浅谈临床病理住院医师规范化培训经验

临床病理住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于输出优秀的临床病理医师,进而提高临床医疗质量极为重要。上海交通大学医学院附属瑞金医院病理科秉承着“言传身教、一颗爱心、点燃激情、放飞希望”的培养理念,并在规范化培训过程中不断探索有效的带教方法及培养举措,包括优秀带教老师团队的建立,科内每周高效的业务学习、...     

临床住院医师规范化培训的经验与探索

临床住院医师规范化培训是以学生在完成本科生医学教育阶段后为发展各种能力为目标的毕业后医学教育阶段[1],是培养临床医学人才,提高临床医师队伍素质和医疗工作水平的重要措施[2];临床住院医师是医院人才梯队中最基础的部分,他们的成长与发展趋势关系到医疗队伍的整体素质,关     

全科住院医师内分泌代谢疾病临床规范化培训问题与对策

提高全科住院医师规范化培训内分泌代谢疾病专业临床教学质量是培养合格的全科医生的关键。本文通过分析全科住院医师规范化培训中内分泌代谢疾病专业教学要求及目标,结合临床教学实践,从教学内容方法、师资水平以及全科住院医师自身情况3方面总结全科住院医师规范化培训中内分泌专业教学中存在的问题,并结合本专业临床教学特点,提出提高全科住院医师规范化培训中内分泌专业教学质量的具体实施建议,包括如何优化教学内容、教学方法实施、提高全科医师自我认知以及全科师资培训建议。     

对核医学住院医师规范化培训精准教学模式的思考

有效的住院医师规范化培训可以为本地区医疗服务体系提供优质的后备人才力量.但是由于生源不同、培训目的不同、带教老师的教学标准不同,难以达到培训高水平住院医师的目的.因此,我们提出"精准教学模式",通过精准背景引导性、精准目的导向性、精准反馈修正性、精准指南规范性等方式手段,提高培训学员的学习效果,使培训内容更加适合个体化的需求,并能通过PDCA持续改进的工作方式,始终保持培训的规范性,探索一条核医学住院医师规范化培训的新模式.     

美国病理住院医师培训制度

鉴于国内病理医师培养的现状,在本文中拟介绍美国病理住院医师培训制度,以供国内同仁参考、借鉴.     

心血管外科住院医师规范化培训初探

随着学科的迅速发展、患者群体的不断扩大以及疾病谱的不断变化,我国对心血管外科医师的数量和素质的要求也不断递增。然而,心血管外科医师具有专业素质要求高、成长周期长的特点,目前很多单位呈现出＂供不应求＂的形势。针对这一现状,如何通过开展规范化培训,并在保证质量的同时尽可能缩短培训时间已成为亟待解决的问题。为此,作者根据所在单位多年住院医师培训的经验进行了初步的探讨。     

四川大学华西医院病理住院医师培训工作简介

住院医师培训是医学生毕业后继续医学教育的重要阶段，是医学生进入职业生涯的必经之路。欧美和亚洲部分国家、我国香港、台湾地区已先后开展了该项工作，并根据各自的具体情况和条件，形成了完整而规范的住院医师培训体系，培养了大批合格的医师。这些经过正规的住院医师培训的年轻医师不仅具有坚实的医学基础知识和基本技能，还具备了较强的实际工作能力，成为一名合格医师并具备了独立执业的资格。我们借鉴了国外住院医师培训的成功经验，并结合国内的具体情况和我院的综合实力，从2001年起，开始对大学本科或医学七年制毕业分配来我科的医师进行病理住院医师规范培训。从2004年起，开始面向全国招收病理住院医师。现将我们在病理住院医师规范培训方面开展的一些工作进行简要介绍。     

新时期放射科住院医师规范化培训模式初探

住院医师规范化培训是毕业后继续医学教育的重要组成部分,是每一位临床医师成长的必由之路。本文针对放射科住院医师规范化培训的现状和存在的问题,从规章制度制定、轮转计划安排、培训过程落实、考核体系建立、培训质量监督等方面进行了初步实践和探索,希望对新时期的放射科住院医师规范化培训提供一些启示和借鉴。     

临床医学专业硕士学位研究生住院医师规范化培训中存在的问题与对策

临床医学专业硕士学位研究生(专硕)的培养目标是培养合格的临床医生,要求研究生在就读期间进行住院医师规范化培训(住培),强调以岗位胜任力为核心,提高职业素养及规范临床诊疗能力。同时,专业学位研究生也应具备一定的科研能力,这对专业研究生的培养提出了更高要求。但在研究生的住培中,仍存在一些问题,包括科研训练与临床培训的矛盾,等等。本文针对专业学位研究生住培中存在的问题进行分析,并探讨相应对策,以期进一步提高临床医学专业学位研究生住培的质量。     

中国精神科住院医师规范化培训的发展概述

1背景20年前,国内一些医学院校的附属医院的精神科相继开展住院医师规范化培训[1],但由于医院的专业水平存在差异,培训方案和执行情况也自然反映出明显差别,而且缺乏全国统一的评估和考试制度,所以,只能说是门派内的规范化。2004年,卫生部启动了建立我国专科医师     

浅谈开展住院医师规范化培训工作的体会

住院医师规范化培训是一项复杂的系统工程。该项工程最早源于美国霍普金斯大学 ,我国于 80年代起逐步在全国逐渐开展了住院医师规范化培训。我院于 1989年起开展了住院医师规范化培训工作 ,并制定了《住院医师继续医学教育学分制试行规定》,首先在内外科进行试点 ,到了 1994年在全院全面开展 ,并根据省厅的文件精神重新制定了全面系统的培训方案 ,收到了较好的效果。1　领导重视、专人负责成立了以院长为组长的院继续医学教育领导小组 ,负责全院的继续医学教育和住院医师规范化培训的领导管理。成立了以业务副院长为组长 ,各二级学科科主任…     

精神科住院医师规范化培训特点与实践的定性研究

目的:了解精神科住院医师规范化培训的特点和实践经验,为其他医院开展专科住院医师规范化培训工作提供借鉴和参考。方法:采用定性研究的方法,对临床教学和教学管理相关的专家进行个人深度访谈和专题小组访谈,了解北京某三级甲等医院精神科住院医师规范化培训的特点、实践情况以及存在的不足。结果:该院精神科住院医师规范化培训具有重视实践操作、心理治疗以及人际沟通能力培养的特点,在完善保障机制、融合门诊和病房教学模式以及丰富培训内容等方面进行了积极的尝试,但仍在联合培养、培训形式和科研培养等方面存在不足。结论:精神科住院医师规范化培训应制定完善的联合培养考核标准,健全培训机制和培训形式,充分利用现代化远程教学资源,进一步提高培训质量。     

加强总住院医师制度在内科住院医师规范化培训中的作用

总住院医师制度是医院人才培养的重要环节。内科总住院医师身处医疗、教学第一线,可以在医疗、教学、管理等方面全面促进住院医师的素质提高。坚持并加强总住院医师制度在内科住院医师规范化培训中的作用,对规范化培训的成功有重要意义。     

美国病理住院医师培训的经验和借鉴

从学科概念上目前国内仍然把病理学归类于基础医学,但病理学包含基础病理和临床病理,后者又称诊断病理学,是临床学科.诊断病理学涵盖了外科和妇产科病理学、细胞病理学、尸体解剖以及分子病理学等,通过对人体组织或细胞学等标本进行微观分析,结合免疫组织化学标记和分子生物学检测,对疾病做出诊断,被誉为现代医疗体系中的诊断"金标准".     

虚拟腹腔镜在住院医师规范化培训中的作用

目的探讨虚拟腹腔镜在住院医师规范化培训中的作用。方法选择西安交通大学第一附属医院2017届规范化培训住院医师20名作为观察组,独立完成10例以下腹腔镜手术的20名主治医师作为对照组;使用虚拟腹腔镜进行培训,比较两组腹腔镜胆囊切除术完成情况。结果住院医师培训后的手术操作成绩优于培训前(P0.05)。培训后住院医师的手术操作成绩与培训前主治医师的操作成绩差别无统计学意义。结论虚拟腹腔镜能够有效帮助医生提高腹腔镜操作水平,降低医疗风险。     

内科住院医师规范化培训中的模拟教学探索

目的在住院医师规范化培训广泛开展的大环境下,北京协和医院内科采取模拟教学模式进行新的探索。方法在内科规培住院医师中进行了问卷调查,并设计模拟教学针对部分学员进行了重症病例模拟培训。结果内科规培学员重症病例暴露较少,对提高值班能力的教学内容较为期待。目前已建立内科重症病例模拟教学机制,初步运行效果良好。结论在内科住院医师规培中应用模拟教学将有助于提高培训水平。     

外科病理住院医生规范化培养实践中的问题与思考

随着现代医学的飞速发展,外科病理学的范畴已经发生了巨大的变化,外科病理医生的任务已经不再局限于以往单纯的病理诊断,而是以诊断、预防治疗人体疾病或评估健康为目的,对人体的材料进行病理技术分析,为疾病诊治提供科学依据,为实验室工作提供信息,也是研究疾病的发生、发展及预后的重要方法,更为重要的的是可以同时提供临床应用范围内的咨询性服务,包括解释和为进一步做出适当检查和治疗提供建议,因此人们将病理医生称作"医生的医生(doctor`s doctor),是联系临床医生和疾病之间的一个重要桥梁,因此对于病理医生的培训提出了更高的要求.     

规范化培训住院医师的共情和自我效能感与客观结构化临床考试

目的了解参加住院医师规范化培训的内科住院医师共情和自我效能感的现状,并探索其心理学得分情况与客观结构化临床考试(OSCE)的相关性。方法对北京协和医院2015级、2016级内科住院医师进行问卷调查,以医务人员的杰弗逊共情量表(JSE-HP)和一般自我效能感量表(GSES)为测量工具,并收集OSCE成绩。结果共发放101份问卷,回收99份。内科住院医师的共情得分为(111.3±1.2)分,2015级住院医师得分略高于2016级,不同学制、不同来源的住院医师得分无明显差异。内科住院医师的自我效能感得分为(22.77±0.50)分,2015级住院医师得分显著高于2016级,学位较高的住院医师得分越高,北京协和医院住院医师得分高于其他住院医师。住院医师的共情得分与OSCE各项成绩无明显相关性,2015级住院医师的自我效能感得分与病历书写(R=0.35,P0.05)、病例分析(R=0.31,P0.05)、平均成绩(R=0.33,P0.05)有显著正相关。结论住院医师的共情和自我效能感有待提高,可通过加强临床培训予以提升。住院医师规范化培训体系引入心理学测评,可完善OSCE对住院医师的综合考评,有助于改进规范化培训体系。     

住院医师规范化培训基地管理干部胜任力培训探讨

在建设高水平住院医师规范化培训基地的过程中,管理干部的胜任力培训是重要的组成部分。管理干部的胜任力内涵分为3个层面,即管理干部的知识胜任力、工作胜任力和解决问题胜任力。对管理干部胜任力的培训,需要对3个层面的胜任力进行分解与分析,并按照特定的培训流程实施。     

客观结构化临床考试在住院医师规范化培训中的分层管理作用初探

运用客观结构化临床考试(OSCE)评估新入院规范化培训住院医师,分析考核结果,并据此结果对新住院医师进行分层管理和分层教学,可提高规范化培训的效率和效果。