健康教育对糖尿病患者及其家属的效果评价

目前糖尿病已成为全球性非传染性疾病 ,严重威胁着人类的健康 ,而且其在全球的患病率日渐增高 ,已成为一个社会公众问题。我院 2 0 0 1年 7月— 2 0 0 2年 7月对糖尿病患者及部分家属同时实施健康教育培训 ,并对其效果进行评价。现报告如下。1　资料与方法1.1.　一般资料　糖尿病患者 193例 ,男 116例 ,女 77例 ,平均年龄 (5 1.2± 16 .3)岁 ,其中受专项教育 16 2例 ,男 94例 ,女6 8例 ,平均年龄 (5 4 .2± 15 .2 )岁 ;糖尿病患者与家属同时受教育 73例 ,男 2 7例 ,女 4 6例 ,平均年龄 (5 6 .3± 14 .6 )岁。教育前平均空腹血糖 (9.3± 2 .1…     

健康教育对便秘患者的影响

目的探讨健康教育对便秘患者的影响。方法利用多种形式对便秘患者进行健康教育,用问卷形式观察教育前后排便情况。结果便秘患者掌握了解除便秘的知识和方法,健康教育前后便秘人数比较有显著性差异(P<0.01)。结论通过健康教育使便秘患者认识了排便的重要性及便秘的危害,同时解除了便秘。     

精神分裂症患者家属健康教育

目的:从如何早期发现精神分裂症症状、早期到医院治疗、家庭护理、预防复发的知识进行健康教育。方法:对收治的117例精神分裂症患者家属进行健康教育。结果:家属掌握了精神分裂症的有关知识,对患者的早日康复起到极大促进作用。结论:精神分裂症给患者及家属带来了沉重的心理压力和经济负担,因此做好患者家属健康教育是十分迫切的需要。     

对放射治疗患者及家属的健康教育

放射治疗中对患者及家属的健康教育是指医护人员对放射治疗的患者及家属进行疾病预防、康复和生存质量的有关医疗、护理及自我保健意识等知识的系统化教育 ,这也是以患者为中心 ,提供优质服务 ,进行整体护理不可缺少的内容。为此 ,护理人员必须改变传统的护理观念 ,在对患者实施整体护理时 ,注重对患者及家属的健康教育。放射治疗的患者都是患恶性肿瘤的患者 ,所以健康教育显得尤为重要。现将我们对放射治疗的患者及家属进行健康教育的体会报告如下。1　放疗前的健康教育1 1　向患者及家属认真地介绍医院的规章制度、病房环境及管理制度 ,使…     

对精神分裂症患者家属健康教育指导

精神分裂症患者由于思维紊乱,行为异常,控制能力减弱。因此,患者经过系统治疗后,有的需长期甚至终身的治疗和支持,此时健康教育指导显得非常重要,患者和家属对健康教育指导需求、理解、接受与正确的执行,直接影响到疾病的预后及康复。     

家属健康教育对脑梗塞患者生活质量的影响

目的探讨加强家属健康教育对脑梗塞患者生活质量的影响。方法选择80例脑梗塞患者,随机分成观察组42例,对照组38例,两组患者均予常规综合治疗,内容包括健康教育、饮食护理、肢体功能锻炼或语言功能锻炼等;而观察组在此基础上,同时强化家属健康教育。在患者住院后第4周采用生活质量评定量表,同时出院后对患者生活质量情况进行追踪,分别对两组患者的生活质量进行评分。结果实验组与对照组相比,在心理调适、血压控制、复发脑梗塞、病死率、日常生活活动能力（ADL）等方面差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论强化家属健康教育可提高脑梗塞患者家属的照料水平及配合程度,并以此提高脑梗塞患者的生活质量,降低脑梗塞的复发率及死亡率。     

糖尿病患者家属健康教育对糖尿病防治的影响

资料与方法 2006年1月-2006年7月在我院门诊就诊的2型糖尿病患者中．与其共同生活的家属596人（包括配偶、子女、孙子女、兄弟姐妹等），其中小学及小学以下文化程度69人，中学文化程度204人，大专以上文化程度323人。男247人，女349人；年龄21～76岁，平均52．6岁。     

如何对急诊患者及家属进行健康教育的探讨

目的探讨在急诊实施健康教育的方法。方法在急救工作中，对急诊患者采取语言教育、书面教育、示范性教育、随机性教育等多种形式的健康教育方法进行教育。结果通过对患者及家属进行健康教育，使患者及家属对相关疾病知识的预防、保健有了深刻的了解，提高了治疗效果，同时也减少了护患纠纷，密切了护患关系。结论在急诊有效地实施健康教育，提高其质量，做好对急诊患者及家属的健康教育有利于患者的愈后康复，而且对医院的形象也有很大的影响。     

住院精神分裂症患者家属的健康教育

目的 探讨住院精神分裂症患者家属的健康教育.方法 随机选择51例住院精神分裂症患者家属,进行多种方式健康教育,统计患者家属健康教育知晓情况.结果与结论 健康教育能减轻家属的心理压力,提高其应对能力及照料水平,有助于患者生理、心理、社会功能的康复.     

对妇科恶性肿瘤患者家属的健康教育

目的向妇科恶性肿瘤患者家属同步进行健康教育,提高患者进行化疗的信心。方法对我科166例住院接受化疗治疗的恶性肿瘤患者家属根据化疗不同阶段同步进行健康教育。结果使患者减轻对化疗的焦虑,积极配合治疗,保证多程化疗的完成,提高患者生存率,提高妇科恶性肿瘤患者的化疗率。结论对妇科恶性肿瘤患者家属实施同步健康教育,可提高家属照料水平和配合程度,促进患者完成全疗程的化疗有十分重要的意义。     

健康教育对住院老年糖尿病患者的影响

目的探讨和分析健康教育对住院老年糖尿病患者的影响。方法利用多种途径对252例住院老年糖尿病患者进行系统教育。内容包括糖尿病的诊断标准、饮食控制、运动疗法、口服降糖药的服用方法和注意事项、应用胰岛素治疗的注意事项、急慢性并发症的预防以及血糖和尿液的监测等。结果健康教育前184例（73%）患者对糖尿病的科普知识不了解,健康教育后下降至13例（5%）,239例患者（95%）掌握了对糖尿病的有关知识;1个月后,空腹和餐后2h血糖达标者明显增加（P〈0.05）。结论健康教育是糖尿病患者获得有关糖尿病知识及治疗技巧的有效途径,能提高患者自我管理能力,减少患者住院次数,缩短住院时间,也节省了医疗费用的支出,避免或延缓了并发症的发生和发展,对提高患者生活质量具有重要意义。     

肿瘤患者及家属的健康教育

肿瘤患者的增多,不仅严重影响了个人的正常生活,也加重了家庭的经济负担、心理负担,并且带来了许多社会问题。随着现代医学模式的转换,护理也从“疾病护理”转换为“以人的健康”为中心,对患者及其家属的健康教育越来越重要,改变以往不健康的生活方式,成为一种新的护理模式。1 患者的健康教育1.1 早期阶段 多数患者获知诊断为癌时,会表现出震惊,称为“诊断休克”,患者会体验许多矛盾的情感,如麻木、否认、愤怒、恐惧、绝望等。这时特别需要关心和等待,不可勉强     

家属健康教育对血液透析患者生活质量的影响

目的:提高维持性血液透析患者的生活质量.方法:血液透析患者实施常规护理的同时,对家属同步实施健康教育,指导其参与到患者的护理中.结果:患者得到最佳照顾,情绪稳定,生活质量提高.结论:对家属同步实施健康教育,可改善患者护理状况,提高家属的照料水平及配合程度,提高患者生活质量.     

抑郁症患者及家属的健康教育

目的:研究健康教育对抑郁症治疗与康复效果的影响。方法:对符合CCMD-3抑郁症诊断标准的患者87例随机分为药物治疗组(对照组),药物加健康教育治疗组(研究组),对研究组患者及家属实施健康教育每周一次,观察8周,以汉密顿抑郁量表(HAMD)和抑郁自评量表(SDS)评价效果。结果:通过8周药物治疗加健康教育,研究组患者治疗后HAMD和SDS分数有显著下降,并且明显优于对照组(P<0.05)。结论:对抑郁症患者在药物治疗基础上实施健康教育,能够提高疗效,促进康复。具有临床实用价值。     

对脑卒中患者及家属的健康教育探讨

目的：通过对脑卒中患者及家属进行健康指导，使患者恢复加快、减少住院日。方法：对160例患者从住院开始进行健濠指导，包括心理护理、饮食护理、药物治疗、功能练习等。结果：加强对脑卒中患者的健康指导，大大提高患者及家属的满意率，使患者恢复加快减少反复发作的次数。结论：健康指导对治疗中和治疗后的脑卒中患者起到十分重要的作用。     

原发性肝癌患者家属的健康教育

健康教育包括对患者家属的健康教育。自 1998～ 2 0 0 1年 12月 ,我们对 5 0例首次诊断为原发性肝癌的患者家属开展了健康教育 ,收到良好效果 ,总结如下。1　临床资料5 0例患者均符合原发性肝癌的诊断标准[1] ,均为初诊。患者家属 :男 2 1例 ,女 2 9例 ;年龄 2 0～ 6 5岁 ;文化     

实施家属健康教育对白血病患者生活质量的影响

白血病已是威胁人类生命较严重的疾病之一,近年来,发病率呈上升趋势,然而对白血病的治疗和干预的主要目标是为了改善患者的生活质量。我科自开展整体护理模式以来,在对患者实施常规护理的同时对家属同步实施健康教育,收到满意效果。现报告如下。1方法与内容1.1在护理过程中对患     

实施患者家属同步健康教育对34例精神分裂症患者康复的影响

目的:探讨实施患者家属同步健康教育对精神分裂症患者康复的影响.方法:选择入住我院心理科病房的精神分裂症患者68例,随机分为观察组(n=34)与对照组(n=34).两组患者在进行常规治疗与护理的同时接受健康教育,观察组在此基础上对其家属实施同步健康教育.在患者入组及出院时,采用护士观察量表(NOSIE)分别评分,进行对照分析.结果:出院时,观察组患者总积极因子分和病情总估计分明显增高,优于对照组(P<0.01),有显著意义,治疗效果理想.结论:实施患者家属同步健康教育对精神分裂症患者的康复有明显的促进作用.     

两种健康教育方式对骨折患者健康行为的影响

目的:探讨两种健康教育方式对骨折患者健康行为的影响。方法:将2011年10月至2012年10月出院的100例患者随机分为观察组和对照组,每组各50例。两组患者在住院期间均接受系统的健康教育和出院指导,对观察组患者按计划实施回访式健康教育,对照组则未实施有计划的回访。1年后比较两组患者健康教育的效果。结果:出院1年后,观察组患者在保持良好的生活习惯、坚持功能锻炼、坚持按医嘱服药、坚持按时到医院复诊方面,均明显优于对照组(P0.05),差异有统计学意义。结论:有计划的开展回访式健康教育,能明显提高骨折患者的健康行为,加强患者的健康保健意识,减少并发症的发生,对提高患者的生活质量有重要意义。