关于考试管理科学化的几点思考

考试是高等学校教学过程的重要环节，它对提高教学质量有着重要意义。首先，科学的考试有利于评价教学计划、课程设置、教材教法的合理性。其次．高质量的考试能判断学生学习的进步和缺陷，可衡量学生成绩。通过考试，教师可及时了解到每个学生在某门学科某部分内容、某方面能力的情况，以便调整教学秩序，改进教学方法，同时学生也能了解到学习的情况，弥补不足，及时调节努力方向，使学     

计算机等级考试初探

一、考试目的和内容广东省从1994年开始实行“广东省普通高校非计算机专业学生计算机应用水平考试”（以下简称“计算机等级考试），目的是加强我省高校非计算机专业计算机教学的管理，加强课程建设，提高计算机课的教学质量，提高非计算机专业学生应用计算机的能力，培养大批既懂专业知识，又懂得应用计算机的复合型人材，计算机等级考试分三级：Ⅰ级为计算机应用基础级；Ⅱ级为程序设计级；Ⅲ级为提高级．考试分笔试和上机操作两部分．二、我院学生参加考试情况我院学生参加计算机等级考试情况如表1由上表可以看出，我院学生考试成绩并不…     

关于考试管理科学化的几点思考

考试是高等学校教学过程的重要环节,它对提高教学质量有着重要意义。首先,科学的考试有利于评价教学计划、课程设置、教材教法的合理性。其次,高质量的考试能判断学生学习的进步和缺陷,可衡量学生成绩。通过考试,教师可及时了解到每个学生在某门学科某部分内容、某方面能力的情况,以便调整教学秩序,改进教学方法,同时学生也能了解到学习的情况,弥补不足,及时调节努力方向,使学习更进一步。因此,如何使考试管理科学化、规范化是当前迫切需要解决的一个问题。下面是笔者对这一问题的几点看法。1　加强对考试管理目标和评价指标体系的研究　　…     

关于提高生化理论教学中“基因重组与基因工程”教学效果的探讨

“基因重组与基因工程”是生物化学教学中比较重要的内容,但在我校97级本科的生化考试中,有关这部分内容的成绩却很不理想。这次考试卷面80分,其中有关“基因重组与基因工程”一章内容为10分,占总分的12．5％,参加考试的学生总数为435人,得分情况如下。     

甘肃省卫生学校推进METS考试制度化试点研究

甘肃省卫生学校推行将英语课程成绩与学生参加全国医护英语等级考试（METS）成绩相关联的制度化建设方案,现对2008年首次参加METS考试的136名学生的成绩和2009年实施这一方案之后参加考试的268名学生的成绩进行对比,以验证这一制度化建设方案的合理性和必要性。     

基于微信和网络平台的出科理论考试在急诊科规培中的应用探索

目的探索基于微信和网络平台的出科理论考试在急诊科规培(住院医师规范化培训)中的应用。方法选取我院在急诊科规培的住院医师258人,随机分为实验组(126人)和对照组(132人)。实验组出科理论考试采用基于微信和网络平台的形式,对照组采用传统纸质试卷考试形式,比较两组出科理论考试成绩和补考、缓考人数,同时调查住院医师对出科理论考试试题难度、反作弊强度、考试时间安排合理程度、参与方便程度和成绩反馈方式的评价。结果两组出科考试成绩比较无显著性差异(P>0.05);实验组补考、缓考人数少于对照组,差异有显著性;两组对试题难度的评价差异没有显著性(P>0.05);实验组对考试反作弊强度、考试时间安排、考试参与方便程度和成绩反馈形式的评价更高,与对照组相比差异具有显著性(P<0.05)。结论基于微信和网络平台的出科理论考试形式对考试成绩无明显影响,但组织形式更灵活,对于减轻考试对正常临床医疗工作的影响,减少补考、缓考人数等有很大帮助,值得推广。     

从大学英语四级考试看大学英语教学中考教关系

全国大学英语考试（College English Test,简种 助于改进教学方法.提高教学质量.可以更好地为教CET）。由干其命题的科学性.评分的一致性,组织e] 学服务。语言教学应是第一性的.考试是为教学眼务严密性以及成绩的可比性,在全国高校甚至全社会 的。教学围着考试转、以考代教、题诲战术等都是不都有较大的影响。历年参加考试的人数不断上升,尤 可取的。Q有当教学与考试都围着大纲转的时候.学其是大学英语四级考试（CET）,从1987年1月首 生才能真正地掌握英语的实际应用能力,达到大纲次参加考试的仅10万考生发展到1998年6月的 听现定的要求。240多万考生。大学英语四、六级考试既是学业考试（acaden。ic 1998年6月.参加CET4考试的浙江大学湖滨 t。st厂也是水平考试（proficiency test）.它有严密的枝区（原浙江医科大学.下称我校）九六级学生一次 操作流程,有良好的信度和效度.是一项科学的语言通过率达到了8巳恍.居干全省各高校的榜首。其 侧试。它能对学生的语言能力进行客观的、准确的。中最高分99.5,最低分为39;平均分72,56.标准差 公正的评价,反映教学中的长处和短处.这不是众多10.55.优秀率10.7％。详见附表。其通过率和优秀 的模拟试题可以简单地取代的。因此,我们并不能简率都大大地超过了全国     

医学学生缓考情况分析

通过对2002-2004学年学生缓考情况的分析,以期对学生工作有所帮助,努力降低缓考率。     

92级妇产科期末考试分析

考试是医学教育中重要的一环，是考核教与学的重要手段，通过试卷分析可以了解学生对授课知识的掌握情况，从而指导今后教学工作的改善，对提高教学质量有着重要意义．本文对92级临床医学本科班妇产科期末考试258份试卷进行分析，通过从不同角度讨论我科教学的成绩与不足．一、试题的构成与评卷方法1、该试题是由三部分组：（1）多选题（50分）；（2）填空题（20分）；（3）问答题（抓分）．其中多选题50条，境空题10条，问答题2条．2、参加考试的人数及评卷方法：全级共258人参加考试，全部试卷有效．先统一评分标准后，每道扬自由专门老师…     

利用视听手段改革妇产科毕业考试初探

考试是教学过程中的一个重要环节，它是检验教学效果，取得反馈信息的重要途径，是评定学生成绩，衡量是否达到教学目标的重要手段之一。但是，传统的考试模式不能真实的反映出医学生经过毕业实习后对临床基本知识与基本技能的掌握情况，不能很好的反映出医学生理论与实践结台程度。我们针对这一点做了初步的尝试。将传统的考试模式改变为利用视听手段，     

如何克服考试焦虑

考试焦虑又称为考试恐怖．是指因考试压力引起的一种心理障碍。主要表现在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪障碍．还可伴有失眠、消化功能减退、全身不适和自主神经系统功能失调症状。这种状态影响学生的思维广度、深度和灵活性．降低应试的注意力、记忆力，使复习及考试达不到应有的效果，甚至无法参加考试。有的学生因此反复逃避考试．严重者可发展为精神障碍。     

大学生考试违纪的社会心理因素及对策

大学生考试违纪的社会心理因素及对策哈医大一院孙正午，刘乃妤哈医大校部王凯慧，杜晓南考试是对人的知识、智力、技能的一种测量，它具有评估、判断、反馈、预测及激励功能。在高等学校，考试是教育和培养人才过程的重要组成部分，是检验学生学习成绩和教师教学能力的重...     

关于考试考查成绩的分析探讨

考试考查是学校教学工作的重要环节.教学计划规定的课程都要进行考试考查,目的是对学生通过学习而达到教学目标的程度予以数量化,从而客观地评价每个学生所掌握知识、技能的数量、质量及能力发展的情况,以促进学生学习,并使教师发现教学中的成绩和问题,不断提高教学质量.考试考查所提供的信息,必须能真实地反映学生学习的实际情况.为此,教育心理学十分强调考试的有效性和可靠性.有效性是指考试一定要合乎它的预期目的,考试结果和其预期目     

人体解剖学实验教学考核的实践与探索

目的通过对人体解剖学实验教学考核方法的改革,培养学生的实践技能和观察问题、分析问题、解决问题的能力,以提高学生学习解剖学的兴趣和成绩。方法实验考核采用分段考试、抽签考试和标签考试相结合的方法。结果实验组的实验考试平均成绩和理论考试平均成绩均高于对照组(P<0.01)。结论更好的设计解剖学实践教学的考核方法,是培养和提高学生观察、分析、解决问题能力及提高实践技能的有效途径。     

医学专科生专业课考试成绩影响因素分析

医学专科专业课结业考试成绩是反映学生掌握专业知识程度的一种重要表现形式。因此 ,对学生考试成绩的分析将有助于了解他们学习效果及其影响因素。本文就性别差异、课前预习、课堂认真听讲等因素进行研究分析。1　对象与方法1 .1　研究对象　研究对象为我院 95级医疗专科生 1 63人 ,其中男生 1 1 0人 ,女生53人。他们主要医学专业课考试成绩 (指期末结业成绩 ,补考及缓考者未包括在内 )作为分析资料 ,其中成绩指理论考试、实验成绩和平时成绩在内的综合成绩。1 .2　研究方法　考试成绩按男女性别进行统计各门课程平均成绩及不及格率。并对…     

药理学课程引入小专论的教学实践探讨

文中介绍了将撰写小专论引入八年制医学生的药理学教学实践，井分析撰写小专论对转变教学观念、提高学生的学习兴趣、自主学习能力以及综合素质培养的作用。我系将小专论作为考核的一种重要形式纳入到整个教学过程，药理学课程总成绩中，期中和期末闭卷考试成绩占70％，小专论撰写成绩占30％，此考试形式的改革，提高了学生的成绩，学生反映这种综合成绩的评定更为客观、全面和均衡。     

就医学生试读问题谈高等医学院校入学考试改革的必要性

自1994年开始，我院根据国家教委和省教委有关学籍管理规定及我院实际情况试行试读生制，规定一学或因学习成绩不及格课程（包括考试课和考查课）达到三科考，可跟班试读，达到四科及其以上者，需日降级试读。此政策试行后，从1994～1995学年试读生情况，我们发现大学一、二年级试读生比例明显高于其他年级，于是从1995～1998学年，我们有目的地对每学期试读生多科成绩不及格导致试读的原因进行调查研究，结果表明，试读生出现多科成绩不及格的原因与多种因素有关，但主要因素是学生学习能力低下，医学学习方法不当。现对医学生试读的原因加…     

采用视听教育,改革毕业考试初探

考试是教学过程中一个重要环节,它是检验教学效果,取得反馈信息的重要途径,是评定学生成绩,衡量是否达到教学目标的重要手段。但是,传统的考试模式不能真实的反映出医学生经过毕业实习后,对临床基本知     

改进教学方法 提高医学生计算机统考成绩

自1995年以来，我校学生每年都参加黑龙江省高校非计算机专业计算机等级考试。从几年来辅导学生参加考试的教学实践中，我们不断总结和改进教学方法，逐渐摸索出了一套提高医学生统考成绩的方法。实践证明，效果良好。     

以"能力测试"为本 探索中等职业教育考试的新模式

考试是学校教学过程的一个重要环节。传统的考试方法，严重制约学生的知识运用能力、再学习能力和创新能力的发挥．导致学生毕业后高分低能。因此，探索以“能力测试”为本的考试方法，构建起有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系，是当前教学方法、教学手段改革的重要内容。