%(P<0.05);其中对多次穿刺失败事件应对培训后,对该事件发生认为不能接受的患儿家属人数出现较大幅度下降26.18%(P<0.05);医患沟通环节培训结果显示,不满意人数减少明显的为进行输液注意事项告知与疾病护理知识介绍两项,不满意率分别降低了15.91%(P<0.05)及14.18%(P<0.05)。结论儿科门急诊护士通过人性化护理培训,患儿家属满意度普遍提高。     

非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的应用效果探讨

目的在儿科的护理工作中开展非语言沟通护理模式的实施效果。方法选取本院儿科2017年5月至2019年1月进行治疗的134例儿童患者的临床资料进行分析,将这些儿童患者随机平均分为两组,分别是对照组67例,研究组67例。针对对照组进行常规护理模式,针对研究组进行非语言性的沟通护理模式,对治疗过程中的患儿配合程度进行打分,并比较两组患儿的平均住院时间。让患儿家属对护理服务态度及护理方法进行打分并比较。结果经过两组不同的护理后,研究组对护理服务态度的评分为(97.422.42)分,对护理方法的评分为(93.532.93)分,护理后患儿治疗配合度评分为(9.730.31)分,三项的评分均高于对照组,其差异具有统计学意义(P0.05)。结论在儿科的护理工作中采取非语言性沟通护理模式可以提高儿童患者的家属对相应服务态度和护理方法的满意度,能够有效的提高在治疗过程中的效率,从而缩短在医院的就诊时间。     

儿科肺炎护理实践过程优质护理模式的应用效果研究

目的:探讨临床有效护理干预儿科肺炎患儿的护理模式 ,以便为儿科肺炎患儿的临床护理工作实践提供指导和帮助.方法:选取136例作者所在医院临床收治的儿科肺炎患儿为研究对象 ,以患儿实施护理模式的不同为分组标准 ,将其分成了优质护理模式组和常规护理模式组 ,每组患者68例.观察和比较两组患儿家属对于护理工作的满意度和患儿临床治疗总有效率.结果:(1 )优质护理模式组患者的临床护理满意度为92.65% ;常规护理模式组患者的临床护理满意度为76.47%.优质护理模式组的护理满意度水平高于常规护理模式组 ;(2 )优质护理模式组患者的临床总有效率为97.06% ;常规护理模式组患者的临床总有效率为85.29%.优质护理模式组的临床总有效率水平高于常规护理模式组.结论:在临床真对儿科肺炎患儿实施护理实践的过程中 ,优质护理模式的临床应用效果显著.     

优质护理服务示范病区在儿科护理工作中的应用

目的 探讨优质护理服务示范病区在儿科护理工作中的作用.方法 按照创建优质护理服务示范病区的要求,针对当今护患关系紧张的原因进行分析,有目的,有计划,有步骤地实施规范化护理服务.结果 患儿家属对护理工作的满意度≥99%,健康教育覆盖率100%,出院回访率100%.通过实施全面、全程、优质的护理服务患者及家属对护理的满意度明显提高.结论创建优质护理示范病区,达到患者满意、社会满意、政府满意,护士满意四满意工程.     

非语言性沟通在儿科护理工作中的应用价值分析

目的：观察将非语言性沟通方式应用于儿科护理工作中的临床效果。方法：将我院收治的118例儿科患儿随机分为观察组和对照组,每组各59例患儿。为对照组患儿采用语言沟通方案进行护理,为观察组患儿在采用语言沟通方案的基础上实施非语言性沟通方案进行护理,根据患儿家属填写的护理满意度调查表,对比两组患儿家属对护理的满意度情况。结果：观察组患儿家属对护理态度的满意率和对护理方法的满意率分别为98.31%、94.92%,对照组患儿家属对护理态度的满意率和对护理方法的满意率分别为88.14%、81.36%,二者相比差异显著（P<0.05）,有统计学意义。结论：应用非语言性沟通护理方案为患儿进行护理可显著提升患儿家属对护理服务的满意度,改善护患关系。在临床工作中,护理人员应主动采用非语言性沟通方案为儿科患儿进行护理,使患儿得到更优质的护理服务,以提升其整体临床疗效。     

浅谈优质护理在儿科临床护理中的应用

目的：优质护理在儿科临床护理中的应用价值分析。方法：分为对照组和实验组,对照组患儿采用常规护理方法,实验组在常规护理基础上,采用优质护理模式给予护理,针对两组所取得的护理效果及患者家属的满意度情况加以对比分析。结果：经对比发现,实验组所取得的整体护理效果要显著优于对照组,且患者的满意程度也更高,两组差异性具有统计学意义（P＜0．05）。结论：在儿科临床护理工作中,优质护理的实施能够获取更加显著的护理效果,同时收获更高的患者及家属满意度,从而为患儿的生命健康带来更多的保障,值得推广。     

儿童早期预警评分联合标准沟通模式在儿科病房中的应用价值

目的 探讨儿童早期预警评分(PEWS)联合标准沟通模式在儿科病房中的应用价值。方法 选取636例在儿科住院的患儿及56名儿科医护人员(医生23名、护士33名)作为研究对象，其中将2021年4—9月住院的318例患儿作为对照组，将2021年10月至2022年4月住院的318例患儿作为观察组。对照组采用传统的病情监护方法、医患沟通和医护沟通模式；观察组建立PEWS联合标准沟通模式，采用PEWS进行病情监护，分别采用SBAR医护沟通模式、CICARE沟通模式进行医护沟通、护患沟通。比较PEWS联合标准沟通模式实施前后医生对护理工作的满意度、护士对患儿病情的掌握水平及护士自我效能感量表评分。比较两组患儿家属对护理工作的满意度、不良事件发生率、意外事件发生率、患儿住院日。结果 PEWS联合标准沟通模式实施后，医生对护理工作的满意度、护士对患儿病情的掌握水平及护士自我效能感量表评分均优于实施前(均P<0.05)。与对照组相比，观察组患儿家属对护理工作的满意度更高，不良事件发生率更低，患儿住院日更短(均P<0.05)。两组的意外事件发生率的差异无统计学意义(P>0.05)。结论 P...     

医护与家属协同护理模式在小儿肺炎护理中的应用分析

目的 探究医护与家属协同护理模式应用在小儿肺炎护理中的效果及对护理质量的影响。方法 方便选取2022年4月—2023年4月江苏省海安市中医院儿科治疗的106例小儿肺炎患儿为研究对象,信封法随机分组,对照组53例实施常规护理,观察组53例实施医护与家属协同护理。比较两组患儿体温恢复时间、住院时间、焦虑和抑郁心理状态、家长满意度、生活质量以及遵医嘱行为状态。结果 观察组患儿体温恢复时间以及住院时间均比对照组短,差异有统计学意义(P<0.05);护理后观察组患儿焦虑和抑郁评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组家长满意率为98.11%,高于对照组的84.91%,差异有统计学意义(χ²=4.371,P<0.05);观察组各维度生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿遵医行为各评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 医护与家属协同护理模式对小儿肺炎患儿临床症状具有良好改善作用,可尽量减轻患儿负面情绪,积极配合相应治疗,提高治疗效果,缩短住院时间,增强自身生活质量,保证整体护理质量...