改验证性实验为探究性实验的实践

教育模式的转轨要求教师积极更新教育观念，探究和学习新的教育理念，把现代化的教学方法和教学手段充分应用到教学中，提高学生分析问题和解决问题的能力。探究性学习是学生自主地获取知识和技能，体验、了解科学探究的过程和方法，形成和提高创新意识，树立科学的价值观的活动过程。化学实验为学生创设了亲身参与实践的机会，化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。[第一段]     

谈化学实验课中学生综合能力的培养

在化学教学中，化学实验以其鲜明而有趣的实验现象成为激发学生学习兴趣、启发学生思雏、培养学生综合能力的有效逢径。探讨化学实验课中对学生的操作能力、观察能力、分析判断能力、思维能力、实验探究能力的培养。     

加强实验教学提高学生素质

化学是以实验为基础的学科，实验室是学生学习化学知识，获得能力的最有效和收获最丰富的场所之一，加强化学实验教学，激发学生学习兴趣，有目的地培养学生实验观察、分析思考及创新能力，是学生学会学习、获取知识和技能、完善思维品质、提高素质的有效途径。     

浅谈如何上好化学实验课

化学实验课是学生理解化学理论知识的关键，也是培养学生实际操作能力的重要手段。结合教学实践，提出上好化学实验课要转变教育思想，提供良好的教学环境；激发学生兴趣，开展探究性学习；注意在化学实验中培养学生的科学素质；改进教学方法，以学生为主体。     

重视化学探索性实验教学培养学生创新能力

化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生有效获取知识、掌握技能的重要手段。将一些验证性实验改为探索性实验，有利于激发学生学习化学的积极性和主动性，有利于学生掌握基本概念和理论，有利于培养学生能力，有利于提高学生科学素养，有利于提高化学教学质量。     

化学实验教学中学生智能与技能的培养

实验教学是高等院校培养学生的重要环节．也是一种必不可少的教学形式．是多种能力培养的重要途径．它可以实现“知识一智能一创造”转化过程的培养和训练。化学是以实验为基础的自然科学．每章每节几乎都有展示实验和学生实验．由于能力是在实践活动中形成和发展起来的．因此．化学实验     

医用基础化学课堂教学中对学生智力的培养

医用基础化学是医学院校一门重要的基础课．笔者从事化学教学30余年，在教学过程中，就如何激发学生的学习兴趣，有意识地培养学生的智力，发展能力，进行了有益的探索，收到了良好的效果．l在让学生获得感性知识的同时，培养学生观察和分析问题的能力。医用化学是一门实验性很强的科学，学生好多知识的获得必须通过实验。因此，我们在讲解重要的概念和原理时，尽可能先让学生观察实验现象，使他们在获得感性认识的同时，锻炼培养观察能力。例如，在讲渗透压这一重要原理时，首先做渗透现象演示，介绍实验装置、要求和条件，引导学生着重观…     

浅谈PBL教学模式与卫生化学实验教学改革

传统教学模式下卫生化学实验教学形式过于呆板，学生学习动机和实践能力缺乏。将基于问题学习（PBL）的教学方法应用于卫生实验教学改革中，可促进学生学习动机的形成和培养学生整体思维及实际操作能力。具体实施办法包括问题设计、自学引导、实验方案实施及综合反馈。     

开展实用趣味化学实验的尝试

职业教育的目标是要培养出高素质实用型人才，为此教学要设法提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到化学实验中．增强学生动手操作能力，并培养学生将理论知识运用到实践的能力。我们在化学实验中尝试开展实用性和趣味性较强的实验，获到了良好的效果，现介绍几种实用趣味化学实验。     

浅析化学实验课的改革

化学是医学专业的一门基础课，是医学人才培养的重要组成部分。化学是一门实验学科，化学实验课对于培养学生能力的作用举足轻重。为了培养学生的科学素质，我们进行了化学实验课的改革，采用建构主义学习理论对学生实验课进行教学。取得了初步的成效。     

浅谈药物化学实验课教学与实验室管理

药物化学是临床药学专业的一门专业基础课，也是一门实验性很强的学科。实验教学是理论与实践的结合，它不但可以激发学生学习药物化学的兴趣，帮助学生形成基本概念，获得药物化学知识和实验技能，培养观察和实验技能，而且还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验课的管理与教学是提高药物化学教学质量的重要一环，它是保证好教学的基础，下面从以下几个方面谈一下我们的工作体会。     

在化学实验中培养学生能力的探索

化学是一门以实验为基础的自然科学。生动、新奇和鲜明的各种化学试验现象可引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。有助于学生主动、积极地去获取知识,同时可培养和发展学生的各种能力。本文结合笔者多年来的教学实践,就如何在化学实验中培养学生的能力谈些粗浅的看法和体会。1　明确化学实验中能力培养的目标化学实验不仅可以帮助学生建立和巩固基本概念和基本理论,获取化学知识,培养科技素质,并且可以培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力和解决问题的能力,对于这5种能力的培养目标简述如下:11　观察能力的培养目标:(1)…     

中等卫生职业教育中化学实验教学改革的思考与实践

介绍化学实验教学改革的3种新做法。阐述开展研究性实验、“实验先行”教学法、家庭小实验和实验习题等方面的教改措施和效果。阐明改革对学生改变学习方法，提高学习主动性和趣味性，加强动手能力，促进创新思维和综合素质全面发展，形成终身学习能力的重要意义。     

化学实验教学与素质教育

一是化学教学观念的转变。首先是对化学教学中实验教学的地位的认定。化学是一门以实验为基础的学科,伟大的化学家波义耳说过“空谈无济于事,实验决定一切”,这就可以看出化学实验在化学中的地位。通过实验教学,我们可以激发学生的学习兴趣,使学生由被动学习变为主动学习。素质教育观认为,激发兴趣不仅仅是提高学习成绩的一个措施和手段,它本身就是化学教学的重要目标之一。通过化学实验教学,不仅使学生掌握了化学知识,更可以通过它,培养学生的观察能力、思维能力,更重要的是培养他们一种自己去探索、研究、自己去学习的能力。现…     

化学实验中创造性思维的培养

化学实验教学中对学生创造性思维的培养，有助于学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力，有助于培养其独立工作能力，是提高学生素质、培养创新精神和能力的有效途径。     

浅谈化学实验与素质教育

目的 培养学生的科学素养、素质,提高学生的综合能力。方法 以实验为纽带,重视实验教学,发挥实验的魅力。结果 通过实验能激发学习兴趣,发挥主观能动性;培养科学态度,训练科学方法;树立环保意识和可持续发展的观念,有利于培养学生的综合能力和素质。结论 化学实验是素质教育的有效途径,化学实验能培养学生的综合能力和素质。     

浅谈高职高专教育中的化学实验教学

化学是一门实践性很强的学科，在很多高职高专医药专业的课程设置中，化学实验占据了很大比例。化学实验不仅是培养学生动手能力、锻炼学生实践能力的主要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。通过加强培养学生化学实验操作技能，为高职高专学生的就业增加了竞争力。     

利用技能形成心理规律指导学生实验操作技能训练

化学实验课教学的目的是通过一系列由浅入深、循序渐进的实验训练，使学生形成实验操作技能，并培养学生的智力技能。在这些培养目标中，基本实验操作技能的训练是首要的，因为没有正确的实验操作就不会获得正确的实验结果，也无从培养学生分析问题和解决问题的能力。因此...     

浅谈如何把目标考核引入化学实验

化学实验是中专化学的重要组成部分。因此，在达到知识目标的同时，应注重实践技能的培养和训练，使学生具有正规、精确、熟练的操作技术。如何建立和形成一套操作性强，能够客观反映实验教学目标达标程度的评价方法，是一个需要探索的问题。笔者在化学目标教学的实践中，将布卢姆学习理论的诊断性评价、形成性评价和终结性评价的理论应用到化学实验教     

浅谈化学教学中如何培养学生提问的能力

化学是一门以实验为基础的学科，它是人们在发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中建立起来的。中专化学主要讲述元机化学与有机化学的基础知识，其特点是知识点分散，有些内容抽象，因而很多在初中阶段对化学怀有浓厚学习兴趣的学生进入中专后渐渐地对化学失去了兴趣。特别是近年来，随着生源素质的下滑，如何更有效地教好化学，让学生学好化学，产生学习兴趣，并且有问题可提，就显得非常重要。因此，中专化学教师必须努力研究新的教学方法，探索中专化学教学的独特规律，从而不断提高自己的教学水平。其中，学会并掌握在教学中如何引导、培养学生提出问题的能力就显得尤为关键。养成提出疑难问题的习惯，可以帮助学生集中注意力，培养学习兴趣；可以启发思维、发展智力；可以评价教师的教学，促进教师教学的反馈；更重要的在于可以让学生学会如何学习，如何思考。作为中专化学教师，不仅要激发和维持学生的好奇心，也要引导学生善于发现问题、提出问题，教师更要认真地解决学生所提出的问题。那么，中专化学教师在教学中究竟应当怎样去培养学毕提问的能力呢？