低年资护士急救能力培训及效果分析

目的:探讨对低年资护士(3年以内)实施急救能力培训的方法及效果.方法:成立急救能力培训考核小组,采用理论授课、急救流程培训、急救技能操作训练、急救模拟情景训练等方法.制订考核项目细则,每月进行考核与评价.结果:培训后护士的急救理论知识、急救操作技能、急救综合能力均较培训前有较大的提高.结论:对低年资护士急救能力培训,可以强化急救意识及急救操作技能,增强临床判断能力和急救能力,确保护理质量和患者安全.     

突发事件模拟演练在提高机动库护理人员应急能力中的应用

目的 探讨突发事件模拟演练在提高机动库护理人员急救技术及应急能力中的应用。
方法 选取某院机动库护理人员30人,于2016年2月—2016年7月实施常规培训,在此基础上于2016年8月至2017年1月实施突发事件模拟演练培训,比较演练前后护士急救技术、应急能力、培训满意度。
结果 护理人员演练后技术操作、设备使用、理论知识等急救技术评分和急救技术优良率明显高于演练前,差异有统计学意义（P < 0.05）;护理人员演练后应急反应、团队合作、护理评估、风险防范、处理能力等应急能力均高于演练前,差异有统计学意义（P < 0.05）;护理人员对演练的培训内容比较接纳。
结论 突发事件模拟演练可有效提高机动库护理人员急救技术及应急能力,有利于提高护士培训满意度,值得进一步推广。
     

体检中心应急预案演练体会

目的探讨体检中心开展应急预案演练对提高护士综合能力的效果。方法 2011年1—12月,本中心22名护士参加应急预案演练的培训与考核,评价并比较开展演练前后护士综合能力的提升情况。结果 22名护士培训后的急救理论知识、急救技能、现场应变能力、医护满意度的考核成绩均高于培训前,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论开展应急预案演练有利于提高体检中心护士的综合能力。     

应急情景演练提高急诊护理业务能力的效果研究

目的研究应急情景演练对于提高急诊科护士护理业务能力的作用。方法江门市人民医院自2016年10月开始在急诊科实施应急情景演练,选择实施应急情景演练前后各10个月均在职的护士28名为研究对象,调查实施前后护士的理论技能掌握程度、应急反应速度、团队配合度等。结果实施应急情景演练后,28名护士的理论知识掌握程度、应急反应速度、团队配合度、护理操作评分均高于实施前,且护士对自身的满意度、医生对急诊科护理的满意度、患者对急诊科护理满意度均高于实施前,差异有统计学意义(P0.05)。结论应急情景演练可用于急诊科护士的培训中,提高急诊科护士的业务能力,提高护理质量,值得推广。     

军队医院干部病房护士综合应急能力培养实践

目的 探讨干部病房护士综合应急能力培养的方法.方法 通过制订急危重症和多种突发事件应急预案并进行演练和总结、合理的物品管理、科学化人力资源管理、护士沟通能力培养、多元化的考核模式,提高护士专业救治能力、应急处置能力、为军服务保障能力以及团队合作能力.结果 干部病房护士综合应急能力有不同程度的改善和提高.结论 根据干部病房专科护理特点制定护士应急培训考核内容和培训方法,有助于不断提升干部病房护士的应急能力,以圆满完成干部病房的急救护理工作.     

浅析分组式培训在儿科护理人员急救能力的应用分析

目的分析儿科护理人员急救能力的培训方法及效果。方法建立急救能力培训考核小组,对护理人员进行分组式包干培训,并按期进行急救能力考核。结果培训后,护士的急救理论知识、急救综合能力、急救操作技能均较前有很大提高,差异有统计学意义(P值0.01)。结论儿科护士的急救能力培训,可强化护士的急救操作技能,增强临床判断能力、病情观察和急救能力,提高儿科护理质量,有效地保障患儿生命安全。     

实施急救技能培训 配合应急预案演练 提升急救能力

目的探讨急救技能培训配合应急预案演练对提升急救能力的作用。方法对赣州市医疗急救中心在各急救站实施13次急救技能培训配合应急预案演练,即采用急救技能操作培训,制定应急预案演练计划,组织实施模拟仿真演练,演练结束后进行分析、总结、讲评。结果急救站的急救综合能力明显提高,急救人员综合素质、急救水平和整体协调能力也得到显著提高。结论实施急救技能培训配合应急预案演练,是打造较高专业技术水平、较强应急反应能力的专业急救队伍的有效方法。     

模拟演练提高护士急救综合能力的应用与效果

目的：探讨模拟演练提高护士急救综合能力的效果。方法：对长兴县人民医院18个科室54名护士进行为期3个月的急救培训,培训前后分别对受训护士进行急救理论、急救技能及综合能力考核,并采用自制问卷调查培训效果。结果：培训后护士的理论成绩、操作成绩、综合能力明显优于培训前（P〈0.01）。问卷调查显示：92.4%的医生对护士的抢救配合表示满意,95.6%的医生认为有必要进行急救模拟培训;100%的受训护士认为模拟演练能提高自身的急救能力、96.3%认为能增强团队协作精神、92.6%认为明显提高分析问题、解决问题的能力。结论：模拟演练是提高临床护士急救意识和综合能力的有效方法,是一套比较适应当前急救护理培训的新模式。     

医护一体式情景模拟教学在颌面外科护士培训中的应用及效果分析

目的 探讨医护一体式情景模拟教学在颌面外科护士中的应用与效果。方法 选取2018年1月—2020年12月温州医科大学附属口腔医院64位颌面外科护士作为研究对象,将其随机分入对照组和观察组,各32位。对照组以常规方式培训,观察组以医护一体式情景模拟教学方式进行培训。评价两组护士培训后常用急救护理操作和应急能力,及其对各自教学方式的满意度。结果 两组护士常用急救护理操作成绩及应急能力评分均较培训前升高(p<0.05),且观察组上述指标及教学模式满意度高于对照组(p<0.05)。结论 医护一体式情景模拟教学可提高颌面外科护士常用急救护理操作成绩、应急能力和教学模式满意度。     

多学科团队急救演练在羊水栓塞救治中的应用

目的探讨以现场场景为基础的多学科团队急救演练在羊水栓塞救治中的应用价值。方法对产房医务人员进行羊水栓塞的理论授课、模拟羊水栓塞现场场景进行多团队实操急救演练,培训前后分别对受训者进行考核。结果通过培训,受训医生的理论知识、应急能力、沟通能力、角色定位、团队合作均较培训前明显提高(P<0.05),学员在规定时间内任务完成能力随着演练次数增加而明显增加(P<0.05)。结论以现场场景为基础的多学科团队急救演练在羊水栓塞的救治中具有重要意义。     

兰州市三甲医院临床护士灾害认知及灾害护理能力调查

目的 了解临床护士灾害认知及灾害护理能力现状,为临床护士灾害护理继续教育提供参考依据.方法 用便利抽样法,以网络问卷的形式对兰州市4所三甲医院临床护士的灾害认知及灾害护理能力现状进行调查,并对灾害护理能力的影响因素进行分析.结果 共收到合格问卷285份.临床护士对灾害认知量表6个条目的认知水平差异有统计学意义(P＜ 0...     

急诊护士创伤救治核心能力评价指标体系构建和培训课程设计的研究

目的 构建急诊护士创伤救治核心能力评价指标和培训课程,为进一步开展急诊护士创伤救治临床实践培训提供依据。方法 基于文献回顾和半结构式访谈结果,设计急诊护士创伤救治核心能力评价指标与培训课程咨询问卷,采用德尔菲法选取15名专家进行2轮咨询,确定急诊护士创伤救护核心能力和培训课程构架。结果 2轮专家咨询问卷有效回收率分别为100%和86.67%,专家的权威系数为0.85,肯德尔和谐系数分别为0.389、0.268 (P <0.05)。构建的急诊护士创伤救治核心能力共有6项一级指标（专业态度、创伤救治专业能力、评判性思维能力、创伤救治管理能力、沟通协调能力和专业发展能力）、21项二级指标和47项三级指标。核心能力各维度指标权重系数为：一级指标0.149～0.187;二级指标0.041～0.053;三级指标0.019～0.023。该指标体系的总体Cronbach’sα系数为0.964,内容效度指数S-CVI/UA和S-CVI/Ave均为0.948。培训课程包含理论课、workshop、情景模拟、小组讨论、考核共计26学时。培训课程各条目权重系数为0.037～0.043,Cronbach’...     

情景模拟软件系统在住院医师培训中的效果评估

目的通过情景模拟软件系统对临床医师进行培训,评价该系统在住院医师临床诊治思维培训中的效果。方法运用情景模拟软件系统,将58名住院医师随机分为未培训组、理论培训组、综合培训组,通过系统自带软件进行考核,对各组参训学员考核成绩运用单因素方差分析进行比较。随后采取调查问卷形式对培训软件进行评价。结果未培训组考核平均成绩为71 ± 13.2分,理论培训组考核平均成绩为85 ± 11.9分,综合培训组考核平均成绩92 ± 7.3分,三组之间均存在统计学差异（P<0.05）,受训医师对培训效果满意度较高。结论通过情景模拟软件系统进行临床思维培训,能够培养临床医师建立正确的临床诊治思维,提高规范化急救能力。     

系统规范化培训在新入职护士带教中的效果

目的：探讨系统规范化培训在干部病房新入职护士带教中的应用效果。方法将2013年2月—2014年4月干部病房新入职的21名护士作为对照组,采用传统一对一带教方式带教3个月;2014年6月—2015年6月新分配、轮转到干部病房的20名护士作为观察组,采取规范选择带教老师,制定和严格执行新入职护士培训计划,建立个人技术档案的系统规范化培训方法;观察两组护士培训后的理论、操作考核成绩,以及临床护理服务满意度等。结果对照组理论考核成绩为63．24±2．84分,操作考核成绩为76．18±2．65分。经过为期4个月的系统规范化培训后,观察组理论考核成绩为84．57±3．17分,操作考核成绩为92．46±1．79分,独立上岗后护理服务满意度测评均达95．36±2．02分。规范化培训后的理论成绩、操作成绩、临床护理服务满意度均显著高于对照组（P ＜0．01）。结论通过系统规范化培训,提高干部病房新入职护士独立上岗后的工作能力,增强带教老师的责任心,显著提高干部病房护理质量和服务满意度。     

心内科临床护理管理中护士分层培训的应用分析

目的探讨心内科临床护理管理中护士分层培训的应用价值。方法该院心内科于2018年4月在护士培训中实施分层培训,对比培训前后1年内护士综合能力评分;分别选取培训前后1年内200例患者,对比患者护理满意情况、护理不良事件发生情况。结果与培训前比较,培训后护士基础护理、病房护理、专科护理、服务态度等评分均明显提高(P<0.05);与培训前比较,培训后护理不良事件发生率明显下降,患者对护理满意度评分明显提高(P<0.05)。结论心内科临床护理管理中实施护士分层培训有助于提高护士综合技能,降低护理不良事件的发生,改善护患关系。     

产科危急重症抢救演习的护理实践

目的：探讨产科危急重症抢救演习的护理实践效果。方法选择参加三班的护理人员群体18名,年龄21-38岁,平均27.1岁。由主治医师以上医生主持,并能模拟羊水栓塞、胎盘早剥、子痫、妊娠合并心衰、前置胎盘大出血等不同危急重症情况,指导护理人员进行不同的抢救操作。结果通过抢救演习,护理人员基本掌握产科危急重症的抢救方法与护理2.7配合,并且在实际中运用良好,使母胎平安。结论产科危急重症演习的护理实践,可以加强护理人员的急救水平,更好地抢救母胎生命,值得重视。     

PDCA循环管理在心血管内科低年资护士应急能力培训中的价值体会

目的在心血管内科低年资护士应急能力培训中引入PDCA循环管理的价值进行研究、判定。方法在2017年6月-2019年6月期间选择50名低年资护士为试验对象,根据的护理的患者住院号奇偶数分组,各25名,对照组实施常规教学管理,观察组实施PDCA循环管理,并对比两组护士的实践技能评分、理论知识评分、教学满意度评分及护理不良事件发生率。结果观察组心血管内科低年资护士经PDCA循环管理干预的实践技能评分为(90.32±7.37)分,理论知识评分为(90.87±6.99)分,教学满意度评分为(92.41±6.88)分,高于对照组的实践技能评分为(78.89±7.21)分、理论知识评分为(79.33±6.50)分,教学满意度评分为(80.45±6.51)分(P<0.05)。且护理不良事件发生率为4.00%低于对照组(χ~2=4.153,P<0.05)。结论心血管内科低年资护士应急能力培训中引入PDCA循环管理具有重大的临床价值,可提高护士的理论、实践水平,可推广实施。     

基于PDPC法精准培训模式在提升新入职护士规范化培训中临床思维能力的应用效果

目的探讨以PDPC法进行精准培训,对新入职护士规范化培训中提升临床思维能力的应用效果。方法回顾性分析设定2017年7月—2018年6月70名新入职护士作为对照组,采用常规培训模式;2018年7月—2019年6月新入职护士70名作为观察组,采用PDPC法精准培训模式。比较两组护士思维能力评分、客观结构化临床考试得分。结果实施后比较两组护士的临床思维能力评分、客观结构化临床考试得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以PDPC法精准培训模式在新入职护士规范化培训中应用,能增强护士结合理论知识运用于临床情景、提高实操水平,提升临床思维能力,提升护理培训质量,更快适应临床工作模式。