网络成瘾与非成瘾大学生心理特征比较研究

目的探讨网络成瘾与非成瘾大学生的自我和谐、自尊水平和一般自我效能感状况,为大学生心理教育提供依据。方法采用Young网络成瘾诊断量表对河南省某3所大学827名在校大学生进行调查,共筛选出网络成瘾大学生48名设为成瘾组,抽取一般资料与成瘾组相匹配的非网络成瘾大学生60名设为非成瘾组。对两组大学生采用自我和谐量表、自尊量表和一般自我效能感量表进行评定分析。结果大学生网络成瘾检出率为5．8％,男生发生率为12．41％,女生为2．1％,男生网络成瘾发生率显著高于女生（χ^2=37．23,P〈0．01）。网络成瘾大学生自我和谐量表总分及自我与经验不和谐分量表分均显著高于非成瘾组（P〈0．01）,自尊量表总分显著低于非成瘾组（P〈0．05）;自我和谐量表自我灵活、自我刻板分量表分及一般自我效能感量表总分与非成瘾组比较无显著性差异（P〉0．05）。结论大学生网络成瘾与其自我和谐、自尊水平密切相关,应针对大学生的心理特征以及网络成瘾的原因和问题开展相应的心理健康教育和心理干预。     

北京市房山区中小学生1998-2004年营养状况

目的 了解北京市房山区中小学生的营养状况和变化特点，为制定相应的干预策略和措施提供依据。方法 收集房山区6所中小学39719名学生1998—2004年健康检查卡，对其中有关的营养状况资料采用身高标准体重法分析，并评价中小学生营养不良与低体重和肥胖发生情况。结果 1998年营养不良与低体重检出率为6．71％，2004年营养不良与低体重检出率为13．73％，呈逐年上升趋势，中学生高于小学生（χ^2=463．32，P〈0．01）；女生高于男生（χ^2=130．82，P〈0．01）；1998年肥胖检出率为10．44％，2004年肥胖率为16．61％，检出率有所上升，差畀有统计学意义（χ^2=59．24，P〈0．01）；男生显著高于女生（χ^2=38．82，P〈0．01）。结论 房山区中小学生肥胖和营养不良与低体重同时存在并均呈增加趋势，其中女生的营养不良与低体重和男生的肥胖应成为防制重点，小学生肥胖应成为重点关注问题。     

网络成瘾与非成瘾大学生成就动机和自尊水平对照研究

目的探讨网络成瘾与非成瘾大学生的成就动机和自尊水平状况,为大学生心理教育提供依据。方法采用Young网络成瘾诊断量表对河南省某3所大学827名在校大学生进行调查,共筛选出网络成瘾大学生48名设为成瘾组,抽取一般资料与成瘾组相匹配的非网络成瘾大学生60名设为非成瘾组。对上述两组大学生采用成就动机量表评定其成就动机状况,自尊量表评定其自尊水平,对评定结果进行对比分析。结果大学生网络成瘾检出率为5．8％,男生发生率为12．41％,女生为2．1％,男生网络成瘾发生率显著高于女生（Χ^2=37．23,P〈0．01）。网络成瘾大学生成就动机量表的追求成功动机分量表分及结果成就动机分均显著低于非网络成瘾大学生,而避免失败动机分量表分显著高于非网络成瘾大学生．差异均有极显著性（P均〈0．01）;自尊量表总分显著低于非网络成瘾大学生（P〈0．05）。结论网络成瘾与否与大学生的成就动机和自尊水平密切相关,应针对大学生的心理特征以及网络成瘾的原因和问题开展相应的心理健康教育和心理干预。     

家庭干预方式对弱视儿童治疗依从性和治疗效果的影响

目的 探讨不同的家庭干预方式对弱视患儿的依从性和治疗效果的影响以及相应家庭护理对策的制定。方法 随机将95例弱视患儿（124眼）分为2组，弱视综合治疗组51例68眼，家庭干预综合治疗组44例56眼并再次被分为积极干预和一般干预组，同时观察治疗起效时间、依从性及治疗效果。结果1个月内起效眼数的比例在家庭干预组较综合治疗组高，差异有统计学意义（χ^2=5．865，P〈0．05），积极干预组较综合治疗组高，有统计学意义（χ^2=6．543，P〈0．05）而一般干预组和综合治疗组间有升高趋势但是差异无统计学意义（χ^2=2．449，P〉0．05）；6个月内总的起效比例干预组与综合治疗组相仿差异无统计学意义（χ^2=0．341，P〉0．05），积极干预治疗起效时间短于综合治疗组。治疗6个月后，家庭干预组患儿依从性较综合治疗组高，有统计学意义（χ^2=8．818，P〈0．01）；积极家庭干预组患儿依从性较综合治疗组高，有统计学意义（χ^2=11．140，P〈0．01）；积极家庭干预组患儿依从性较一般家庭干预组高，有统计学意义（χ^2=4．283，P〈0．05）。治疗后6个月随访，家庭干预组的总有效率与综合治疗组差异无统计学意义（χ^2=0．898，P〉0．05）；家庭干预组的治愈率高于综合治疗组（χ^2=5．045，P〈0．05），其中积极干预组的治愈率高于综合治疗组，有统计学意义（χ^2=7．799，P〈0．01）。结论 积极家庭干预可以提高学龄期儿童弱视治疗效果，缩短疗程，提高治疗依从性并提高治愈率。     

团体心理治疗对中学生网络成瘾及心理健康的影响

目的：探讨团体心理治疗对中学生网络成瘾及心理健康的影响。方法对1600名中学生采用Young氏网络成瘾诊断问卷进行网络成瘾筛查,得分≥5分判定为网络成瘾。将网络成瘾学生随机分为两组,研究组予以团体心理治疗,对照组不予以任何干预,观察8周。于治疗前后采用Young氏网络成瘾诊断问卷、症状自评量表评定干预效果。结果本组中学生网络成瘾率为3．7％。治疗前两组网络成瘾学生各量表评分比较差异无显著性（P＞0．05）;治疗后研究组Young氏网络成瘾诊断问卷、症状自评量表评分均较治疗前显著降低（P＜0．01）,对照组虽有降低但差异无显著性,研究组显著低于对照组（ P＜0．05或0．01）。治疗后研究组脱瘾率为53．6％,对照组为7．1％,研究组显著高于对照组（ P＜0．01）。结论团体心理治疗能显著提高网络成瘾中学生的心理健康水平,改善其成瘾行为,降低网络成瘾性,有利于网络成瘾的矫治。     

中学生网络成瘾现状及相关影响因素分析

目的探讨中学生网络成瘾现状及网络成瘾相关因素,为实施干预措施提供科学依据。方法整体抽取某市3所城区中学1080名学生,采用网络成瘾量表、抑郁自评量表、症状自评量表及自编一般情况调查表进行测试分析。结果中学生网络成瘾者占0.97%,网络成瘾倾向者占5.41%,成瘾倾向及成瘾者不同性别间差异无显著性(χ2=2.79,P>0.05);初中学生发生率为2.33%,高中为4.09%(χ2=5.17,P<0.05);单亲及其他家庭学生的发生率显著高于双亲家庭(χ2=35.77,P<0.01);成瘾倾向及成瘾学生网络成瘾量表总分与症状自评量表及抑郁自评量表总分均成正相关(r=0.150,0.129,0.443,0.30,P<0.05)。结论中学生网络成瘾与多因素有关,而与其单双亲家庭及心理特征具有明显的相关性。     

抑郁症患者家庭功能和家庭成员生活质量的调查

目的了解抑郁症患者的家庭功能和家庭成员的生活质量。方法采用家庭关怀度指数问卷（APGAR）和健康状况问卷（SF-36）,对96例符合DSM-Ⅳ标准的抑郁症患者的家庭功能和家庭成员的生活质量进行评定,并与一般家庭作对照,从家庭的角度评价抑郁症的疾病负担。结果抑郁症患者患病后家庭功能存在障碍的家庭均显著多于对照组,差异具有统计学意义（62．5％比17．3％;χ^2=68．125,P〈Q05）,患病后比患病前家庭功能出现障碍的比例显著升高,差异具有统计学意义（62．5％比24．0％;χ^2=118．387,P〈0.01）。经配对检验,患病后APGAR总分及各因子分均比患病前显著降低（t分别为10．874,7．330,11．649,8．240,11．797,10．162;P〈0.01）。家庭成员生活质量评定,在SF-36的8个因子中,生理职能（t=6.024,P〈0.01）、一般健康（t=12．254,P〈0．01）、社会功能（t=11．225,P〈0．01）、情感职能（t=10．328,P〈0．01）和精神健康（t=14．625,P〈0．01）因子评分显著低于对照组,生理机能（t=1．856,P〉0.05）、躯体疼痛（t=1．114,P〉0.05）、精力（t=0．032,P〉0.05）三个因子评分差异无统计学意义。结论抑郁症对家庭功能和家庭成员生活质量的影响是严重和多层次的,需进行相应干预。     

成人与少儿癫痫患者动态脑电图特征对照研究

目的探讨成人与少儿癫痫患者脑电图改变及痫样放电的特点。方法将≥18a的165例癫痫患者设为成人组,〈18a的199例癫痫患者设为少儿组,对两组患者进行24h动态脑电图描记分析,比较两组清醒期与睡眠期脑电图改变及痫样放电状况。结果成人组清醒期脑电图正常和痫样放电率均显著低于睡眠期（χ^2=7．648、12．725,P〈0．01）,而非特异性异常率显著高于睡眠期（χ^2=60．789,P〈0．01）。少儿组清醒期脑电图正常率显著高于睡眠期（χ^2=4．513,P〈0．05）,痫样放电率显著低于睡眠期（χ^2=7．705,P〈0．01）。成人组清醒期非特异性异常率、睡眠期正常率均显著高于少儿组（P〈0．01）,而痫样放电率均显著低于少儿组（P〈0．01）。结论成人与少儿癫痫患者腩电图改变和痫样放电各有其特征。成人癫痫患者在睡眠期脑电图呈正常或出现痫样放电的两极分化。     

组织型转谷氨酰胺酶和血管内皮生长因子在上皮性卵巢癌中的表达及其意义

目的探讨组织型转谷氨酰胺酶（tTG）和血管内皮生长因子（VEGF）在上皮性卵巢癌中的表达及其与卵巢癌侵袭、转移的相关性。方法应用免疫组化SP法对55例上皮性卵巢癌组织（卵巢癌组）、21例良性卵巢肿瘤组织（卵巢良性肿瘤组）中tTG、VEGF的表达情况进行检测,并分析其与临床病理指征的关系及二者表达的相关性。结果tTG、VEGF在上皮性卵巢癌组织和卵巢良性肿瘤中的阳性表达率分别为92．7％（51／55）、38．1％（8／21）及90．9％（50／55）、47．6％（10／21）,上皮性卵巢癌中的表达明显高于卵巢良性肿瘤组织,差异有统计学意义（χ^2值分别为32．620、19．570,P均〈0．01）。tTG在上皮性卵巢癌组织中的表达与临床分期（χ^2=13．286,P〈0．01）、有无腹水（χ^2=17．247,P〈0．01）有关;与病理学类型、组织学分级及淋巴结转移无关（P均〉0．05）。VEGF在上皮性卵巢癌组织中的表达与临床分期（χ^2=17．542,P〈0．01）、组织学分级（χ^2=18．720,P〈0．01）及有无腹水（χ^2=22．037,P〈0．01）有关;与病理学类型、淋巴结转移无关（P均〉0．05）。tTG在上皮性卵巢癌基质细胞中的表达亦与临床分期（χ^2=11．250,P〈0．01）、有无腹水（χ^2=12．406,P〈0．01）有关;与病理学类型、组织学分级及淋巴结转移无关（P均〉0．05）。VEGF在上皮性卵巢癌基质细胞中的表达与各项临床病理指标均无关（P均〉0．05）。上皮性卵巢癌组织中tTG蛋白表达与VEGF阳性表达呈显著相关（r=0．8856,χ^2=43．14,P〈0．01）。结论tTG、VEGF共同表达在上皮性卵巢癌的发生、发展中起重要作用,二者的相互协同作用可能是促进卵巢癌发生、浸润和转移的重要因素。     

网络成瘾大学生社会支持 人格和父母教养方式研究

目的探讨网络成瘾大学生社会支持、人格和父母教养方式的特点,为制定有效的心理干预措施和父母改善家庭教养方式提供理论依据。方法对374名大学生采用社会支持评定量表、网络成瘾标准诊断量表、艾森克人格问卷、UCLA孤独量表和父母教养方式评价量表进行测评分析。结果网络成瘾者社会支持评定量表总分及各维度评分显著低于非网络成瘾者（P〈0．01）;艾森克人格问卷神经质维度评分显著高于非网络成瘾者（P〈0．01）,内外向和掩饰性维度评分显著低于非网络成瘾者（P〈0.05或0．01）;父母教养方式评价量表父亲情感温暖理解、偏爱被试因子分和母亲情感温暖理解因子分显著低于非网络成瘾者（P〈0.05或0．01）,父亲和母亲惩罚严厉、拒绝否定因子分均显著高于非网络成瘾者（P〈0.01）;UCLA孤独量表评分显著高于非网络成瘾者（P〈0.01）。结论网络成瘾大学生获得的社会支持少,对支持的利用度也少;人格特质表现出更加明显的神经质,个性更内向、更孤独;父母教养方式中更多地表现为拒绝否认和严厉惩罚。     

父母离异对中学生心理健康状况的影响

目的分析父母离异对中学生心理健康状况的影响。方法使用症状自评量表(SCL-90)、自编的基本资料问卷,按随机分层整群抽取,对南宁市2700例中学生采用问卷调查方式做了心理健康状况的调查。结果南宁市父母离异中学生心理问题发生率20.1%,无父母离异中学生心理问题发生率13.8%,两者差异有统计学意义(P0.01)。父母离异中学生SCL-90检测各项因子得分均高于无父母离异中学生SCL-90检测各项因子得分,两者比较差异有统计学意义(P0.01)。结论父母离异严重影响中学生心理健康状况,应得到广泛重视。     

初中生主观幸福感与心理健康影响因素调查

目的：探讨初中生主观幸福感与心理健康的影响因素,为心理健康教育提供科学依据。方法对500名初中生采用主观幸福感问卷、自尊量表、应对方式问卷和中学生心理健康问卷进行测评。结果不同性别、家庭氛围初中生整体生活满意度及消极情感评分比较差异有显著性（P＜0．05或0．01）,不同家庭氛围中学生心理健康问卷评分比较差异有显著性（P＜0．01）。初中生自尊和消极应对方式与生活满意度及积极情感呈显著负相关（P＜0．05）,与消极情感呈显著正相关（P＜0．05）;积极应对方式与生活满意度、积极情感呈显著正相关（P＜0．05）,与消极情感呈显著负相关（P＜0．05）。自尊、积极应对方式评分与中学生心理健康问卷总分及各因子分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）;消极应对方式评分与中学生心理健康问卷总分及各因子分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）。结论初中生自尊、积极应对方式、消极应对方式对主观幸福感及心理健康具有较高的预测作用,性别及家庭氛围对其也有一定程度的影响。     

2007年安徽省枞阳县城镇及乡村地区中小学生体检结果分析

目的了解安徽省枞阳县中小学生营养发育状况及肥胖水平。方法采用横断面调查的方法于2007年对安徽省枞阳县县城及一个乡镇的中小学生进行健康体检,对检查结果进行对比性分析。结果 接受体检的19 523名中小学生中,男、女生营养不良率分别为27.38%和25.70%（I/Isup2/sup =7.03, IP/I＜0.01）,肥胖率分别为2.46%和1.95%（I/Isup2/sup =5.84, IP/I＜0.05）。来自于县城地区的学生营养不良率为23.00%,低于乡镇的为29.11%（I/Isup2/sup=90.52, IP/I＜0.01）,但肥胖率高于乡镇（I/Isup2/sup =61.06, IP/I＜0.01）。结论小学生营养不良率和肥胖率均高于初高中阶段学生。     

南通市中小学网络成瘾现状及性格因素相关性研究

目的：了解南通市中小学生网络成瘾的现状和性格因素对网络成瘾的影响。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取南通市3039名中小学生应用网络成瘾调查问卷、艾森克个性问卷和自尊量表进行测评分析。结果本组中小学生上网率为92．14％,网络成瘾率为3．29％;网络成瘾学生内外向、神经质维度评分显著高于非网络成瘾者（P＜0．01）;回归分析显示,年龄和内外向、神经质人格是发生网络成瘾的危险因素,自尊是保护因素,男生更容易发生网络成瘾。结论南通市中小学网络成瘾状况不容乐观,网络成瘾学生存在一定程度的人格缺陷,教育部门和家长应采取有效措施进行预防和干预。     

农村初中生情绪行为问题及影响因素调查分析

目的 探讨农村初中生情绪行为问题状况及影响因素,为开展心理干预提供依据.方法 对1 958名初中生采用自编一般资料调查问卷和长处与困难问卷(学生版)进行测评分析.结果 农村初中生长处与困难问卷总困难分及多动因子、情绪因子、品行因子分均低于常模,同伴因子分高于常模.男生长处与困难问卷多动因子、品行因子、同伴因子分显著高于女生(P＜0.01);亲社会因子、情绪因子分显著低于女生(P＜0.01).初三学生总困难分及亲社会因子、多动因子、情绪因子分显著高于初一、初二(P＜0.01);初一学生同伴因子分显著高于初二、初三(P＜0.01).不同健康状况初中生长处与困难问卷总困难分及多动因子、情绪因子、同伴因子分差异有显著性(P＜0.05或0.01).不同学习成绩初中生长处与困难问卷总困难分及亲社会因子、多动因子、情绪因子、品行因子分差异有显著性(P＜0.01).结论 农村初中生存在多种情绪行为问题,同伴关系问题更为显著,影响因素众多,心理干预应具有针对性.     

2009年安徽省枞阳县城关学生视力状况分析

目的 了解枞阳县学生视力低下状况,为采取预防控制措施提供依据.方法 按<全国学生体质健康状况调查研究工作手册>对枞阳县城关地区五所学校学生进行裸眼视力检测.结果 共调查7042名学生,其中视力低下者2882例,占40.93%,重度视力低下者1055例,占14.98%.小学生、初中生和高中生的视力低下率分别为12.23%...     

初中生睡眠质量对其心理健康状况的影响

目的 探讨初中生睡眠现状及其对学生心理健康状况的影响,以期为保障初中生睡眠质量提供参考.方法 采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和症状自评量表(SCL-90)评定十堰市某所普通中学202名初中生的睡眠质量和心理健康状况.结果 202名初中生,睡眠质量好121名,占59.9％;睡眠质量差81名,占40.1％.其中睡眠时间不足、主观睡眠质量较差的人数最多,分别占57.9％、46.5％.睡眠质量差的初中生SCL-90总分显著高于睡眠质量好的初中生,差异有统计学意义(t=2.489 0,P=0.013 6).结论 初中生的总体心理健康状况偏差,主要睡眠问题表现为睡眠时间不足和主观睡眠质量较差;睡眠质量可影响初中生的心理健康水平.     

2010年江西省学生视力低下状况分析

目的了解江西省学生视力状况,为制订更有效学生防近视策略和措施提供依据。方法按分层整群随机抽样方法对江西省20所学校3个学习阶段的在校生共8183人进行裸眼视力检测并统计分析。结果不同学习阶段间比较,以中学生的视力低下检出率最高（61．43％）,小学生检出率最低（26．15％）,小学、中学与大学视力低下率（50．67％）比较,差异均有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）;女生视力不良率高于男生,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论及早、科学的预防是防治近视工作的关键。     

留守儿童心理虐待与忽视现状调查

目的 调查留守儿童心理虐待与忽视现状,了解留守特征对留守儿童心理虐待与忽视的影响.方法 对432名留守儿童采用一般资料调查表和儿童心理虐待与忽视量表进行测评分析.结果 留守儿童心理虐待与忽视总体阳性检出率为32.76%,心理虐待分量表阳性检出率为28.82%,忽视分量表阳性检出率为31.77%.儿童心理虐待与忽视量表评分,男性留守儿童忽视分量表和情感忽视维度评分显著低于女性留守儿童(P＜0.01),干涉维度评分显著高于女性留守儿童(P＜0.01);初中组心理虐待分量表评分显著高于高中组,忽视分量表和干涉、情感忽视维度评分显著高于小学组与高中组;小学组恐吓维度评分显著高于初中组与高中组.留守年限对心理虐待与忽视分量表及恐吓、情感忽视、教育忽视维度的主效应均达到显著水平,留守形式对忽视分量表和情感忽视、教育忽视维度的主效应达到显著水平,留守年限与留守形式在心理虐待分量表和干涉、情感忽视维度上的交互效应达到显著水平.结论 留守儿童是心理虐待与忽视的高危群体,其心理虐待与忽视现况存在一定的性别和年级差异,留守年限与留守形式是留守儿童心理虐待与忽视的重要预测变量.