人体解剖学教学过程中几种常用教学方法的合理运用

人体解剖学是医学生最先接触到的医学基础课程,是学习其他医学课程的“敲门砖”,恩格思说:“没有解剖学,就没有医学”。因此,人体解剖学在基础医学的教育中具有无可替代的重要地位。人体解剖学的名词繁多、内容枯燥、实践性强,部分章节,如神经系统,内容抽象、复杂,许多器官结构功能尚不完全清楚。授与学各种矛盾的客观存在给人体解剖学教学带来不可回避的挑战。当今时代,医学的飞速发展要求传统而古老的人体解剖学在教学内容、教学方法和教学手段等多方面进行不断的改革与发展,课堂教学应以提高学生的学习兴趣、自学思维能力、逻辑推理能力…     

与医学生谈人体解剖学的学习

人体解剖学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的医学基础课程。解剖学知识不仅是学习生理学、外科学等后续课程的基础，也将直接用于临床工作实践，坚实的解剖学知识是做好临床工作的可靠基础。伟大的导师恩格斯说过：没有解剖学，就没有医学。     

临床医学专业本科系统解剖学教学的调查与思考

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。学好人体解剖学是学习基础医学和临床医学各科课程的重要基础。我们对正在学习系统解剖学的2003级学生进行调查，以探讨进一步加强解剖学教学，提高解剖学教学质量的方法。     

直观启发式教学在解剖学教学中的运用

解剖学是研究正常人体形态的一门科学 ,它既是医学课程中的重要基础课 ,又是学生入学后首先接触的必修课程。恩格斯说 :“没有解剖学 ,就没有医学。”精辟论述了解剖学在医学中的重要地位。所以要求每位学生都要认真学好这门课。解剖学不同于其它课程 ,具有课程内容量大 ,专业名词繁多 ,描述繁杂等特点 ,许多学生学起来都感到难学难记。解剖学的教学方式形式多样。作者在教学中体会到 ,直观启发式教学更能调动学生的积极性 ,提高学习兴趣 ,使得同学们能在轻松愉快的课堂气氛中掌握好解剖学这门科学 ,为其它科目奠定了基础。1　教师语言形象…     

近代中国解剖学发展概略

医学是研究人体疾病发生发展以及诊断治疗过程的科学,研究医学发展史不可避免的贯穿着探讨人体解剖学的历史。人体解剖学是医学的重要基础课程之一,是学习医学各学科的基石。与其他医学课程一样,解剖学也随着科技创新发展,与时俱进,研究范围和内容不断拓宽派生,了解中国解剖学发展历史,知古鉴今,促进解剖学多元化发展。     

人体解剖学术语的读音问题

人体解剖学中拥有大量的医学术语,据统计人体解剖学术语占整个据医学术语的三分之一,因此掌握人体解剖学术语的正确发音具有重要意义。在普通话培训中,老师和学生在使用人体解剖学术语时易错读一些字词,现收集、分类并总结如下。1人体解剖学术语读音的重要性术语是通过语音或文字来表达或限定科学概念的约定性语言符号,是思想和认识交流的工具;人体解剖学是一门重要的医学基础课程,人体解剖学术语是其他医学术语的基础。普通话是我国通用语言,是我国多民族、多语言、多方言人口大国的重要交流工具。人体解剖学术语的正确发音,     

生命的延续与升华—我国遗体捐献述评

正当前,我国正在进行的战役—新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情防控中彰显了"医学可以救国;医学强则国强"~([1]),因为有千千万万无畏的医护人员奋战在疫情防控的第一线。受《解剖学杂志》盛情约稿,就我国遗体捐献写一述评,却也恰逢其时,因为"没有解剖学,就没有医学"。人体解剖学是医学教育中的重要基础医学课程、是医学生的必修课。医学院校的人体解剖学教学和科学研究、人体器官移植等需要大量的遗体,遗体捐献是其重要来源。遗体是医学教育、科研与临床诊疗的宝贵     

人体解剖学传统教学方法与现代多媒体教学之比较

人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发展规律的一门形态学学科 ,是医学生必修的一门主干医学基础课程 ,是医学课程中基础的基础。在教学改革不断深入发展的今天 ,如何教好人体解剖学这门课程 ,不仅关系到学生此后的医学课程的学习 ,而且也是对人体解剖学教学改革的尝试和探索。如何学好人体解剖学一直是令每一个医学生头痛的问题 ,而教学方法的好坏对学生学习人体解剖学来说就显得尤为重要。笔者就传统的人体解剖学教学方法与现代多媒体教学作如下比较。1　人体解剖学的特点人体解剖学内容多、名词概念多、方位术语难、描述难、记忆难、…     

当前情况下提高解剖学教学质量的几点探讨

人体解剖学是医学生最先接触到的医学基础课程，是学习其他医学课程的“敲门砖”，在基础医学的教育中具有无可替代的重要地位；人体解剖学也是各医学基础课中内容最繁多、最枯燥的学科之一，这势必影响到解剖教学质量的提高；同时，随着医学教育模式的转变，解剖学教师仅限于传授人体解剖学知识显然不能适应发展的需要。     

少数民族医学生系统解剖学课程的教学方法探究

<正>人体解剖学是基础医学中重要的支柱学科之一,也是医学生认识人体的开始,恩格斯曾说过:"没有解剖学就没有医学"~([1])。因此在国、内外的医学院校中人体解剖学作为医学生的一门必修课程,得到了广泛的重视。作为一名新疆医科大学人体解剖学教师,笔者于2016年9月前往中南大学湘雅基础医学院人体解剖学系开展了为期3个月的教学进修学习。在学习过