如何提高医学生临床课间见习的带教效果

临床课间见习是医学生学完相关基础医学课程后进人临床各科室进行实践、见习，以巩固所学理论知识的学习过程。这一过程是联结课堂理论学习与临床实践技能锻练的纽带和桥梁，努力提高临床课间见习的带教效果，对于巩固医学生所学的医学基础知识，为临床实习奠定良好的实践基础至关重要。现就如何提高医学生临床课间见习的带教效果加以介绍和讨论。     

临床见习的组织与实施

临床见习是医学院校临床教学的重要组成部分,是医学生在临床学科理论阶段为巩固所学的理论知识而进行的初步实践。本文系统介绍了临床见习的重要意义、临床见习的方式、临床见习课的准备、临床见习的具体组织实施。对当前临床见习的主要问题及对策进行了初步的探讨。     

基于客观结构化临床考核的医学生胸外科临床带教

临床见习是临床实践教学的重要组成部分。七年制高等医学教育对医学生运用所学理论知识进行逻辑思维与临床实践综合运用能力提出了更高要求。胸外科见习时间短而见习内容较多，专业化程度高。我们借鉴客观结构化临床考核的先进模式，针对如何进一步提高七年制医学生胸外科临床见习质量进行了一些改进和探索，取得了良好的效果。     

浅谈如何带好临床见习

浅谈如何带好临床见习高晓梅，万通临床见习是高年级医学生进入临床课程学习后，将所学的理论知识与临床实际相结合，巩固和加深理解和记忆，为今后的毕业实习打下坚实基础的临床实践阶段。所以重视医学生的临床见习，是教学医院的一。项重要教学任务，下面就如何做好见习...     

带教见习中加强医德教育的体会

临床见习是医学教育的一个重要阶段,也是医学生开始与患者打交道的初始阶段,在此阶段,医学生将所学的理论知识应用于临床实践,为下一阶段的临床实习打下坚实的基础.以仁爱之心治病救人是医生的职业操守,在见习阶段注重对医学生进行职业道德教育,养成全心全意为人民的身心健康服务的良好品德,意义深远[1].     

提高神经病学临床见习教学质量的几个环节

加强学生的能力和素质的培养是我国现代高等教育的最终目标和主要特点之一[1].作为即将踏入临床的医学生来说,临床见习是医学生接触临床工作的起点,也是把以往所学的理论知识和实践知识相结合的纽带,是专业学习的重要环节.     

情景模拟式病例讨论在临床实习教学中的作用

目的 改进病例讨论方法,为医学理论和基本临床技能在患者身上的实际应用提供标准的演示实例.方法 选择医学院临床医学五年制学生为研究对象,采用情景模拟式病例讨论见习教学.结果 调查结果显示情景模拟式病例讨论教学方法,受到学生的好评,取得了良好的见习效果.结论 通过情景模拟病例讨论方法可以加深医学生对所学医学基础知识和临床理论知识的理解.帮助医学生进行由学生向医生的角色转换,培养医学生面对病人时建立合理的诊断思路.同时加强培养医学生的医患沟通能力.     

浅谈神经外科临床见习的问题和对策

临床见习是医学理论知识与临床实践联系的桥梁，是培养学生建立科学的临床思维方法、提高分析问题和解决问题能力的重要阶段。医学生进入临床课的课程学习后，学生可以直接与病人接触，大多极感兴趣，学习的主动性和积极性很高，并且学生在临床见习所学知识最直观、最实用，印象最深刻。因此，临床教师应因势利导，改进临床见习带教方式和方法，以提高临床教学质量，保证临床见习效果。     

神经病学临床见习中的问题分析和对策研究

临床见习是医学生将所学的医学基础理论与实践相结合的过程,也是医学生从理论学习到临床实践的重要转折,临床见习的目的是巩固和验证专业理论知识,并且逐步培养学生的临床思维能力和实际工作能力,实现从学生到医生角色的转变,因此临床见习阶段的教学具有举足轻重的作用[1].神经病学是一门独立的学科,专业性较强.其教学的课程、内容、方式和临床见习病种不同于内科学.因神经病学临床见习教学课时少、学习内容多、概念抽象,所以学生普遍感到学习困难.     

泌尿系统疾病临床见习中多种教学方法的运用和探讨

临床见习是衔接基础理论与临床实习的桥梁,是医学生在临床学科理论阶段为巩固所学的理论知识而进行的初步实践,对培养医学生临床思维、临床意识、临床技能等能力具有重要的作用[1]。泌尿系统疾病与其他内科系统相比,病种不多,机制也不复杂,但在多年教学工作中发现,学生普遍反映泌尿系     

浅谈神经内科社区实践性教学

通过实践性教学,培养医学生进入临床实践,加强神经内科见习阶段医学生的临床技能的培养,使学生在实践中不断巩固所学到的理论知识,提高学生的学习兴趣。并在开展社区实践性教学中做了有益的尝试,收到良好效果。     

如何带好临床见习课

临床医学是一门应用科学 ,实践性强是它的一大特点。临床见习课是临床医学教育的重要环节 ,是理论知识与临床相结合的桥梁 ,对培养医学生临床思维、临床意识、临床技能和适应社会的能力具有重要的作用。在临床见习中学生直接与病人接触 ,大多极感兴趣 ,学习的主动性和积极性很高 ,是学生向往的学习方法。并且学生在临床见习所学知识最直观、最实用 ,印象最深刻 ,因此临床教师应因势利导 ,改进临床见习带教方式和方法 ,以提高临床教学质量 ,保证临床见习效果。下面结合自己 2 0年临床带教的经验 ,谈谈带好临床见习课的方法。1　做好临床见习…     

肾内科见习模式改革浅谈

<正>临床见习是医学生学习的重要阶段,是理论知识联系临床实践的第一步。肾内科理论授课学时较少,很多内容要通过临床见习来完善。传统的见习模式是根据理论课授课的进程,安排一大组约12～13名学生在下午对病房里的个别典型病例进行见习,这种方法已实行多年,但是随着医患     

处理耳鼻咽喉科临床见习中教与学的几点体会

<正>临床见习是医学教育的重要环节,是医学教育的重要阶段,临床见习是培养医学生独立思考、综合应用各科理论知识和分析解决临床问题能力的重要阶段,也是培养学生临     

中医内科学临床见习带教模式初探

临床见习是指医学生在临床学科理论阶段为巩固所学的理论知识而进行的初步实践，它是医学院校教学的重要组成部分。中医内科学教学一般分为三个阶段：①中医内科学总论与各论的理论教学；②临床见习；③临床实习。这三个阶段具有有机的内在联系，组成了统一的教学整体。在临床教学中，临床见习是扩大学生视野、保证课堂教学效果、让学生更好地理论结合临床实践、提高综合分析能力及培养临床思维能力的一个重要组成环节，     

典型病案多媒体教学在皮肤科见习课中的应用

皮肤性病学是一门与其它学科不同的学科,形态学是其主要表现.临床课间见习是学生通过与病人面对面交流,观察皮损形态,让课堂上所学的理论知识在实践中得以验证,不断增强感性认识,让较为"枯燥、乏味"的理论知识化为"生动、实在"的临证病例,增强学生对课堂所学知识的认识,帮助学生理解课堂讲授中的难点与疑点,进而获取课堂上难于体现的临床知识,并逐步提高学生运用理论知识进行综合分析的临证能力,初步形成医学生所应具备的基本素质[1].     

血液科医学本科临床见习的带教体会

临床见习是医学教育的一个重要阶段，在此阶段，医学生将所学的理论知识应用于临床实践，并逐渐掌握分析问题、解决问题的能力，为下一阶段的临床实习打下坚实的基础。但是由于见习时间较短、教学内容多、涉及面广，学生学习普遍感到困难、被动，老师也感到很难达到教学目的。笔者就血液科见习带教的教学经历，总结出以下几点体会。     

妇产科临床见习教学改革探讨

对于医学生来说,临床见习是整个临床知识学习过程的重要环节,在理论知识与临床实践相结合、医学生向医生角色转变的过程中,临床见习起着桥梁的作用.妇产科学作为一门专业性、实践性都很强的临床课程,临床见习教学质量的好坏,直接影响着医学生对妇产科学理论知识和操作技能的掌握,因而在现阶段的妇产科学教育教学过程中,如何提高临床见习教学质量是妇产科学教学探讨的一个重要问题.我校妇产科教研室针对临床见习教学中存在的一些问题,对妇产科临床见习教学方法作了相应的改革,经过几年的实践,取得了满意的效果.     

见习、实习医生临床交流技能的调查分析

临床见习、实习是医学生理论知识与实践相结合的必经途径,是培养医学生实际工作能力的重要环节。为了加强对医学生临床交流能力的培养,提高临床学习效果,为今后在临床医学工作奠定良好的基础。我们对150名见习、实习医学生进行了调查分析,并提出了相应的对策,现报告如下。1对象与方法1.1调查对象2005年3月在本院见习、实习的医学生各75名(均已见习或实习半年)。1.2调查方法采用问卷调查法。由教研室统一制定调查情况表,调查表统一发放和回收。随机发给见习、实习医生,每人1份,由本人按照统一要求和格式进行填写。调查内容包括:与病人交流的…     

临床医学专业临床见习内容与方法改革的研究

临床见习是医学生由基础理论学习向临床实践过渡的桥梁 ,是培养和提高医学生运用所学理论进行逻辑思维与临床实际综合运用能力的重要阶段 ,是实现由医学生向实习医生角色转变的必需过程。随着高等医学教育模式的转变 ,传统的临床见习内容与方法 ,对医学生综合素质和创新能力的培养已不适应。为此 ,我们对临床医学专业学生临床见习内容与方法进行了一些探索性改革 ,收到了显著的教学效果。1　调整教学计划 ,创建见习大纲我们依据教材 ,结合实际 ,修改了教学大纲 ,调整、压缩了内、外、妇、儿等 9个学科理论授课时间与相互重复的内容 ,将教学…