临床路径在产科健康教育中的应用

目的规范护理人员对孕产妇健康教育行为,提高孕产妇掌握自我保健能力及新生儿护理知识。方法应用I临床路径为孕产妇实施健康教育,随机抽取在我院建大卡并在我院住院分娩的活产新生儿的产妇,依床号单双号分为两组,单号为实验组,双号为对照组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组接受健康教育后,产妇相关知识率和操作技能、遵医行为及产妇对护理人员满意率和对照组比较差异有统计学意义,P〈0．01。结论应用临床路径对孕产妇实施健康教育规范了护理人员健康教育行为,提高了产妇对护理工作的满意率,及相关知识知晓率和相关技能．     

关于孕产妇住院期间健康教育模式的探讨

目的:探讨孕产妇住院期间健康教育模式,以提高健康教育实施效果。方法:将60例孕产妇随机分为对照组和观察组各30例,观察组有计划、多形式、分时段接受孕产妇住院健康教育,并由责任护士和孕产妇对需要掌握的内容进行互动,对部分不能掌握的内容适时强化。对照组则采用产科常规住院宣教。比较两组孕产妇健康教育效果。结果:观察组在健康教育知识理解、自我护理内容掌握、依从行为以及对健康教育方式的满意度方面均明显高于对照组(P<0.01)。结论:有计划、多形式、分时段以及互动、适时强化的健康教育模式优于产科常规住院宣教,可有效提高健康教育实施效果。     

剖宫产社区护理与健康教育效果评价

目的探讨剖宫产产妇社区护理及健康教育的效果。方法将在本区进行产后休养的剖宫产产妇217例随机分成两组,实验组108例,由我院专业护理人员进行社区护理和健康教育,对照组109例,进行常规产后访视,比较两组产妇的相关知识掌握率、纯母乳喂养率、产妇常见病发病率、新生儿常见病发病率等情况。结果实验组产妇的相关知识掌握率、纯母乳喂养率均高于对照组（P〈0.01）,而产妇常见病发病率、新生儿常见病发病率均低于对照组（P〈0.05）。结论对剖宫产产妇进行社区护理及健康教育能帮助产妇更好地掌握产褥期保健知识,促进母乳喂养,降低产妇、新生儿常见病发病率,有利于母婴健康。     

接受孕期健康宣教对孕妇分娩结局的影响分析

目的分析孕期健康宣教对孕妇分娩结局的影响。方法对照组建立了孕期档案,实施常规孕期健康宣教,观察组建立孕期档案,实施系统的孕期健康宣教,比较两组的孕产妇自然分娩率及剖宫产率。结果通过比较两组孕产妇分娩方式,无论是实验组自然分娩的产78%,与而对照组的36%相比,或是对照组剖宫产的产妇占63%,与实验组的22%相比,均有显著差异(P<0.05),且孕期保健知识掌握正确率较健康宣教前明显提高。结论孕期健康教育,是孕产妇认识并了解了孕期生理、心理知识以及分娩知识,使孕妇对妊娠和分娩有一个正确的认识,了解剖宫产的利与弊。不仅能使产妇的身、心理得到全面系统的科学照顾,以及能学习到分娩科学全面的分娩技巧和相关知识,从而促进自然分娩,降低剖宫产率,减少并发症的发生,值得推广运用。     

慢性支气管炎病人的健康教育及临床效果分析

目的 减少慢性支气管炎的复发和并发症的发生,提高其生活质量.方法 将153例慢性支气管炎患者随机分为宣教组(76例)和对照组(77例),对照组于住院期间给予常规指导,出院后不进行健康教育,宣教组住院期间给予针对性健康教育,出院后仍定期进行健康教育.随访两年,比较两组慢性支气管炎病人复发及并发症发生后住院治疗情况.结果 宣教组健康知识掌握率明显高于对照组(P＜0.01),宣教组慢性支气管炎复发率明显低于对照组(P＜0.01).结论 加强对慢性支气管炎知识的健康宣传,采取科学防治和护理,可以减少慢性支气管炎复发和并发症的发生,减少住院率.     

健康教育路径对自然分娩初产妇的影响

目的 探讨健康教育路径对自然分娩初产妇的影响.方法 选取2014年1月至2014年12月我院门诊建卡有自然分娩意愿的初产妇110例,随机分为对照组、实验组各55例,对照组产妇予以常规护理,实验组产妇在常规护理基础上予以健康教育路径指导,对比两组产妇的护理效果.结果 在两组产妇的护理效果方面,实验组产妇对孕产期知识掌握、自我护理能力、新生儿护理能力、母乳喂养技能等方面知识的掌握水平以及护理满意度均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对自然分娩初产妇,在常规护理基础上予以健康教育路径指导,能够显著改善孕产期知识掌握情况,能够提高自我护理能力及新生儿护理能力,能够更好掌握母乳喂养技能,提高产妇的护理满意度,临床上应当推广应用.     

产前健康宣教对初产妇分娩方式的影响

目的 探讨产前健康宣教对分娩方式及产程时间的影响.方法 以孕期定期产前检查并接受产前健康教育的200例初孕妇为实验组,以同期仅进行常规产前检查而未参加产前健康教育的188例初孕妇为对照组,观察两组产妇的分娩方式和产程时间.结果 实验组自然分娩率为86.0%,明显高于对照组的66.5%,剖宫产率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.实验组第1、第2产程时间均短于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 对初产妇实施产前健康宣教可明显消除其不良心理,提高自然分娩率,降低剖宫产率,缩短产程.     

浅析产前产后实施健康教育的应用效果

目的探讨健康教育护理对孕妇分娩的影响。方法将2010年1月至2012年10月期间在我院妇产科分娩的80例孕产妇作为研究对象,按照住院顺序平均随机分为对照组和实验组,每组各40例,对照组孕妇采取常规护理方式,实验组孕妇在常规护理的基础上加以健康教育。结果接受健康教育后,实验组孕妇对产前检查、分娩方式、产时配合以及新生婴儿护理等知识的掌握程度明显好于对照组,具有显著性差异(P<0.05)。同时实验组孕妇的自然分娩率明显高于对照组,总产程时间也明显比对照组短,两组患者相比较具有显著性差异(P<0.05)。结论产前产后对孕妇进行健康教育有利于产妇提高孕产健康知识,并有效提高自然分娩率,缩短产程,值得在临床推广应用。     

孕产期健康教育对分娩的影响

目的了解孕产期健康教育对分娩的影响。方法采用回顾性调查方法对3035例孕产妇进行调查，将孕妇学校来源的孕产妇列为实验组，非孕妇学校来源的孕产妇列为对照组，对产妇分娩时的疼痛程度、分娩方式、产程时间、产后出血及新生儿Apgar评分进行比较。结果实验组疼痛程度明显低于对照组，实验组剖宫产率明显低于对照组，实验组产后出血和新生儿窒息率明显低于对照组。结论孕产妇健康教育具有减轻分娩瘁痛、降低剖宫产率、缩短产程、减少产后出血及新生儿窒息率等优点。     

孕期健康教育对妊娠结局的影响

目的 观察孕期健康教育对妊娠结局的影响. 方法 选择自愿接受孕期健康教育的318例产妇为观察组,按年龄、孕周等相匹配1∶1比例选择同期住院分娩、不愿接受孕期健康教育的318例产妇为对照组,观察组建立母子保健手册,开展早期检查和产前诊断、孕期营养教育、孕产妇心理保健教育、分娩方式和产时保健教育、产后康复保健和新生儿护理教育等,比较两组分娩方式、产妇配合、新生儿Apgar评分等. 结果 观察组孕产期健康知识掌握正确率明显提高（均P＜0.01）.观察组剖宫产率2 8.3%（90/318）、产妇配合不佳率28.0%（89/318）,明显低于对照组的40.3%（128/318）、41.5%（132/318）（χ^2=10.08、12.82,均P＜0.01）;观察组新生儿Apgar评分（9.0±1.0）分明显高于对照组（8.1±1.1）分（t=3.164,P＜0.05）. 结论 孕期健康教育能有效提高产妇对孕期保健知识与技能的掌握,帮助产妇放松心态,配合分娩,降低剖宫产率,提高新生儿质量.     

孕期门诊产前教育对妊娠结局及相关并发症发生率的影响

目的 评价孕期门诊产前教育开展的意义及其对妊娠结局的影响.方法 将2014年1月～2017年12月在我院定期产检建卡,并且住院分娩,产后门诊复诊的正常孕产妇635例分为教育组和对照组.对照组给予常规产前门诊,教育组在对照组基础上给予优生教育,观察并比较两组的护理满意度、妊娠期高血压及糖尿病发病率、分娩方式、早产发生率、...     

健康教育在孕产期中的运用

目的提高孕产妇的健康知识。方法将我院门诊和住院的孕产妇随机抽样,100例分为对照组和实验组,每组均为50例,对实验组进行健康教育,然后采用试卷调查法对两组进行相关疾病健康知识需求调查,并对调查结果进行分析。结果实验组的健康知识的了解高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义,在不同时期孕产妇对知识有不同的要求。结论运用健康教育能有效提高孕产期对健康知识的认知度。     

浅谈PDCA循环管理在产妇出院前健康教育中的运用

目的 研究PDCA循环管理在出院前产妇及家属中进行产后健康教育的效果.方法 选取本院2015年3月至6月分娩的200名产妇为对照组,2015年7月至10月分娩的200名产妇为观察组,将传统的产后保健知识宣教与以PDCA循环管理运用于产后健康教育进行对照,分析两组产妇对护理工作的满意度、母婴保健相关知识的掌握程度.结果 经过PDCA循环管理运用于产后健康教育中,观察组与对照组产妇在自护及新生儿护理能力(97.0％ vs.71.0％)、合理膳食(98.0％ vs.73.0％)、对护理工作的满意度(98.0％ vs.73.0％)及预防接种(95.5％vs.72.0％)方面的知识比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 给予出院前产妇PDCA循环管理的健康教育,告知产妇产褥期相关保健知识,明显地提高了产妇的保健知识和育儿知识水平.     

健康宣教结合综合护理对降低剖宫产率的分析

目的研究社区健康宣教结合综合护理干预在孕产妇中的应用,为降低剖宫产率提供一定的循证依据。方法选择2014年6月~2015年12月于我院产科分娩,且分娩时间为36~38周,并自愿参加本研究的464例孕产妇为本研究对象,按照数字表法随机分为两组,每组各232例孕产妇,实验组实行产前健康宣教及综合护理干预,对照组给予常规产前检查和护理措施。对比分析两组孕产妇产前分娩意向,最终分娩方式及选择剖宫产的原因。结果实验组232例孕产妇产前均自主选择自然分娩,明显高于对照组的76例,两者比较差异具有统计学意义(χ2=235.013,P<0.01)。实验组最终实施剖宫产27例,剖宫产率为11.64%,对照组最终实施剖宫产156例,剖宫产率为67.24%,两者相比,差异具有统计学意义(P<0.01)。实验组27例剖宫产孕产妇中均为有剖宫产医学指征的,对照组156例剖宫产孕产妇中,无医学指征有61例,两组原因分布差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康宣教结合综合护理干预可以有效降低社区孕产妇剖宫产率,提升患者医疗服从性。     

分析瘢痕子宫妊娠孕产妇围生期护理中应用健康教育对阴道分娩的影响

目的分析瘢痕子宫妊娠孕产妇围生期护理中应用健康教育对阴道分娩的影响。方法随机抽取108例瘢痕子宫妊娠孕产妇为对象,依据随机分组的原则将所有案例分为两组,对照组实施常规护理,实验组进行围生期健康教育,护理周期结束后,依据数据总结结果。结果实验组的住院天数少,住院费用低,出血量少,实验组的效果明显。结论对于瘢痕子宫妊娠孕产妇的案例在围生期进行健康教育,可以确保顺利分娩,减少分娩中的不良事件的发生概率。     

健康教育在产科护理中的应用及意义

目的 探讨健康教育在产科护理中的应用与临床意义.方法 120例住院产妇随机分为对照组与观察组,每组各60例,对照组给予常规护理,观察组在对照基础上给予健康教育.比较两组孕产妇护理后相关知识了解情况.结果 对照组相关知识掌握的优良率为83.3％,观察组为95.0％,差异有统计学意义(x2=7.534,P＜0.05).对照组自我监护能力的优良率为78.3％,观察组为91.7％,差异有统计学意义(x2=8.509,P＜0.05).对照组接受分娩的顺应性优良率为88.3％,观察组为96.7％,差异有统计学意义(x2=8.026,P＜0.05).结论 对孕产妇进行健康教育可确保分娩的顺利进行,提高护理质量,确保母婴安全.     

强化健康教育对高血压患者治疗依从性的效果影响

目的探讨健康教育对高血压患者治疗依从性的效果影响。方法对2007年10月-2008年10月入住我院心内二科的400例高血压患者随机分为2组：观察组（强化健康教育组）;每3天做一次健康宣教。对照组（未强化健康教育组）;常规健康宣教。采取坚持服降压药、定期监测血压、调节饮食、限制剧烈运动等进行健康宣教。观察比较上述措施对健康宣教后依从性指标改善情况的影响。结果强化健康宣教后观察组的服药、饮食及运动依从性显著优于对照组,差异有显著性（P〈0．01）;两组定期监测血压依从性比较显示实验组的依从性明显优于对照组（P〈0．05）。结论强化健康宣教明显提高了患者对治疗的依从性,从而间接地改善了高血压患者的治疗效果。     

妊娠期高血压疾病患者护理干预的效果观察

目的观察妊娠期高血压疾病（简称妊高征）产妇的护理干预效果。方法本研究包括在我院定期做产前检查的212例妊高症产妇，将其中定期参加我院健康宣教，并在我院住院分娩的妊高症产妇106例作为干预组。与同期在我院住院，未进行健康宣教及产前检查的妊高症产妇106例为对照组。观察两组患者子痫发生率、分娩方式、产程时间、产后2h出血量、住院时间及产时并发症。结果干预组子痫发生率、第一和第二产程时问、产后2h出血量、住院时问均比对照组明显减少（P〈0．05），顺产率则比对照组明显增多（P〈0．001）；胎儿窘迫及新生儿窒息率比对照组明显减少（P〈0．05）。结论重视妊娠期高血压疾病产妇的护理干预，可以有效降低孕产妇子痫发生率和产后2h出血量，缩短住院时间，提高母婴生存质量。     

产后访视对产妇及新生儿保健的价值评析

目的:探究产后访视对产妇及新生儿保健的价值,为临床提供指导.方法:抽取来我院分娩的200例产妇(2014年5月至2016年5月)作为此次实验的目标对象,对200例产妇进行随机对照分组.对照组100例产妇应用常规健康教育,实验组1 00例产妇在对照组的基础上应用产后访视,研究对比两组产妇的自我照顾知识掌握情况及新生儿护理知识掌握情况.结果:实验组产妇的自我照顾知识及新生儿护理知识掌握情况显著优于对照组,P＜0.05.结论:对产妇采取产后访视,能显著增加产妇对自我照顾知识及新生儿护理知识的掌握程度.     

新生儿28天门诊初检家长科学育儿知识问卷调查

目的了解家长对科学育儿知识掌握程度.方法对新生儿28天门诊初检的家长采用自制答卷进行问卷调查.结果家长对科学育儿知识掌握不全面:相比较26-30岁组母亲优于其他组:低社会阶层、低文柑程度的家长得分较低.结论儿童保健门诊医生应加强对新生儿家长的科学育儿知识的宣教;同时认为,生后28天门诊初检是向家长宣传科学育儿知识的最佳时机.