浅议提高卫生士官培训教学保障水平

教学保障工作是院校教学工作的重要组成部分,对提高办学水平和人才培养质量具有保证、支撑和推动作用。面对院校培训结构调整和我院教学任务转型的新形势,要完成好教学保障任务,就必须不断提高教学保障水平,为培养适应部队需要的高素质士官人才提供强有力的保障。     

首期护理士官升级培训教学体会

正根据士官制度改革和士官升级培训工作的要求,2011年,我校承担了首期护理士官升级培训任务。培训对象来自全军各军兵种基层部队卫生机构,培训时间为一个月。为了完成好培训任务,我们认真学习士官队伍建设的相关文件,深刻领会护理士官升级培训的意义与目的,精心制订方案,认真组织训练,较好地完成了任务。为进一步加强培训工作的科学性与规范性,增强升级培训的针对性和实用性,不断提升护理士官岗位任职能力,现将培训内容设置及教学体会总结如下。     

提高南海应急卫勤保障能力的理论与实践思考

目的寻求提升南战区南海海战战时卫勤保障能力的途径。方法理论循证与实践分析。结果提出了围绕南海海上作战与海战伤特点的战区卫勤保障科研、训练思路。结论针对南海战时特点,增强南战区的使命意识、注重实战演练、完善制度规范、加强装备科研、强化技能训练,是提升南战区海战战时卫勤保障能力的有效途径。     

卫生士官升级培训中军事医学教学实践与体会

升级培训作为任职教育的一种形式,是提高卫生士官整体能力素质的重要途径之一,也是保证卫生士官发挥＂平时是部队伤病防治的初诊医生,战时是火线抢救的技术骨干＂职能的手段。通过连续3年承担卫生士官二级晋三级的升级培训实践,我们在军事医学教学组织管理、训练实施、教学保障等方面积累了一些经验。     

苏州某医院医疗应急保障视角下全科临床工程师培养探索与实践

临床工程师作为保障医疗装备安全有效运行、把关医疗物资质量可靠的专业技术人员,是应急医疗体系中不可或缺的重要组成部分。面对新冠肺炎疫情防控等特殊应急保障任务,临床工程师队伍经受住了考验,也暴露出诸如人员短缺、技术单一、综合保障力不足等问题。该文借鉴全科医师培养及住院医师规范化培训经验,系统分析临床工程学科特点和医疗应急保障任务需要。从厘定全科临床工程师概念、建立培养体系、完善评价指标和优化保障措施等方面着手,探索“一专多能”全科临床工程师的培养模式。为加强临床工程师人才队伍建设,更好服务于医疗应急保障任务提供有益借鉴。     

《儿科护理学》教学实践与思考

《儿科护理学》不仅是临床护理专业人才培养的必修课程,也是军队护理专业士官获取护士职业资质、从业和执业资格考核必备的知识。因此,提高《儿科护理学》教学质量,加强军地两用人才的培养及促进军校学员自身专业发展具有十分重要的意义。笔者在对《儿科护理学》的教学实践过程中,结合军校护理专业士官岗位需求、任职以及自身专业发展的现状,不断总结、探索,根据教学内容、教学对象选择教学方法与手段,完善教学过程,收到较好效果。     

应急演练在院前急救培训中的实践与探讨

应急演练是指各级人民政府及行政部门、各企事业单位和社会团体等单位及相关人员,根据有关应急预案,模拟应对突发性事件的活动。面对突发公共卫生事件,如果事先准备不充分,必然会出现反应迟缓甚至顾此失彼的情况,最终造成不可挽回的损失。而应急演练正是检验、评价及保持应急处置能力的重要手段之一。院前急救医疗处理的正确与否直接关系到患者的生存率和致残率,而院前急救医疗专业人员的专业素养是决定院前急救能力和急救质量的关键因素。我院是一所综合性的教学医院,急诊科是国家临床重点专科建设单位,除日常医疗工作外,还承担区内外突发事件的救援工作,院前急救医疗与教学任务繁重。针对目前的形势及院前急救中存在的问题及薄弱环节,近年来,我院多次举行卫生应急救援队户外急救演练暨急救技能培训活动,通过演练及培训,提高急诊医护人员的业务水平及应对突发事件的能力,以最快的速度最大限度地使伤员得到有效救治,在演练中检验预案、锻炼队伍,进一步提高队伍的应急能力和抢救水平,对院前急救技术规范化培训进行了实践和探索,取得了良好的成绩,现介绍如下。     

卫生士官学员组训能力培训模式初探

卫生士官作为一线基层部队卫生工作的技术骨干,在现代化军事斗争卫勤准备中起着举足轻重的作用,他们不仅要具备很强的动手能力和适应医学技术发展的专业素质,还要具有按照军事和专业训练大纲要求,组织士兵进行军事和专业训练的组训能力,以及较强的卫生装备技术管理能力。因此,对卫生士官学员组训能力的培养显得尤为重要。总结近年来我院在组训能力培养方面的做法,主要有以下特点。     

卫生士官多类别层次培训任务的实践思考

随着军事变革的发展,卫生士官作为基层部队卫勤保障的中坚力量,迎来了新的机遇和前所未有的挑战。适应卫生士官队伍建设长远发展的时代需要,院校的培训数量急剧增加,培训类别层次日趋多样,这些变化带给院校教育更高的培训质量要求和更深层次的实践思考。     

骨科护士应急救援护理能力的培训效果研究

目的探讨应急救援护理能力培训在骨科护士中的应用效果。方法对23名骨科护士开展为期3个月的应急救援护理能力培训,比较培训前后护士的应急救援护理理论知识、实践技能考核评分以及护理质量评分。结果培训3个月后,骨科护士的应急救援护理理论知识成绩、实践技能考核评分以及护理质量评分均较培训前显著提高(P<0.05)。结论在骨科护士临床培训中加强应急救援护理能力培训,能够提高其应急救援护理实践操作能力,提高护理质量,值得推广应用。     

改进护理士官防护医学教学的几点心思考

护理士官队伍是我军战时卫勤保障不可缺少的重要力量,加强军事医学教育是提高护理士官军事和业务素质的必要措施,根据士官学员的自身素质和培训特点,对目前护理士官防护医学的教学工作提出一些改进建议.     

军队医院区域一体化卫勤保障培训的探索与思考

作者医院根据全面建设现代卫勤战略思想的客观需要,积极探索卫勤保障新模式,着重提高区域内体系部队卫勤人员的卫勤保障职能,其重要环节就是如何通过培训教学来提升卫勤人员的临床实践能力[1]。本文从以下几个方面阐述作者医院探索区域一体化卫勤保障培训的动因、实践及成效。1探索军队医院区域一体化卫勤保障培训的动因1.1部队卫生机构卫勤保障培训的现状随着新世纪军事变革的发生,非战争军事行动的     

加强卫勤应急保障力量的做法与启示

我总队卫勤应急保障分队作为2013年“武警部队后勤应急保障力量构成要素展示”的重要内容,为武警部队后勤保障力量建设提供了一次要素齐全、标准统一、设置规范的展示,在提升现代卫勤应急保障力量建设层次,增强部队遂行多样化任务卫勤保障能力上作了先期探索。     

直招护理士官培训中集群式模块课程设置实践

集群式模块课程是在借鉴模块式技能培训法、以能力为基础的教育模式等基础上,根据岗位能力要求和成人教育内在规律,研发出来的一种培训课程模式。它以提高培训对象素质为目标,以岗位技能培训为重点,既强调相关职业通用知识与技能的传授,又强调特定职业、职位的特定知识与技能的培养。直招护理士官是指从地方医学院校应届或往届护理毕业生中直接招收入伍从事护理工作的士官。任职前要接受一定时间的短期培训。为确保培训效果,我们把集群式模块课程设置方法运用到培训课程中,具体方法如下。1集群式模块课程的特点1.1课程结构分为两个部分即“…     

卫生应急管理人员培训需求分析

目的：通过培训需求分析,为建立一个针对性强的应急管理人员培训方案提供建议。方法：采用问卷调查方法,从培训内容、时间、方式、方法、师资、考核和结业六大方面进行需求分析。结果：卫生应急的概述内容、卫生应急管理的方法与技能、卫生应急响应与处理应作为培训重点。培训方式可采用短期集中培训、国内考察和学术会议（讲座）;教学方法为案例讨论和专题讲座。结论：我国的卫生应急知识体系还不成熟,缺乏相应的适宜教材与师资,需要不断丰富相关知识和技术。     

应用情景剧表演提高护理应急预案培训效果

目的 探索应用情景剧表演提高护理应急预案培训效果.方法 应用理论学习及情景剧表演相结合的形式进行应急预案演练,教学结束后以评价表方式了解演练效果.结果 参加观摩及评价的护士长及护士认为设置情景有较好的教学作用,与临床工作紧密结合,情景剧教学的授课方式可激发学习兴趣,增进培训效果.结论 情景剧表演可提高护士应急预案培训效果.     

高等医学院校教师教学技能培训的实践与思考

高等院校教师队伍的整体素质决定了学校教育的发展水平。中国协和医科大学于2005年暑期对学校3所学院的主讲教师开展了教学技能的培训，并进行了有关教学技能等方面的问卷调查，本文对培训及问卷进行分析和总结，同时对今后的教师培训提出了一些思考和想法。     

应急卫生防疫保障信息的时效性探讨

0 引言 应急卫生防疫保障信息是指在应急状态下,一切与卫生防疫保障有关的或者能为卫生防疫保障提供有效服务的消息、数据、文字、程序和情报等.应急卫生防疫保障信息作为应急卫生防疫保障的基础和关键因素,其对应急卫生防疫保障的影响集中体现在信息的处理过程,对采取保障措施时间的影响,从而影响卫生防疫保障的效果.     

卫生士官医用化学教学实践与思考

教学过程是由“教”和“学”双方共同完成的。教学创新的基点在于使学员学会学习,意味着教员教学理念的转变,即教员在传道、授业、解惑三个方面的转变,从“单纯道德说教”转变为“树立人格楷模”,从“灌输现成知识”转变为“共同建构知识”,从“提供标准答案”转变为“共同寻求新知”。作为教员,不仅要重视教法运用,还应当重视学法指导。我们根据卫生士官学员的学习特点,从医用化学教学内容设计、教学方法手段选择和学习策略指导方面进行了探讨,以期实现“教”与“学”的统一。