海洋中药学线上线下混合式教学模式实践

<正>教育部办公厅颁布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,强调运用现代信息技术促进教育教学的改革与发展,通过两者的深度融合促进优质教育资源共享。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》^[1]中也明确提出,坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,推动高校建设并向社会开放在线课程,     

基于雨课堂的线上线下混合式教学在《伤寒论》中的实践与思考

文章从教学设计、教学过程、形成性评价及课程反馈问卷等方面,对基于雨课堂的线上线下混合式教学在《伤寒论》中的实践进行了总结和思考,以期不断提升教学质量,并为今后线上线下混合式教学模式的开展积累经验,同时也为《伤寒论》的教学改革探索新道路。     

线上线下混合式教学应用于中医儿科的实际效果

目的 在中医儿科教学中应用线上线下混合式教学模式,并分析其实际效果。方法 选取2020年3月—2021年9月,在中国医科大学附属盛京医院中医儿科实习的100名学生,根据教学模式不同,将其分为2组。结果 与对照组学生相比,观察组学生基础知识、查体及问诊、诊断及治疗、病历书写等成绩更高,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组专业知识掌握程度、主观能动性、表达及交流能力、自信心提升、学习效率、教学认可度等方面教学效果评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学生人际关系能力、问题解决能力、自主学习能力、专业知识掌握度等方面自我评价均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 与传统教学相比,线上线下混合式教学可提高中医儿科教学效果,且有助于学生综合能力的培养,学生自我评价认可度更高,是一种可行的教学模式。     

硕士研究生医学统计学课程线上和线上线下混合式教学模式下学习效果自评分析

目的 调查线上教学和线上线下混合式教学2种模式下学生对学习效果的自评情况,以评价在新型教学模式下学生的获得感。方法 结合学校实际教学安排,在2020级专业硕士学位研究生和科学硕士学位研究生中,分别开展线上教学和线上线下混合式教学,并在学期末采用调查问卷收集学生的基本信息和对学习效果的自评情况。结果 采取混合式教学的学生自评结果优于线上教学（P<0.05）;线上教学模式下,既往学习过相关课程的学生自评满意度高于未学过的学生（P<0.05）;2种教学模式下平台满意度和学习效果自评满意度均存在相关性（P<0.05）。结论 现阶段,线上线下混合式教学模式更适合医学类硕士研究生的医学统计学教学,同时,提高网络平台的功能能够进一步促进教学效果的提高。     

线上线下混合式教学模式下病理学课程思政元素挖掘和融入策略研究

目的 从病理学中挖掘学科思政内容,并寻找有效的融入策略,真正做到思政教育和专业知识的有机结合,在教授专业理论知识的同时,提高学习者的整体素养。方法 通过线上线下混合式教学,深度发掘病理学课程中的学科思政内容,并整合到课程目标、课堂设置以及整个课程教学过程中。结果 通过对线上线下混合式教学模式下病理学课程思政元素的挖掘和融入,可以有效地激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,学生的考试成绩和综合素质均有所提升。结论 该教学方法的教学效果良好,并可以有效实现课程思政的软着陆,实现立德树人目标。     

基于雨课堂的《金匮要略》混合式教学模式构建

《金匮要略》是中医学四大经典之一,是我国东汉著名医学家张仲景所著《伤寒杂病论》的杂病部分,也是我国现存最早的一部理、法、方、药悉备的论述杂病诊治的专著[1].全书所述病证以内科杂病为主,兼外科、妇科疾病及急救卒死、饮食禁忌等内容[2].《金匮要略》为仲景学说的重要组成部分,在中医发展的源流中居于根基地位[3].全书共2...     

中医骨病科学线上线下混合式课程的建设体会

目的 通过实施中医骨病科学线上线下混合式课程教学模式,开展一流本科课程特别是优秀精品课程的建设,打造体现中医骨伤专业特色的“金课”。方法 总结课程线上和线下混合式教学建设的目标、内容、方法,总结出混合型线上线下教学课程的建设体会。结果 应用问题式（PBL）教学法、案例库教学法。骨科实践教学应用3D打印技术和标准化病人;线上骨病实验教学应用虚拟仿真实验平台。结论 上述先进的教学方法和前沿的教学手段提高了中医骨病学的教学效果,值得在中医骨伤专业教学中进一步推广应用。     

针灸学线上线下混合式金课建设与评价

金课,又称为一流课程。吴岩司长首提“两性一度”的金课标准,主张合理运用现代信息技术手段,开辟“智能教育”新途径,打造金课,淘汰水课,努力营造积极热烈的课堂教学氛围。2020年,团队主讲的针灸学课程荣获辽宁省级线上线下混合式一流课程。在“互联网+”带来的巨大技术变革时代背景之下,笔者将现代信息技术与针灸学课程优质教学资源有机结合,不断建立与完善针灸学一流课程,逐渐探索与实践“线上线下混合式金课”教育教学改革,以期中医院校各专业学生针灸学教学质量以及学生自主学习能力、综合素质的提高。     

中国医学史线上线下混合式教学方法初探

线上线下混合式教学是因科技进步、教育发展而产生的新的教学形式,河南中医药大学中国医学史课程较早地采用了这种教学方式。针对这种新的教学形式,教育者必须改变教育理念,改革教学方式。在具体教学方法上,对于新的教学方式带来的新情况,教学团队采用了互动混合式教学法、课下小组学习法、分享阅读教学法等,获得了好的教学效果。     

线上线下混合式教学在中医妇科学的应用

随着传统教学模式弊端的日益显露,互联网信息技术的不断革新,一种将传统教学优势与线上教学优势相结合的线上线下混合式教学迅速发展。河南中医药大学中医妇科学科经过近3年的努力,采用线上与线下相结合的方法,灵活运用多种教学方法,充分调动了学生的积极性,全面提升了学生的综合素质,真正做到“以学生为中心”。     

战地本草课程线上线下混合式教学的实践

战地本草是一门以野战环境下能直接服务于战争及特殊军事作业的野生植物为研究对象,教授生长军官及基层一线作战官兵战地本草的辨识技巧与使用方法,提高部队生存率与战斗力,培养学员“姓军为战”的精神理念的课程。此文对线上线下混合式教学模式在战地本草课程中的必要性与应用进行阐述,对此种模式在军事人才培养上的应用与价值进行分析,以期为探索提高“三位一体”新型军事人才培养质量的教育方式提供新思路、新方法。     

线上线下混合式培训在科室医护人员专业培训中的应用与探讨

目的 设计并探讨线上线下混合式培训对科室医护人员专业培训的效果、完成率及满意度的影响.方法 将重症医学科80名医护人员作为本次研究的对象,按照培训方法的不同,分为传统培训组和混合培训组,采用随机分配方式,每组各40人.传统培训组医护人员采用线下集中授课培训模式,混合培训组医护人员采用线上线下混合式培训模式.两组医护人员...     

线上线下混合教学模式在针灸学的应用

针灸学是理论与实践相结合的一门学科,在新形势下,我们要充分发挥线上线下教学方式各自的优势,改善针灸学的教学现状,为教学提供新的思路和方法。通过线上线下相结合的混合教学模式,从理论、实践、考核3方面进行改革,制定合理的教学方案,从而提高教学质量,增强学生的自主学习能力,增强学生的临床操作能力。     

《金匮要略》教学体会与探讨

<正>《金匮要略》是我国东汉著名医学家张仲景所著《伤寒杂病论》的杂病部分,它既具有中医基础理论的内容,又具有临床学科的性质,被列为中医的四大经典之一,是全国各中医院校中医本科必修的一门临床基础课程。但由于该书的成书年代久远,有些原文文义     

利用线上及线下混合式教学模式开展思政教育的探索

影像诊断学是医学影像专业重要的专业课程,在专业培养及思政教育中发挥极其重要的作用,利用线上及线下多元化教学手段,深入挖掘思政教育元素,同时加强教师队伍的思政教育培训及建设,以达到培养具有社会主义核心价值观的医学影像专业学生的目的.     

《中药炮制学》线上线下教学模式改革初探

以大农学背景下中药炮制学课程教学模式改革为例,围绕以学生为中心的教学理念从思政教育、培养目标、教学手段等方面提出课程教学改革思路;利用数字化教学工具,采用线上线下混合教学的方式,开展以培养学生自主学习、勇于创新、敢于质疑、善于辨证的能力,增强教师对课堂的合理把控,探索课程教学内容与教学模式改革;以期提高中药炮制...     

金匮要略线上教学应用——以微课联合直播课模式为例

新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,长春中医药大学2020年春季学期金匮要略课程完全采用线上教学的模式进行教学活动。现结合一学期金匮要略教学活动的实践,从线上教学模型的构建、线上教学的保证实施、线上教学的考核评价等方面对疫情防控期间金匮要略课程在线教学的实践进行了总结和思考,以期为今后开展金匮要略线上线下混合式教学提供经验借鉴。     

线上线下混合式教学在刺法灸法学金课建设中的运用与实践初探

基于蓝墨云班课来分析和探讨传统的课堂教学与在线学习相结合的线上线下混合式教学,监督和评价学生学习的各个环节,将该教学模式应用到湖南中医药大学的针灸推拿专业课程刺法灸法学实验教学中,结果表明,不仅能够提高学生对知识的理解和掌握,还能提高他们的自主学习能力、实践能力和创新能力。     

《金匮要略》教学体会

〈金匮要略〉是中医四大经典之一,是中医临床的基本著作,其教学也在不断地改进和探索之中.〈金匮要略〉教学应与〈内经〉、〈伤寒论〉互参;理论联系实践,经典回归临床;采用多样化的教学方式,培养学生的兴趣,锻炼辨证论治的思维,使他们能够学好和用好经典.     

线上线下混合式中医康复模式的适用性研究

目的：探讨线上线下混合式中医康复模式的适用性。方法：随机选择医院康复科2022年4—11月收治的72例患者为研究对象,随机均分为对照组与观察组各36例,对照组患者接受常规康复管理,观察组患者在常规康复管理方案的基础上采用线上线下混合式中医康复管理模式,比较两组患者的管理效果。结果：观察组患者在循环功能、神经肌肉骨骼功能、消化功能、呼吸功能、泌尿功能、认知水平、睡眠、身体活动等康复效果方面的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者在管理流程、细节、方式、效果等方面的满意度评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论：线上线下混合式中医康复模式的合理应用,在提高患者康复效果和满意度方面具有显著的优势,为康复医疗服务提供了新的思路和方向。