健康教育在耳鼻喉科的应用

健康宣教是整体护理的重要组成部分，通过护士有计划、有目的的教育过程，可使患者及家属了解增进健康的知识，提高健康水平，使其行为朝着有利的方向发展。笔者针对2009年1月-2010年3月耳鼻喉科198例患者的健康状况及疾病特点进行健康宣教，现将体会介绍如下。     

如何把健康教育落到实处

健康教育是以医院为基地，以患者及家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，达到使患者了解增进健康知识，改变其不健康行为，使其行为向有利于健康的方向发展。良好的健康教育不仅调动了患者在疾病治疗过程中的主观能动性，也大大提高了护理质量及患者的满意度。但在很多护士的意识中，误认为健康教育就是规章制度教育，患者一进门，就对其进行一番呆板的规章制度教育，     

对门诊输液患者健康教育的探讨

在门诊输液的过程中，门诊护士利用有限的时间对患者进行有目的的健康教育，能够使患者获得一些医疗知识，促使患者改变不健康的生活习惯，对疾病的恢复起到指导作用。我科利用患者等候及接受输液的时间为患者进行健康教育，以增加患者及陪患对疾病预防知识的了解，通过尝试健康教育，收到良好的社会效益，现报告如下。     

健康教育在自发性气胸及血气胸患者的应用体会

目的 探讨健康教育在自发性气胸、血气胸中效果评价。方法 对25例气胸、血气胸患者进行健康知识宣教，根据不同的个体及文化差异，有针对性进行有关疾病、手术基本知识的教育，解释病人的疑问，增强病人乐观、积极的情绪配合治疗。结果 通过护理人员实施健康教育使患者得到相关疾病知识，提高自我保健的护理意识，增强了防止疾病复发的措施，减少气胸复发率，提高手术的成功率及患者的生命质量。结论 做好患者的健康教育工作，给患者提供全身心的整体护理是保证手术成功的重要环节。     

健康教育在门诊手术中的应用

门诊手术患者健康教育是以门诊手术患者为对象,通过护士有计划、有目的的教育过程,达到使其了解疾病的相关知识,提高手术的适应能力,尽快恢复健康的目的.     

脂肪肝患者的健康教育

目的通过有计划、系统的健康教育,帮助脂肪肝患者建立健康的生活方式,以消除疾病、预防并发症。方法对我科2010年6月至2011年6月期间收治的46例脂肪肝患者从心理、饮食、运动等方面进行健康教育。结果健康教育对脂肪肝患者的康复有促进作用。结论通过健康教育,使脂肪肝患者了解疾病的有关知识,建立健康科学的生活方式,能促进疾病痊愈。健康教育是低成本、高效益的有效护理方式,值得提倡。     

护理健康教育对内科病患者140例的效果观察

目的：观察对内科病患者进行护理健康教育的效果。方法对该院内科接受治疗的140例患者，进行护理健康教育，患者出院后对其随访1年继续进行护理健康教育，比较实施护理健康教育前后患者的行为变化情况。结果实施健康教育后，内科疾病患者的吸烟率及饮酒率明显降低，差异均有统计学意义（ P＜0．05）；患者遵医嘱服药、进行体育锻炼、低盐低脂饮食以及情绪等方面较健康教育实施前有显著改善，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论实施健康教育护理，可促使患者自主戒烟戒酒，有效维护患者身体健康，提高患者对疾病治疗的认识，值得在临床推广应用。     

开展住院患者健康教育 提供优质护理服务

医院健康教育是指以患者及其家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的教育过程,达到使患者增进健康知识,改变他们不健康的行为和问题,使其行为向有利于健康的方向发展,是各级医疗机构的重要职责。近年来,不良生活方式导致的冠心病、糖尿病、高血压等疾病越来越多,健康教育愈来愈显示出其重要作用。通过对患者及家属进行有计划、有组织、有系统的健康教育宣传活动,提高患者和家属自我防护能力,使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,为此,我们制定了《健康教育处方》,收到了良好的效果,现介绍如下。     

全髋置换术后患者的健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预．帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念。自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。我科在对24例髋关节置换术的患者及家属进行健康教育，对术后减轻疼痛、恢复关节活动功能，提高患者生活质量起到了很好的效果。     

肺结核患者的健康教育

新的医学模式要求医务人员以患者为中心，从心理、生理、社会、文化、精神五个方面来考虑健康问题，世界卫生组织宣布全球结核病处于紧急状态，目前全球有19亿人受到结核菌感染，我国有肺结核患者600万，其中具有传染性的有150万，每年死于结核病25万人严重威胁人们健康，对肺结核患者应该积极开展健康教育，通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，充分利用医疗卫生资源，自觉采纳健康生活行为和生活方式的教育活动与过程。目的是消除或者减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。2008年3月1日至2009年3月31日本科对173例肺结核患者实施健康教育，内容如下。     

肿瘤患者的家庭护理体会

家庭护理是肿瘤患者整个诊疗及康复过程中的重要组成部分，笔者通过有目的、有计划地对患者家属进行心理、饮食、药物、以及病情观察、疾病护理和预防并发症等方面进行有针对性的健康教育，帮助患者家属掌握了有关的疾病知识，使其在肿瘤患者的家庭护理中提高了患者生活质量，延缓了病情发展和减少了并发症的发生。现根据我们的临床实践经验总结如下。     

经内镜逆行胰胆管造影诊治胆胰疾病的护理体会

目的探讨健康教育在ERCP患者中的应用。方法对2004年9月至2007年10月我科收治的78例ERCP住院患者进行健康教育。结果出院后电话访问,患者对治疗效果均表示满意,并建立了良好的健康生活方式。结论通过健康教育对疾病的预防、转归有了正确的认识,提高了患者自我保健能力,提高了患者对护理工作的满意度。     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对糖尿病（DM）患者疾病康复及生活质量的影响。方法利用宣传栏、健康教育手册、病友会、个别交流等多元化形式对80例DM患者进行健康教育，并进行随访1年，了解患者对有关疾病知识掌握程度及遵医行为。结果102例DM患者对有关疾病知识的了解及康复知识明显高于教育前，建立良好遵医行为。结论健康教育能有效提高DM患者自我保健意识和建立良好遵医行为，对减少并发症和降低病死率，提高生活质量有着十分重要意义。     

甲状腺机能亢进症患者围手术期的健康教育

目的 提高甲状腺机能亢进症患者的治愈率，改善患者的生活质量。方法 对130例甲状腺机能亢进症患者进行围手术期的健康教育，制定一套合理的健康教育措施进行健康宣教。结果 通过对130例甲状腺机能亢进症患者的健康教育，使他们掌握有关的疾病知识，以减轻心理负担，调动主观能动性，配合手术治疗、护理，减少可能出现的并发症和避免疾病的复发，取得满意效果。结论 通过对患者进行健康教育，使患者接受更多有关疾病知识，培养患者健康自护能力，以适应各种外环境，保持和促进健康，从而在提高治疗效果方面取得了显著疗效。     

健康教育在妊娠糖尿病患者中的应用

目的解除糖尿病孕产妇的心理压力，减少或避免糖尿病对母儿影响。方法对2002年1月至200612月收诊125例妊娠合并糖尿病孕产妇进行专人系统的健康教育，心理疏导、知识宣教、加强监测、帮助患者建立正常的生活习惯。结果通过健康教育提高妊娠合并糖尿病患者战胜疾病信心，主动配合治疗和护理。结论通过强化健康教育，辅以必要药物治疗和可行的护理措施，使妊娠合并糖尿病患者能够有较满意的妊娠结局。     

多元健康教育对心房颤动患者华法林使用率的影响

目的探讨多元健康教育对心房颤动（房颤）患者华法林使用率的影响。方法对108例需使用华法林抗凝治疗房颤患者进行多元健康教育（包括个体化健康教育、反面病例说明、家属协同教育、组织房颤之家活动、建立随访制度等），通过问卷调查的方式观察健康教育1年前后华法林使用率及疾病认知度的变化。结果与健康教育前比较，健康教育后患者对房颤各项知识回答正确率均提高（均P〈0．01），患者华法林使用率由7．40％提高到24．07％，差异有统计学意义（x2=11．310，P〈0．01）。结论对房颤患者实施多元化的健康教育干预能够提高疾病的认知度，从而提高华法林抗凝使用率。     

健康教育在眼科患者中的实施

健康教育是整体护理的重要内容，是以医院病房为基地，以患者及其家属为教育对象，通过有计划、有目的的教育过程，使患者了解增进健康的知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为向有利于康复的方面发展。对眼科患者的健康教育，不仅是疾病知识和治疗知识的教育，更重要的是给予健康的心理指导。近年来，笔者针对不同病种、不同患者，采取多种形式实施健康教育，收到良好效果，现将具体做法和体会报告如下。     

住院患者健康教育需求及对策

目的 通过调查住院病人对健康教育的需求,对患者实施有针对性的健康教育。方法 采用自制调查问卷对我院120例住院患者对健康教育的需求进行了调查和分析。结果 找出了患者健康教育需求和护理人员应采取的健康教育方法。结论 根据患者的需求,采用正确的护理干预手段,制定出各种疾病的适合个体的健康教育计划,提供不同层次患者健康教育与咨询服务,有效地提高患者满意度,从而达到预防疾病,促进早日康复,提高生活质量的目的。     

健康教育在脑梗死患者中的作用

目的通过护理人员有计划、有目的系统的健康教育过程,是患者了解有关自己疾病的相关知识,从而改变患者的行为,由被动变为主动,调整自己的心态,积极配合医疗、护理措施的顺利实施,最终达到促进患者康复的目。方法实施首接负责制,床旁单人指导。结果患者对护理工作满意度提高,住院患者在教育前对脑更赛知识掌握率达22%,而出院时达85%。患者出院后能主动寻求帮助指导。结论通过对脑梗死患者进行健康教育,全面提高了护理质量,也为脑梗死患者疾病康复做出指导。     

对门诊患者进行健康教育的方法与探讨

目的通过对门诊患者进行健康教育,使患者在就诊过程中掌握有关疾病的防治知识,改善不良生活习惯,提高自我保健能力,促进身体健康水平。方法以现代护理观为指导,运用护理程序,因人而宜,采用计划性教育,随机性教育等方法满足患者的需要。结果通过健康教育,门诊患者掌握了就诊须知及对疾病的治疗,预防,康复,保健等方面知识。结论健康教育是护理工作发展的必然趋势,是一种治疗手段,通过有目的有计划的教育活动,影响和改变患者的健康行为,获得最好的生活质量。同时也密切了护患关系,提高了护理工作满意度,体现了护士的自我价值,有利于整体护理工作的实施。