健康教育路径在脑卒中患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在脑卒中患者中的应用效果。方法:将120例脑卒中患者按随机数字表法分为对照组和实验组各60例,对照组给予常规教育,实验组在对照组基础上给予健康教育路径模式的动态连续护理。比较两组脑卒中健康教育知识掌握情况及护理满意度。结果:两组教育后对脑卒中健康教育知识掌握情况、护理满意度比较差异有统计学意义(P0.05);随访3个月后,实验组患者简化Fugl-Meyer运动功能评分及Barthel指数评定均高于对照组(P0.05)。结论:在脑卒中患者中实行健康教育路径可显著提高患者的护理知识、康复护理技能及患者家属的照顾能力,提高服务满意度,值得推广。     

康复综合护理对脑卒中偏瘫患者的影响

目的 探讨康复综合护理对脑卒中偏瘫患者的疗效观察.方法 选择急性脑卒中患者140例,随时分为康复综合护理组(观察组)和对照组,每组70例.康复综合护理组在给予常规治疗的同时,还进行正规的康复综合护理,对照组则给予药物治疗和常规护理.分别于人选治疗前24 h和治疗后12周进行效果评定.结果 康复综合护理组脑卒中患者继发功能障碍的发生率明显低于对照组,肢体功能改善明显高于对照组.结论 对脑卒中患者急性期实施康复综合护理方案可减少致残,明显改善肢体功能,提高生活质量.     

早期康复教育联合针灸疗法对脑卒中患者运动功能的影响

目的:探讨早期康复教育联合针灸疗法对脑卒中患者运动功能的影响。方法:将72例脑卒中患者按入院顺序分为观察组35例和对照组37例。对照组给予神经内科常规药物治疗、护理及康复训练,观察组在对照组基础上给予早期康复教育联合针灸疗法。采用简化Fugl-Meyer量表(FMA)和Barthel指数量表(MBI)评价两组训练前后肢体运动功能恢复情况。结果:两组训练前后肢体运动功能比较差异均有统计学意义(P<0.05),观察组出院时肢体运动功能明显优于对照组(P<0.05)。结论:早期康复教育联合针灸疗法对改善脑卒中患者肢体运动功能具有积极作用,可明显提高其生活质量。     

系统化健康教育在脑卒中吞咽困难康复中的效果评价

目的:观察系统化健康教育在脑卒中吞咽困难患者康复中的效果。方法:将60例患者分为两组,对照组采用常规护理组,实验组常规健康教育的基础上进行系统化健康教育。出院时对两组患者吞咽功能恢复程度进行比较。结果:两组吞咽功能恢复程度比较有显著性差异(P<0.01)。结论:系统化健康教育促进患者吞咽功能恢复,有效防止误咽,增加患者对生活的信心,积极配合训练,促进疾病全面恢复,从而提高了生活质量。     

强化护理干预在脑卒中偏瘫患者早期康复锻炼中的应用效果

目的 探讨强化护理干预在脑卒中偏瘫患者早期康复锻炼中的应用效果。方法 将68例脑卒中偏瘫患者随机分为观察组和对照组各34例,对照组给予常规康复护理,观察组给予强化护理干预,对患者及家属加强健康教育和规范康复锻炼。两组患者在干预前,干预3个月均进行简化Fugl-Meyer运动功能量表、Barthel指数评定量表评分,比较两组患者的肢体运动功能和日常生活活动能力的康复效果。结果 两组患者干预前简化Fugl-Meyer运动功能量表、Barthel指数评定量表评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预3个月后,观察组与对照组,简化Fugl-Meyer运动功能量表评分、Barthel指数评定量表评分与干预前比较均有改善(P<0.001),但观察组的改善更为明显。结论 强化护理干预能够显著提高脑卒中偏瘫患者的肢体运动功能及日常生活活动能力,提高早期康复锻炼的效果。     

社区居家护理对改善脑卒中后遗症患者生活质量的效果研究

目的探讨社区居家护理服务对脑卒中后遗症患者生活质量的影响,为今后对社区脑卒中后遗症患者进行有效的护理干预及健康教育提供科学依据。方法选择转入我社区卫生服务中心建档管理的脑卒中后遗症患者60例,将其随机等分成对照组和干预组,各30例。对照组给予常规护理服务;干预组在对照组护理服务的基础上定期进行居家护理指导,然后分别对两组进行干预前和干预后4个月、8个月的康复效果的比较。结果两组在干预前的生活质量的比较无统计学意义(P0.05),而在4个月后和8个月后干预组问卷调查结果显示干预组的躯体功能、社会功能情况、物质功能和心理功能这四个方面均优于对照组(P0.05)。结论通过社区居家护理对脑卒中后遗症患者进行的定期护理指导和健康教育,使患者在疾病知识掌握程度和自我照顾能力方面都起到了积极的作用,提高了该类患者的生活质量。     

健康教育对提高脑卒中偏瘫患者早期康复的作用

目的:探讨健康教育对提高脑卒中偏瘫患者早期康复依从性和偏瘫肢体功能恢复的作用。方法:应用多种教育方式和内容丰富的康复知识对78例脑卒中偏瘫患者及家属实施系统的早期康复的健康教育,并与早期常规护理的脑卒中偏瘫患者78例作对照,对两组患者随诊3个月,比较患者日常生活自理情况和Brunnstrom指数。结果:两组比较4周后,即表现出显著性差异(P<0.05),3个月有高度显著性(P<0.01)。结论:健康教育明显提高了脑卒中偏瘫患者的早期康复依从性,对偏瘫患者功能恢复和提高生活质量具有重要的临床实用价值。     

综合康复治疗对脑卒中患者生活质量影响的研究

目的 探讨综合康复治疗对脑卒中患者生活质量的影响。方法 166例脑卒中患者,随机分为治疗组和对照组,各83例。对照组患者给予常规护理,治疗组患者在常规护理基础上给予综合康复治疗。治疗前后采用脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)评定患者生活质量。结果 3个月后治疗组SS-QOL评分高于对照组,差异均有统计学意义。结论 综合康复治疗可促进肢体功能恢复,改善脑卒中患者的日常生活能力,提高生活质量。     

脑卒中患者早期康复护理探讨

目的：探讨脑卒中患者早期康复护理的意义。方法：将720例脑卒中患者随机分为观察组340例和对照组380例,对照组给予神经内科常规治疗和护理,观察组在此基础上实施早期康复护理。结果：观察组与对照组之间患侧上、下肢功能恢复程度差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：对脑卒中患者早期康复护理可有效改善患者患肢功能,提高患者生活质量。     

居家养老志愿护理对脑卒中患者运动功能康复的影响

目的探讨志愿护理对居家养老的脑卒中患者运动功能康复的干预效果。方法选取2010年4月至2012年4月曾在医院接受神经内科治疗康复出院的脑卒中患者50例,按出院时间的先后次序编号分为对照组和观察组各25例。对照组采取常规家庭照顾护理,观察组除给予家庭照顾护理外,实行居家养老志愿护理干预,即成立志愿护理服务团,建立患者健康档案,实行一对一追踪入户护理服务,并采用Barther指数评分及Fugl—Meyer运动功能积分对2组患者的日常生活能力进行评价。结果观察组患者Barther指数评分及Fugl—Meyer运动功能积分优于对照组,患者自觉遵医行为增强,运动功能康复效果明显提高。结论居家养老志愿护理有利于脑卒中患者运动功能康复和生活质量的提高。     

健康教育路径在脑卒中患者中的应用效果观察

目的探讨健康教育路径在脑卒中患者康复训练中的应用效果。方法 120例脑卒中康复期患者随机分为对照组和观察组,每组60例,对照组给予常规康复训练教育,即由责任护士根据康复指导内容对患者作一次性宣教,观察组在常规康复教育基础上按照制订的健康教育路径对患者进行康复训练宣教。结果两组患者出院时,观察组ADL评分低于对照组,平均住院时间较对照组明显缩短,满意度调查高于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育路径应用于脑卒中患者康复训练过程中,能够有计划、系统地指导患者康复训练,有益于患者健康的行为和生活方式,提高遵医行为,对促进患者尽早康复具有积极的意义。     

康复护理干预对缺血性脑卒中患者生存质量的影响

目的 探讨康复护理干预对缺血性脑卒中患者生存质量的影响.方法 选择2009年3～12月我院收治的缺血性脑卒中患者58例,随机将患者分为干预组和对照组各29例.2组患者经明确诊断后均给予常规药物治疗及护理,而干预组则在此基础上给予康复护理干预.对2组患者的Fugl-Meyer值、Barthel指数及生存质量评分等指标进行对比分析.结果 与对照组相比,干预组Fugl-Meyer值和Barthel指数均明显提高.与此同时,干预组在神经功能、心理功能、社会功能和物质生活等方面的评分均较对照组明显提高.讨论积极采取合理、标准的康复护理干预措施对缺血性脑卒中患者生存质量的提高具有十分重要的意义.     

人文关怀式健康教育对脑卒中后继发性癫痫患者的影响

目的探讨人文关怀式健康教育对脑卒中后继发性癫痫患者的影响。方法 2008-07—2011-06,采用随机数字表法将40例脑卒中后继发性癫痫患者分为对照组和观察组各20例。对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上融入人文关怀。对两组患者焦虑程度、护理满意度评定的结果进行比较。结果两组患者焦虑程度及对护理工作满意度的评价比较,差异均有统计学意义,分别为P<0.01、P<0.05。结论人文关怀式健康教育能减轻脑卒中后继发性癫痫患者的焦虑情绪,从而提高患者的生活质量,改善了护患关系,提高了护理满意度,有助于其保持良好的身心状态,促进疾病的康复。     

家属参与早期康复护理干预对脑卒中患者肩痛的影响

目的探讨家属参与早期康复护理干预对脑卒中患者肩痛发生率的影响。方法将80例老年脑卒中患者随机分为试验组和对照组各40例。试验组除采用常规的治疗、护理措施外,同时配合为期2个月的家属参与早期康复护理干预;对照组仅给予常规治疗和康复护理。在治疗前及治疗后两个月,观察两组肩痛发生率并进行Fugl-Meyer肩关节活动度评分及简化Fugl-Meyer上肢运动功能评分。结果治疗后,试验组肩痛发生率、肩关节活动度及上肢运动功能优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论家属参与早期康复护理干预,可提高家属的看护水平和配合程度,降低患者肩痛发生率,有利于上肢功能的康复,是一种可行、有效的健康教育形式。     

综合康复护理对脑卒中吞咽障碍患者营养状况的影响

目的:探讨综合康复护理对脑卒中吞咽障碍患者营养状况的影响。方法:选取2014年3月~2016年9月我院收治的脑卒中吞咽障碍患者86例为研究对象,随机分为对照组和观察组各43例。两组患者均给予常规药物治疗,对照组实施常规康复护理,观察组在对照组基础上实施综合康复护理,干预1个月后对两组患者的营养状况及吞咽功能进行分析比较。结果:干预1个月后,观察组患者吞咽功能评分、日进食量与营养状况均明显高于对照组(P0.05)。结论:给予脑卒中吞咽障碍患者实施综合康复护理,能够有效改善患者营养状况,提高患者吞咽能力,值得推广应用。     

康复护理对急性缺血性脑卒中患者肌肉功能康复的影响

目的:探讨康复护理对急性缺血性脑卒中患者肌肉功能恢复的影响.方法:将64例缺血性脑卒中患者随机分为对照组和干预组各32例,两组均接受急性脑卒中常规治疗,对照组实施常规护理,干预组在常规护理的基础上给予康复护理.护理前后分别采用Barthel指数和改良Ashworth评分对两组进行评价.结果:两组护理后Barthel指数与护理前比较有显著提高(P<0.01),但护理后干预组明显高于对照组(P<0.01);护理后干预组肌张力评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:康复护理对急性缺血性脑卒中患者功能恢复有一定促进作用,能提高患者的生活质量.     

康复护理对单侧空间忽略患者肢体恢复的影响

目的观察护理干预对脑卒中后单侧空间忽略患者肢体功能恢复的影响。方法选择52例脑卒中后确诊患单侧空间忽略的患者,随机分为观察组和常规组,常规组给予常规治疗和康复训练,观察组在常规组的基础上配合系统康复护理。护理4周后分别用凯瑟琳-波哥量表、Berg平衡量表和改良Barthel指数(MBI)评定患者忽略程度、平衡功能以及日常生活活动能力(ADL)的改善情况,观察对患者肢体功能恢复和忽略程度的影响。结果 26例观察组的患者经治疗,4周后肢体功能恢复有显著提高(P<0.01),忽略程度较4周前明显改善(P<0.01)。结论系统的康复护理对脑卒中后单侧空间忽略患者的肢体功能恢复有良好的效果,在脑卒中患者的康复与预后中起到积极作用,应受到重视。     

对家属个性化宣教与脑卒中患者康复进程关系的研究

目的 观察对脑卒中患者家属个性化的健康宣教与脑卒中患者康复进程的关系。方法 将我院2016年收治入院的60例脑卒中患者及家属,按照住院号随机分成两组。对照组30例,对家属实施常规护理健康宣教;试验组30例,对其家属实施个性化健康教育宣教。治疗前后分别对两组脑卒中患者家属进行脑卒中知识测评,对患者进行日常生活能力评估,并分析患者肢体功能康复进程与对患者家属个性化宣教后康复知识掌握情况的相关性。结果 治疗后两组患者进行比较,发现实施家属个性化健康宣教组的患者康复效果优于对照组。结论 对家属个性化健康宣教有助于患者家属脑卒中康复知识掌握,能够提高患者的日常生活能力,促进患者康复。     

脑卒中的康复护理对策

目的：探讨提高脑卒中患者生活质量的护理对策。方法：对86例脑卒中患者给予及时康复训练,相应的健康教育,针对性的心理辅导。结果：86例脑卒中患者取得满意康复效果。结论：加强脑卒中的康复治疗,能最大限度地发挥患者的残存功能,提高生活质量。     

延伸训练及家属同步教育对脑卒中患者康复锻炼的影响

目的探讨病房康复延伸训练及家属同步教育对脑卒中患者康复锻炼的影响。方法收取2017年9月~10月本科室68例脑卒中患者为研究对象,并将其随机分为对照组(34例)和观察组(34例),对照组给予常规康复护理,观察组在常规康复护理的基础上给予病房康复延伸训练指导及家属同步教育,于2组患者入院时、入院后1个月通过采用Barthel指数量表进行评估,比较2组患者的日常生活自理能力,同时比较2组患者住院期间康复锻炼依从性及对护理满意度的差异。结果 2组患者在入院时Barthel指数评分结果差异无统计学意义(P0.05),入院后一个月2组患者的Barthel指数评分均明显优于入院时(P0.01),入院后一个月观察组Barthel指数评分明显优于对照组(P0.01),观察组患者的康复锻炼依从性及护理满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论开展病房康复延伸训练指导及家属同步教育可以提高脑卒中患者康复锻炼的依从性,促进患者肢体功能恢复,提高患者日常生活自理能力,同时提高患者对护理工作的满意度,值得推广。