社区康复治疗对精神分裂症患者社会功能的影响

目的:了解社区康复治疗对精神分裂症患者社会功能影响,探索康复对策.方法:采用社会功能缺陷筛选表(SDSS)对49例社区的精神分裂症在康复前后进行评定.结果:康复治疗前后精神残疾等级存有显著性差异.结论:社区康复治疗能改善精神分裂症患者的社会功能缺陷.     

社区中精神分裂症患者社会功能缺陷调查分析

目的了解社区中精神分裂症患者社会功能缺陷情况。方法在重庆市主城区,以CCMD-3精神分裂症诊断标准,再以社会功能缺陷量表作评定。结果258例精神分裂症患者均有不同程度的社会功能缺陷,其影响因素与年龄、性别、受教育程度、婚姻状况和家族史有关。结论精神分裂症患者即使经过充分治疗,仍残留一定的社会功能缺陷,在社区康复工作中,应对这类患者有重点、有针对性的实施必要的康复措施。     

社区中精神分裂症病人社会功能缺陷调查

目的了解社区中精神分裂症病人社会功能的缺陷情况.方法在佛山市城区,以CCMD-2-R精神分裂症诊断标准,再以社会功能缺陷量表作评定.结果258例精神分裂症病人均有不同程度的社会功能缺陷,其影响因素与年龄、性别、受教育程度、婚姻状况和家族史有关.结论精神分裂症病人即使经过充分治疗,仍残留一定的社会功能缺陷,在社区康复工作中,应对这类病人有重点、有针对性地实施必要的康复措施.     

社区康复治疗对精神分裂症患者社会功能的影响

目的为了更深层次的研究社区康复治疗对精神分裂症患者社会功能的影响,以便总结出相应的康复方案。方法使用社会功能缺陷表（SDSS）筛选在茂名市区进行社区康复治疗的精神分裂症病患56例,并评定康复治疗前后病患的社会功能康复情况。结果对比康复治疗前后精神分裂症的精神残疾等级,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论对精神分裂症病患使用社会康复治疗,能有效改善病患的社会功能缺陷问题,提高病患的生活质量,在临床治疗中可以推广。     

社区中精神分裂症病人功能缺陷调查

目的：了解社区中精神分裂症病人社会功能的缺陷情况。方法：在佛山市城区,以CCMD－2－R精神分裂症诊断标准,再以社会功能缺陷量表作评定,结果：258例精神分裂症病人均有不同程度的社会功能缺陷,其影响因素与年龄,性别,受教育程度,婚姻状况和家放史有关。结论：精神分裂症病人即使经过充分治疗,仍残留一定的社会功能缺陷,在社区康复工作中,应对这类病人有重点,有针对性地实施必要的康复措施。     

康复护理对精神分裂症患者社会功能恢复的作用

目的:探讨康复护理对精神分裂患者社会功能恢复的作用。方法:选择100例精神分裂症患者,随机分为对照组与观察组,每组50例。对照组采用常规护理和抗精神疾病药物结合的方式来治疗,观察组在对照组的基础上实行康复护理,在两组护理结束后比较两组SDSS即社会功能缺陷筛查量表得分差异,对比分析两组护理结果。结果:观察组得分明显高于对照组,两组减分率相差19.46%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:康复护理能为精神分裂患者起到显著作用,增强患者社会功能的恢复,值得临床推广。     

精神分裂症衰退期病人社会功能康复治疗探讨

精神分裂症衰退期病人的社会功能存在着不同程度缺陷,难以回归社会,我们对80例这类病员进行了为期半年的分组研究,结果表明系统的社会功能康复治疗能收到较好的效果.     

社区康复对精神分裂症患者社会功能的影响

目的：探讨社区康复对精神分裂症患者社会功能的影响。方法：将120名社区精神分裂症患者随机分为康复组和对照组,每组60人,对康复组实施12个月的精神康复干预。采用社会功能缺陷筛选量表（SDSS）评定康复效果。结果：康复组干预后比干预前SDSS分数减少,有显著性差异（P〈0．01）,干预后,康复组比对照组SDSS分数少,有显著性差异（P〈0．01）,康复组的复发住院率低于对照组,二者有显著性差异（x^2=9．22,P〈0．005）。结论：精神康复对提高社区精神分裂症患者的社会功能、降低其复发住院率具有积极作用。     

家庭教育对农村精神分裂症患者的康复效果

目的：探讨个别家庭会谈式家庭教育对农村精神分裂症患者的康复效果。方法：对120例农村精神分裂症患者及其家属成员进行个别家庭会谈式家庭教育，并以120例单一药物治疗精神分裂症患者作对照。结果：一年后教育组的复发率为20.0%，显著低于对照组（41.7%），治疗依从性为86.7%，显著地对照组（60.0%，DAS总分明显下降，二者有显著性差异。结论：个别家庭会谈式家庭教育能明显减少农村精神分裂症患者的复发率，提高治疗依从性，改善社会功能。     

社区康复措施改善农村精神分裂症患者社会功能及阴性症状的对照研究

目的探索社区康复措施对农村精神分裂症患者社会功能及阴性症状的改善。方法采用随机抽样法，对4个镇农村精神分裂症患者（60例）随机分为康复组和对照组，由专职医师对康复组进行综合康复措施，对照组仅为上门随访。于入组前及康复后的6个月、9个月、12个月分别对两组患者的阴性症状量表（SANS）及社会功能缺陷量表（SDSS）进行评估和比较。结果康复前的对照组与康复组就以上量表测定无显著性差异，经实施康复治疗，两组的显著性差异逐渐明显，结论开展社区康复措施能够减轻精神分裂症的阴性症状，改善社会功能残疾程度。     

精神分裂症家庭教育与维持治疗中依从性研究

对200例临床痊愈和显进出院的精神分裂症患者，以接受和未接受家庭教育和维持治疗分为观察组和对照组，经随访3～10年，平均随访72．48±10.82月。结果显示：观察组完全依从治疗者100％，而对照组完全依从治疗者仅20％，部分依从治疗老30．53％，不依从者49．47％，观察组的依从性显著高于对照组。说明在维持治疗中开展家庭教育及增进医生与病人、家属的紧密配合等措施是提高依从性的重要途径。     

家庭干预对98例精神分裂症病人10年康复作用的对照研究

选择符合中国精神疾病分类方案及诊断标准（CCMD—Ⅲ）的精神分裂症病人196例，其中98例进行心理教育性家庭干预治疗，另98例仅维持服药治疗。10年研究显示，家庭干预治疗可降低复发率，两组治疗前及干预治疗10年后杜会功能缺陷量表（SDSS）评分有显著或非常显著差异，治疗组社会功能改善明显优于对照组。     

精神分裂症患者的康复教育和社区护理干预评价

目的：研究精神分裂症病人的遵医行为，并对他们进行健康教育和行为干预，促进康复。方法：随机抽取出院后的精神分裂症病人200例，分为健康教育社区护理干预组和对照组，对护理干预组病人及家属进行健康教育和行为指导，确立适当的生活制度，合理用药，自我监测，按时复诊。结果：两组患者进行比较，护理干预组患者的病情得到很好控制，复发率低，间隔时间长（P〈0．05）。结论：康复教育和社区护理干预，不仅可以提高患者依从性和保证其良好的遵医行为，而且对提高患者的生活质量和心理健康意识，促进其社会功能的康复，是一种行之有效的重要措施。     

健康教育对脑瘫家庭康复的影响

[目的]研究健康教育对脑瘫患儿家长康复治疗依从性的影响以及对开展家庭康复的影响。[方法]将40例脑瘫患儿随机分为实验组和对照组,对照组的家长仅简单告知脑瘫基础知识、患儿病情及回家训练项目;对实验组的家长进行系统的健康教育。康复前后采用PALCI评价法对P、A、L、C、I五个项目进行评分。并用SPSS13.0统计软件包配对t检验。[结果]训练后两组PALCI评分比较有显著差异(P0.01),实验组优于对照组。[结论]健康教育能很好地改善脑瘫患儿家长的康复治疗依从性,能科学有效地指导家庭开展康复治疗。     

脑性瘫痪患儿院内与社区家庭康复的对比及高危因素

目的 :对脑性瘫痪 (cerebralplasy ,以下简称脑瘫 )患儿进行院内康复与社区家庭康复疗效的对比研究 ,以探求切实、可行、有效的治疗 ,并通过对脑瘫高危因素的研究 ,提高脑瘫的早期诊断、早期治疗。方法 :以问卷方式详细记录 5 0例脑瘫患儿家族史、母亲孕期情况、围产期情况、新生儿期疾病、智力及运动发育情况、神经系统情况及其它伴随症状 ,并进行相关检查。将所有病人随机分成两组 :院内康复治疗组及社区家庭康复治疗组 ,治疗前后由专人做儿童心理行为测定量表 (以下简称儿心量表 )测定。结果 :(1)脑瘫的高危因素以出生前及围产期的因素为主 ;(2 )院内康复组与社区家庭康复组在治疗前后 ,儿心量表各能区及智龄和发育商的差异有显著性 (P <0 0 1) ;(3)院内康复治疗和家庭康复治疗后 ,脑瘫患儿在粗大动作、语言、社交行为的差异无显著性。精细动作、适应能力的差异有显著性 (P <0 0 1) ,院内康复治疗优于家庭康复治疗。结论 :(1)院内康复及社区家庭康复均是有效的治疗方式 ;(2 )加强脑瘫的三级预防措施 ,可达到减少脑瘫的发生 ,减轻脑瘫患儿的残疾程度进而达到提高脑瘫患儿生存质量的目的。     

氯氮平和氯丙嗪对精神分裂症患者认知功能影响的比较研究

目的：探讨氯氮平是否有助于改善精神分裂症患者的认知功能。方法：单用氯氟平的患者和单用氯丙嗪的患者作对照比较。结果：治疗六周后，氯氮平组的认知功能（包括认知总分、心智、再认、背数、图形识别几项）优于氯丙嗪组，两组存在显著差异（P＜0．05）。结论：氯氮平能改善精神分裂症患者的某些认知功能。     

家庭职能对儿童智商的影响和家庭职能指数的应用

设计“家庭职能调查表”,反映儿童家庭生活环境质量,探讨家庭职能对儿童智商发展的影响。结果表明,家庭职能指数能较好地综合反映儿童家庭生活质量,不同家庭职能水平的儿童智商经方差分析有明显差别（Ｐ＜０．０１）,家庭职能指数（ＦＦＩ）与智商（ＩＱ）呈明显正相关（ｒ＝０．３４５,Ｐ＜０．０１）,组成家庭职能的各因素逐步回归分析表明,依对智商的作用大小（在Ｆ＝３,Ｐ＜０．０１水平）选入方程的因子分别是家庭素质（Ｘ＿３）,家庭关心（Ｘ＿５）,家庭关系（Ｘ＿４）和家庭照料（Ｘ＿２）,说明家庭心理环境因素对儿童智力发展有重大意义。     

早期康复锻练对脑卒中患者肢体功能恢复的影响

目的探讨早期康复锻练对急性脑卒中患者肢体功能恢复的影响。方法将60例急性脑卒中患者随机分为康复组和对照组各30例。两组患者均接受临床治疗和基础护理，康复组在此基础上采取早期康复锻练于2d进行，30d进行效果评价。结果康复组与对照组比较，康复组明确优于对照组p〈0．05（x^2=6．405）。结论早期实施康复锻练能促进脑卒中患者更早、更好的恢复患肢的功能，提高日常生活活动（ADL）能力，降低偏瘫的致残率，提高患者的生存能力和生活质量。     

对慢性精神分裂症患者进行社会功能训练的研究

目的：对慢性精神分裂症患者进行社会功能训练,使其最大程度地恢复家庭、职业及社会功能以重返社会。方法：将山西省太原精神病医院2011年~2012年住院的100例精神分裂症患者随机分为研究组50例和对照组50例。两组患者均给予药物治疗及常规护理,在此基础上研究组给予社会功能训练,与研究前及研究12周末采取阴性症状评定量表（ SANS）及护士用住院患者观察量表（ NOSIE）进行评定分析。结果：社会功能训练12周末,研究组患者的阴性症状较训练前及对照组均有明显改善,差异均有统计学意义（ P<0.05）。护士用住院患者观察量表总分、总积极因素因子分较训练前及对照组明显上升,差异均有统计学意义（ P<0.05）,总消极因素因子分有显著下降,差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：社会功能训练能提高慢性精神分裂症患者的生活质量和社会适应能力,改善其社会功能,减少精神残疾,促进全面康复。     

在校大学生家庭关怀度及家庭功能状况调查

目的：了解在校大学生的家庭功能状况。方法：采用分层抽样和家庭关怀度指数问卷对我校288名大学生进行调查,通过3分法评估其家庭功能状态。结果：288名大学生的平均分为了5．18,其中家庭功能重度障碍占28．47％（82／288）名,家庭功能中度障碍占39．24％（113／288）,家庭功能良好占32．29％（93／288）。结论：在校大学生的家庭功能现状令人担忧,需要进一步加强在校大学生的心理关怀。