深圳市医学信息中心

深圳市医学信息中心是深圳市卫生和人口计划生育委员会直属卫生专业信息机构,成立于1985年,前身为深圳市医学情报所。经二十余年的建设,目前已发展为广东省规模较大的综合性医疗卫生专业信息机构。     

检验医学伦理认知的调查报告

目的了解医学检验专业学生对检验医学伦理学知识的现状,探讨医学检验专业是否有必要开设检验医学伦理学课程。方法采用抽样调查方法,对243名医学检验专业大学生进行了检验医学伦理认知的调查。结果高达90．9％的学生不知道检验医学伦理学的基本知识;25．7％的学生认为“在今后的医疗工作实践中不会遇到医疗纠纷的困扰”;45．5％的学生认为“检验医学伦理学知识对今后工作没有用处”;72．7％的学生“不知道检验医学的道德标准”。结论随着现代检验医学涉及领域的扩展,有必要将检验医学伦理学作为医学检验专业的基础课程,尽快组织编写系统的相应教材,重点采用案例教学法,培养学生的伦理思维。     

医学检验专业本科生对专业认知状况的问卷调查与分析

文章调查了867名医学检验专业本科生对专业状况的认知,让我们听到了学生心声,理解了他们的梦想,这些心声与梦想,承载着我国医学检验的过去、现在与将来。针对不利于实现学生理想的现状,着眼未来,我国医学检验高等教育不能脱离国情与学生关切。教育与医疗主管部门应该携手起来,共同探讨与完善医学检验人才培养方式,以促进建立我国检验医师的职称制度,进而保障医学检验教育事业的健康发展。     

关于我校医学检验专业发展的几点思考

医学检验专业是我校重点建设的骨干专业之一。专业创办于1962年，现已有45年的办学历史。先后为甘肃省培养了近2000名实用型中等医学检验人才，大多数已成为各级、各类预防、医疗、康复、保健等机构医学检验技术岗位的骨干。近年来，随着医学科学技术的发展，医学检验分析技术的自动化程度日益提高，各级医疗卫生单位对检验专业中专毕业生的需求量减少，整体素质的要求不断提高。加之我省部分卫校陆续创办医学检验专业，为当地培养检验技术人才，对我校医学检验专业的招生、就业带来了很大的冲击。今后我校医学检验专业如何发展，是我们必须思考的问题。     

检验专业实习生临床检验基础技能情况调查与分析

为全面了解医学检验专业学生对临床检验基础技能掌握情况,采用问卷调查方式对医学检验专业2001~2004年186名毕业生进行了调查。结果表明,检验专业学生对临床检验基础技能操作基本上达到临床实习目标,但对显微镜下某些有形成分的识别能力有待进一步加强。     

高职医学检验专业生化检验项目化教学的构建与实施

本文重点归纳了在医学检验专业技术教育领域中开展生化检验项目化教学的设想和实施步骤,包括开设生化检验项目化教学的原则、构建的内容体系、实施步骤,以及进行生化检验项目化教学在医学检验专业教学改革中的重要意义.有利于培养医学检验专业学生综合知识应用能力,提高职业素质和技能,进一步适应医学检验发展的需要.     

在医学检验专业中增设综合实训课程的探索

现重点归纳在医学检验专业教育领域中开展综合实训课程的基本经验,包括在医学检验专业中增设综合实训课程的意义,具体模块的设计和实施方法,考核机制以及综合实训所起的作用,构建具有专业整体性特征的医学检验实验教学模式,使医学检验专业的实验教学朝专业一体化方向发展,有利于对医学检验专业学生综合知识应用能力的培养,提高学生的职业素质和技能,使其进一步适应医学科技发展的需要。     

形成性评价在临床生物化学检验教学中的应用

目的探讨形成性评价在临床生物化学检验教学中的应用。方法将我院医学检验学系医学检验技术专业2014级100名本科生作为对照组,采用传统终结性评价方法;将2015级97名本科生作为实验组,采用形成性评价方法。比较两组教学效果。结果实验组期末考试成绩为良好和中等的学生比例明显高于对照组。结论在临床生物化学检验教学中应用形成性评价,有利于学生对知识的掌握及应用,有利于提高课程教学质量。     

生物化学检验实习与带教探索

<正>随着科学技术的不断发展,医学检验技术已逐渐成为医学领域中不可缺少的部分,而生物化学又是医学检验专业的重要学科。随着大型全自动生化分析仪的发展及引进,使生物化学检验提高了分析速度,同时也提高了效率和质量,保     

加强质量管理提高办学效益--不断发展壮大的蚌埠医学院检验系

蚌埠医学院医学检验系自1982年着手筹建,1984年最早经国家教委和卫生部批准建立医学检验专业的全国六所高校之一,当年正式招收四年制本科学生,1985年学制改为五年,1993年收免疫专业硕士研究生.1998年<临床检验诊断学>专业又被批准为硕士学位授权点,去年面向全国招生;<放免新技术>被批准为国家级继教项目.医学检验系下设6个教研室、9个实验室和2个研究所,现有教职工64名,其中教授4名,副教授18名,博士2名,硕士8名,16年来已培养硕士生和本专科毕业生805名,目前在校生450名.     

对目前高等医学检验教育培养目标的思考

我国高等医学检验专业开办以来已近20年，目前的医学检验专业本科毕业生已不能适应医学检验学科的发展和医学检验工作的需要。医学检验专业的培养重点应从培养技术操作型向综合素质型人才发展。重庆医科大学根据医学检验专业多层次办学的经验，并已重点在七年制、四年制、高职三年制上提出了改革的思路和实施方案。     

检验医学生科研创新思维培养的实践与评价

随着五年制医学检验专业改为四年制医学检验技术专业,培养目标发生了变化,新的培养目标强调科研创新思维、创业精神与能力培养。这个目标定位适应国家高等教育和我省检验专业人才需求。如何培养大学生科研创新思维,培养适应社会和学科发展需要的专门人才,是医学检验技术专业教学亟待解决的问题。可将多种科研创新思维培养模式应用于医学检验技术专业教学中,探讨医学检验技术专业人才培养最佳方式并进行效果评价。     

试论医学检验专业微生物学检验教学改革

21世纪的医学检验人才不仅要有扎实的医学基础知识,还必须具备创新意识、科研能力,以适应现代医学发展的需要。随着循证医学的发展,病原微生物检测成为临床检验的重要项目。为了使医学检验专业毕业生更好地适应临床检验工作,在微生物学检验教学中,应使学生掌握规范的操作技术,培养学生独立思维和独立工作能力。     

浅谈医学检验技术专业学生的专业技能培养

医学检验技术专业是实践性极强的相关医学专业。随着科技的发展,医学检验涉及的领域不断扩大,医学检验技术不断更新,对医学检验专业人才的要求越来越高。在专业理论的基础上提高医学检验技术专业学生的实践能力是坚持仑要。我了初步探讨。要,更是医学检验技术专业本身发展的需施从多个方面来完善实践能力培养模式,从而提高学生专业技能进行     

国外医学检验专业教育介绍

我国医学检验教育,经有关部门和人员的多年努力,已取得了很大进展,但仍存在一些问题。本文旨在通过介绍国外特别是美国医学检验教育概况,为我国的医学检验教育改革提供参考资料。一、国外医学检验教育的一般情况医学检验(MedicalLaboratorySience)专业是当今医学教育中发展最快的专业之一。与医学有关的生物化学、生理学、免疫学和遗传学等学科知识的不断发展,以及它们在临床检验应用中的复杂性,迫切要求该专业的院校教育和毕业后及继续教育进行改革。世界卫生组织将临床检验技术人员分为A、B、C、D四个等级:A级为高级技术专家(SeniorTe…     

浅谈《临床检验基础》带教体会

《临床检验基础》是医学检验学中的基础课程,它主要涵盖了血、尿、便、分泌物等最基础的常规检验。这门专业课的教学质量与学生今后的实习及工作密切相关。内蒙古林业总医院检验科作为一所临床教学医院科室之一,每年都有医学检验专业的学生到我科实习。作为一名带教老师,在临床检验基础实习带教中积累了一定的带教经验,以下是一些带教体会。     

蓬勃发展中的医学检验系

蚌埠医学院医学检验系自1982年着手筹建,1984年经国家教委和卫生部批;隹开始招收四年制医学检验专业本科生,1985年学制改为五年;1998年获得《临床检验诊断学》硕士学位授权点;2006年依托医学检验专业申报了临床输血专业方向（本科）,已于2007年开始招生;2006年申报卫生检验与检疫技术专业（专科）并于同年招生。     

医学检验专业本科毕业论文分析和思考

目的分析医学检验专业本科生毕业论文存在的主要问题,提出改进措施。方法对医学检验专业2008届69名本科毕业生的毕业论文现状进行分析。结果共62名教师指导2008届69名学生完成毕业论文,毕业论文成绩呈正态分布,优秀论文较少,占4．38％;良好比例相对较大,占65．21％;中等占30．43％。结论提高毕业论文的质量要从毕业论文的各环节抓起,应对毕业论文的全过程实施质量监控。     

我国检验医师培养现状和改革措施

培养适应学科发展需要的检验医师是我国医学检验教育的当务之急。由于国内检验医师培训发展起步较慢,高校专业和课程设置不匹配,院内外培养制度不完善,社会认同度低等问题,阻碍了检验医师队伍的发展。通过提出高校课程设置必须顺应临床医学细分及精细化的发展趋势,设立具有医学学位的检验医师专业;不断完善检验医师的住院医师规范化培训和针对检验医师的继续教育体制;医院内部进行检验医师的岗位设置并赋予检验医师明确的职责,同时不断提高院内外对检验医师的认知度和认同度;给予检验医师更多的教育资源等措施,以提高检验学科的整体水平。     

围绕培养目标，建立健全我校 特色的医学检验专业教学体系

医学检验专业是我校的特色专业。中专层次医学检验专业，在长期的教学活动中，已摸索出行之有效的教学体系。现今，医学检验专业已升为大专层次，建立健全我校特色的教学体系，对实现其培养目标具有重要的现实意义。我校大专层次医学检验专业的培养目标是：应用型、复合型、创新型的高级医学检验人才，毕业后可在各级医院、防疫站、血站及医学科研单位从事医学检验工作。医学检验人才无论在基层医院、