早期接触临床对护生学习态度及职业认知的影响

目的:探讨护理本科生早期接触临床的内心体验,剖析早期接触临床对护生学习态度及职业认知的影响。方法:采用目的抽样法,选取某医学院校护理专业大一年级参加《护理学导论》临床体验教学的16名学生进行深度访谈,采用质性研究中的现象学研究方法整理分析访谈资料。结果:共提炼出护士形象、护理职业观和早期接触临床的体会3个主题树; 8个主题分别是护士内外形象、职业认知的加深、职业素养的习得、职业情感形成、职业规划、提升自我能力、增强学习动力。结论:早期接触临床能加深对学生护理职业的认识和理解,让学生认识到基础课程与临床实践的联系,激发学习的动力和兴趣;在端正学习态度,稳定职业观方面起着重要作用。     

护士职业获益感的质性研究

[目的]了解医院在职护士的职业获益感内容,为制定护士人力资源管理的策略提供参考。[方法]采取质性研究的方法,根据预先设定的纳入标准选择16名护士,深入访谈她们在职业获益方面的体验和感受,然后根据现象学方法对访谈的资料进行分析。[结果]护士对职业获益感的体验主要体现在拥有较好的医疗资源及人脉优势、职业形象积极美好、职业价值的认同感高、亲友认同支持、有良好的团队归属感和有利于自我成长6个方面。[结论]护理管理者应该重视护士职业获益感的体验,让更多的护士能够对自己的工作能够有一个积极乐观的认识,从而提升自己职业获益的体验,减少护理人才的流失,稳定护理队伍。     

江苏省儿科危重症专科护士培训体验的现象学研究

目的了解儿科危重症专科护士培训过程中的真实体验与感受,为进一步完善其培养模式和定位其职业发展提供参考依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对11名儿科危重症专科护士进行半结构式访谈,并对资料进行整理分析。结果通过访谈资料分析,提炼出儿科危重症专科护士培训的正性体验与负性体验,正性体验包括专业理论知识提升、临床实践能力提升、护理科研水平提升、临床思维能力提升、职业发展路径拓宽、专业交流平台拓展;负性体验包括培训内容与个人需求有差异、培训时间短与培训内容多有矛盾、专科护士职业发展方向不明确。结论儿科危重症专科护士培训能够有效提升个人的理论、实践与科研等能力,但其培养模式还需进一步完善与优化,同时希望管理者能进一步明确其职业发展方向。     

消化内镜专科护士培养认证的质性研究

目的探讨医护人员及护理管理者对消化内镜专科护士培养及其所应具备核心能力的看法和观点,为消化内镜专科护士培养方案的建立提供理论依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,运用一对一面对面访谈与电话访谈法,对5家三级甲等综合医院消化内镜中心护士长及护士、消化内镜中心主任、消化专科医生共10名临床医护人员及2名护理管理者进行半结构式访谈,并运用Colaizzi分析法进行资料分析,提炼主题。结果通过访谈得出4个主题:消化内镜护士承担着多种角色;消化内镜护士需要进行专科化培训;有必要对消化内镜护士进行专科化培养认证,但目前资质认证还存在一定困难;消化内镜专科护士应具备多种核心能力。结论建议对消化内镜护士进行专科化培养和认证,重视和加强对消化内镜专科护士内镜诊疗配合能力、评判性思维能力、沟通协调能力、职业精神及科研创新能力等几种重要核心能力的培养。     

不同阶段护士职业发展需要的质性研究

目的了解护士职业发展需要现状,为护士职业发展管理提供参考依据。方法采用质性研究的现象学研究方法,对27名不同阶段的护士进行深入访谈。结果不同阶段的护士对其职业发展需要有不同的感受。结论护理管理者应深入了解护士对职业发展需要的真实内心感受,加强相应支持以稳定护理队伍,培养护理人才,提高护理质量。     

JCI标准下护士职业形象的塑造

目的研究如何按照JCI标准改进、提升护士的职业形象。方法查找影响护士职业形象的主要问题,应用PDCA循环、根因分析(RCA)等管理工具,制订整改计划、方法及措施。观察全院护士伦理素质考核情况及患者对护理工作的满意度。结果JCI复审前期,护士伦理素质量化考核优秀占比达90.7%,患者对护理工作的满意度保持在高位状态,达96.0%。结论通过创建JCI标准认证医院,全面提升了护士伦理素质,塑造了良好的职业形象,丰富了优质护理服务内涵。     

肿瘤科护士职业获益感来源质性研究

目的：通过研究肿瘤科护士的职业获益感来源,关注积极工作体验,为提升肿瘤科护士心理健康水平,降低肿瘤科护士职业倦怠现象和离职率提供帮助。方法：对15名肿瘤科护士进行半结构式访谈,通过质性研究内容分析法,收集其职业获益来源和感受并进行分析。结果：肿瘤科护士职业获益感来源主要有5个方面,即专科护理知识和技能、为患者提供帮助后的职业肯定、科研能力、教学能力及同事支持与帮助。结论：肿瘤科护士对职业收益有一定的认知,还需进一步提升。护理管理者应为肿瘤科护士提供职业获益感认知培训及指导,营造团结和谐的工作氛围。     

老年护理院护士职业吸引力影响因素的质性研究

目的：探讨影响老年护理院护士职业吸引力的因素。方法：采用半结构质性访谈的方法对苏州市3家老年护理院的16名护士进行访谈。结果：通过Colaizzi分析法提炼出3个主题。主题1,护士选择老年护理院工作的因素是亲戚或同学介绍、老年护理院就业门槛低;主题2,影响老年护理院护士职业吸引力的积极因素是认识和接受老年护理、工作相对大医院轻松、快速自我成长;主题3,影响老年护理院护士职业吸引力的消极因素是护士职业认可度低、生活婚恋压力大、外出培训机会少。结论：苏州市老年护理院护士职业吸引力低,建议政府相关部门通过开展护理专业学生的老年护理教育、提高老年护理人员薪酬待遇、提升老年护理人员职业发展空间等策略来提高老年护理院护士的职业吸引力。     

硕士学位护士临床实践工作初期体验的质性研究

目的 探讨硕士学位护士毕业后1年内临床护理实践工作的真实体验,了解其情感感受、职业发展需求及压力应对方式.方法 对15名毕业1年内从事临床护理工作的硕士学位护士进行半结构化深入访谈,采用定性资料分析法对访谈结果进行分析.结果 硕士学位护士临床实践工作初期的体验提炼为3大主题:内心感受、职业发展及压力应对.内心真实感受主要有:工作压力大;成就感缺失;失落感强烈.职业发展需求有:专业知识与临床技能的提高;组织上的支持及职业规划;专业英语的加强;攻读博士学位.压力应对方法有:调节心态,自我角色定位;提高自身能力;调整人际关系等.结论 硕士学位护士毕业后一年内存在较大工作压力,对职业发展有需求,护理管理者应探索积极有效的方式,指导其缓解工作初期压力,为其职业发展提供方向及空间.     

专科护士职业资本重塑的质性研究

目的 探讨专科护士职业资本的重塑过程,为专科护士的培养与管理提供依据。 方法 采用扎根理论对16名专科护士进行半结构式深入访谈,分析资料,提炼核心类属,形成理论范畴。 结果 提炼形成以“知道如何做”“知道为什么”“知道成为谁”为主范畴的故事线,得到了“专科护士的职业资本是以自我实现为导向的职业嵌入过程”的核心范畴。 结论 专科护士职业资本的重塑融合了职业能力提升、心理资源增长和建构角色认同的过程。建议护理管理者关注专科护士的职业资本建设,以促进个人职业资本向组织绩效的转化。     

实习护士在患者心目中职业形象的调查分析

目的 了解住院患者对实习护士职业形象的评价,提出实习护士职业形象建设的思考和建议.方法 采用自制问卷对2所医院580例住院患者进行问卷调查,了解实习护士在其心目中的职业形象.结果 25.2%的患者认为实习护士的服务质量未达到期望的标准.大部分患者认为应加强护士的护理技能培训,语言沟通能力的堵训及职业礼仪的培训.结论 实习护士目前的职业形象与患者的期望还存在差距,需要加强实习护士的业务水平、语言沟通能力和职业礼仪等培养.     

对不同学历护生关于护士职业形象及其影响因素的调查

目的 了解不同学历护生对护士职业形象和其影响因素的看法,为今后的护理教育和护士培训提供一些参考.方法 采用自行设计的问卷对410名在校护生和在三级甲等医院实习的护生进行问卷调查,对所得数据进行分析.结果 不同学历护生认为护士职业形象对护理工作重要性的看法差异无统计学意义（P〉0.05）;对影响护士职业形象因素如护士性别、收入、学历或培训背景、护士工作的环境或科室以及护士之间的协作关系和大众媒体方面不同学历护生认识差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 不同学历护生对护士职业形象整体性的看法一致,中专护生对护士职业形象的看法与其自身存在的局限性有关,大专护生更关注护士之间协作关系对护士职业形象的影响,本科护生注重大众媒体、护士收入和学历背景对护士职业形象产生的影响.     

不断提升护理队伍素质 深入推进“身心并护”优质服务

目的探讨通过提升护理人员素质推进"身心并护"优质服务的方法和效果。方法通过提高护理人员职业道德修养,树立护理人员服务新形象,提升护理人员专业素质,积极开展护理人员继续教育等方法不断提升护理队伍的综合素质。结果护理人员服务理念基本转变;患者对护理工作的满意度明显改善;护理人员专业素质明显提高;护理队伍学历结构有所改变。结论高素质的护理队伍有利于推进"身心并护"优质服务的的持续开展。     

专业组长在护理质量控制中的作用

目的探讨专业组长在护理质量控制中的作用。方法具有大专学历,护师或以上职称者轮流担任,经过三年实践,评选出一部分工作出色的专业组长继续担任。结果低年资及聘用护士的工作能力得到明显提高;对病人实施系统化的健康教育,调动病人的积极性,促进病人的康复;协助护士长的督察、管理,提高护理质量,减少护理差错。结论专业组长在临床护理中,提高了临床护理的质量及健康教育的内涵,改善了护患关系,改变了护士的专业形象。     

Perceptions of Nurses' Uniforms

Patients (N=100), nurses (N=30), and administrators (N=15) in a regional medical center were surveyed about the professional image inherent in different styles of nurses' uniform. The Nurse Image Scale (NIS) was used as the data-gathering tool with pictures of the same nurse in a variety of uniforms. Results showed that patients rated some uniforms significantly differently for professional image than did nurses and administrators. There was general agreement among all respondents on the nurse they would most like to have care for them (dress with stethoscope) and the nurse they would least like to have care for them (white pants with colored top).     

护理实践中注重护士语言文化修养的培养

目的:提高自身文化修养,在护士与患者之间,营造一种宽松和谐的气氛,使护患双方达到最佳心理状态及治疗护理效果。方法:使护士 理解语言文化内涵,规范护理行为用语,并应用于临床护理。结果:护士自身素质提高,融恰了护患关系,满足了病人心理需要,护理服务质量 得以提高。结论:护士语言文化修养是提高护理质量的基础。     

Updating the Nurse's Bedside Manner

The currenttendency for nurses to be on a first name basis with their patients and to wear less professonal clothing provides new metaphors for interpreting nurses' work status. We argue that this prevailing social informality in communications and dress perpetuates themes that diminish the professional image of nurses, masks the cognitive nature of their work, threatens nurses' therapeutic effectiveness, and continues to reinforce the hierarchical relationship between nurses and physicians. Strategies are presented to help nurse educators, administrators, and clinicians transform nurses' work environments into clinical settings that enhance their professional presentation.     

Professional identity in community mental health nursing: a thematic analysis

AIM: The study aimed to explore how community mental health nurses (CMHNs) UK perceived their working lives. This was subdivided into questions related to: How do nurses perceive their professional status in terms of public image compared with their understanding of their working lives? How does the relationship between professional aspirations and experiences of working life affect their feelings about their work and their self image? BACKGROUND: In a rapidly changing organizational context CMHNs face the challenge of achieving a coherent professional identity. METHOD: An interview study was conducted and analyzed using semi-structured interviews and a thematic analysis to identify categories and themes in 34 CMHN's accounts of their working lives. FINDINGS: The data were classified into four major themes: (i) The client focus: the public service identity of the profession; (ii) Not being a profession: skepticism, doubt and uncertainty; (iii) Growing out of the role: professional development as exit strategy; (iv) Waiting to be discovered: the search for recognition. CONCLUSIONS: The metaphor of nurses searching for recognition has demonstrated its usefulness as a means of illuminating the quest undertaken by CMHNs to establish the legitimacy of their work, and achieve acknowledgment and appreciation. This underlies the search for professional identity in community mental health nursing.