中医内科临证思维方法解析

中医临证思维方法,就是运用中医药学理论知识,对疾病进行诊断和治疗的方法。辨证论治是中医治疗疾病的活的灵魂是中医诊断治疗疾病的重要方法与手段,疾病治疗成败的关键就在于是否恰当地运用了中医辨证论治的思想。     

辨证中几点体会

辨证论治,乃中医之精华,它主要包括中医临床中,从诊断分析认识疾病到治疗疾病的全部过程,为祖国医学临床思维方法的重要内容,也是人们经常研究的课题。运用得当,临床治疗疾病时可收到较好效果;运用不当,掌握不熟练,就会发生种种错误,造成辨证混乱,治疗失误,贻误病机。探讨研究辨证过程中的某些谬误并给予足够重视,可以使我们的临床和科研水平得到提高。笔者将临床和教学中遇到的几个问题,     

眼底出血疾病的中医临证施治体会

目的 通过中医辨证论治眼底出血疾病,突出中医认识和治疗疾病的优势,体现中医临床诊疗特色.方法 通过对眼底出血疾病进行中医辨证论治,从而掌握眼底出血疾病的病变规律,用中医的思维、中医的观点对眼底出血疾病进行系统的认识和治疗.结果 异病同治,治病求本,证同治亦同,证异治亦异.结论 中医辨证论治眼底出血疾病,体现了中医认识疾病本质的病证结合特色.     

本科生中医临床思维的培养

中医思维是中医师在整个医疗过程中,运用思维工具对患者、病证及相关事物和现象进行一系列调查研究、分析判断,形成决策、实施和验证,以探求疾病本质与治疗规律的思维活动过程。培养中医临床思维对于中医临床人才培养至关重要,培养中医临床人才的关键阶段在于本科教育。在本科阶段应从以下几方面入手提升中医临床思维:①四诊合参,全面掌握患者资料;②抓住"核心病机",掌握疾病规律;③量化分析证候表现,梳理分析主次矛盾;④辨证思维与逻辑思维相结合,辨证论治;⑤勤求古训,传承经典,守正创新。     

加强中医经典教学培养中医骨伤思维模式——以中医骨病教学为例

中医经典中蕴含中医临床诊疗的思维方法,最主要是整体观念和辨证论治2个要素。中医骨伤科作为中医学重要学科门类,在研究骨关节及周围筋肉损伤与疾病的过程中应用中医思维可形成独特辨证论治思维模式。但是,目前中医骨伤教学过程中,由于受课程构架、师资队伍等多方面因素的影响,使中医骨伤专业学生在学习成长过程中,中医思维弱化,运用中医辨证论治能力不足等问题,使中医骨伤专业逐渐失去了其特色。因此,此文以紧密结合中医思维模式的中医骨病教学内容为切入点,系统探讨中医骨伤教学中,通过加强中医经典学习、教材与课程建设、师承教育及临床带教等多途径、多形式培养学生中医思维,对培养中医骨伤思维模式,促进中医骨伤科学传承发展提供参考。     

中医超前思维方法初探

中医的思维方法有力地指导着中医的辨证论治,中医的思维方法具有科学性和卓有远见的预见性。由此,使中医的思维方法具有超前思维的特点,即为中医超前思维方法。中医的超前思维方法,是指医生通过对疾病发生、发展、演变规律的长期临床观察和辨证论治思维规律的总结而形成的思维方法,它具有科学的预见性,能看到疾病潜在的变化规律、治疗机会、危险(不良征兆),能测知疾病的未来发展及预后等,为制定具有预见性的治疗措施创造条件,中医超前思维具有丰富的内容。     

中医内科临证思维方法解析

本文对中医临床思维方法内科解析,中医界使用的临床思维方法在诊断疾病,是结合中医理论知识。辨证治疗是一个重要的措施,诊断和治疗中医,中医辨证治疗的适当的使用是确保成功治疗疾病的关键。在中医临床思维内科病辨证论治的中国传统思想,是否适当使用,是判断预后效果的关键。     

论《中医内科学》理论教学与临床实践契合点的探讨

<正>《中医内科学》是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明内科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科,是中医学科的主干课程,也是临床其     

辨证论治的思维特点

辨证论治熔整体观念和辨证思维于一体,是中医独特的临床思维方法。我们说辨证论治是中医最大的特色之一,特就特在认识疾病的思维方法上。现就中医辨证论治的思维特点探讨如下:1.表象性:“有诸内必形诸外”,“视其外应,测知其内”的判断原理,与近代控制论的“黑箱”理论,有着惊人的相似     

中医肝病临床教学中的问题与对策

中医肝病学是中医内科学的重要组成部分,是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明肝系疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科.中医肝病学的临床教学内容是中医整体观念、辨证论治的集中体现,反映了中医临床的精髓.目前,在中医临床教学中普遍存在着一些薄弱环节,在中医肝病学临床教学中也存在着一些需要进一步改进的地方.     

论中医传统思维方法是培养针灸人才的根本

目前中医针灸的教育存在着轻视经典的现象,缺少经典的支持则难以掌握中医独特的思维方法,而中医的灵魂"辨证论治"也就难以真正的实现.因此,针对现在中医教育的不足,提出培养中医针灸人才首先应掌握中医传统的思维方法,其途径是熟读经典、培养中医文化素质、重视临床、加强临床操作技能训练等.只有真正掌握中医思维方法,才能继承中医的精髓,发挥中医针灸的优势,为世界医学做出贡献.     

中医肾病临床研究生教学引入临床路径方法探讨

中医肾病临床型研究生培养的目标就是服务临床,这就要求每一位临床型研究生都能熟练掌握中医理论,熟读中医经典,能运用中医理论对肾病进行辨证施治,掌握临床肾脏常见病、多发病、部分疑难疾病的中医辨证论治方法,侧重培养学生在肾病的预防与诊     

中医临床思维在肾病治疗中的应用举隅

目的探讨中医临床思维在治疗肾病中的应用和临床效果。方法在四诊合参、辨证论治的基础上选用合适的治法治疗肾脏病。结果对急性肾盂肾炎、肾病综合征、肾小球肾炎等常见肾脏病,需要注意中医临床思维的合理应用,尤其避免西医化验结果的干扰,做到四诊合参,分清标本虚实表里寒热,如不能正确运用中医临床思维诊治疾病,则事倍功半,反之,则事半功倍、立竿见影。结论对许多肾病,只要中医临床思维运用正确,辨证精准,有的放矢,多数治疗疗效快、效果显著。     

从复杂性辨证论治思维分析大青龙汤

《伤寒论》是最能体现中医多变性思维的临床著作,其多变性思维即复杂性辨证论治思维。大青龙汤出自《伤寒论》,不仅是发汗重剂,亦是调和荣卫之方。运用复杂性辨证论治思维可整体地、动态地分析大青龙汤证的病机变化情况以及组方意义的多重性。这有助于提高对经方灵活应用的能力,以复杂性思维辨证论治,治疗非规律性疾病,既可避免陷入线性思维模式,又可为临床辨证论治提供新方法。     

运用哲学原理提高中医院校学生临床能力的探讨

提高中医学生临床思维和解决问题的能力是临床教学的重要内容。我们将哲学原理运用在中医内科临床教学中,包括学会从临床的现象分析其疾病的本质,在复杂疾病中学会抓住主要矛盾、掌握疾病发展演变的规律性,并提出了中医临床思维几个基本原则。     

探析辨证论治的层次性

目的：依据中医理论与临床实践,综合分析辨证论治思维过程的3个层次,探索辨证论治这一临床诊治方法的具体内涵,以便能更好地掌握和运用于临床,提高中医学临床证治水平.在辨证论治的中医临床思维过程中至少存在3个层次：第一,依据临床资料,对病象给予定性定位,初步分析疾病的本质;第二,深入发掘病、证背后的共有病机,以把握深层次的疾病本质;第三,量化证候诊断,使辨证论治更趋深化和精准.辨证论治的层次性,表明临床诊治思维的不同精度和深度.     

“观其脉证，知犯何逆，随证治之”——论中医临床的思维特色

《伤寒论》创立了辨证论治的治疗原则,其中"观其脉证,知犯何逆,随证治之"最能体现辨证论治精神。该文从"观其脉证,知犯何逆,随证治之"在《伤寒论》中的出处及含义谈起,详细探讨了中医对疾病的认识、诊治方法,体现了中医诊治疾病的临床思维特色,强调了中医诊治疾病应该适应时代的发展,结合现代医学技术,但不能失去辨证论治的临床思维特色。     

辨证论治的内涵及其发展

辨证论治是中医诊疗疾病的基本原则和方法,是中医整体观念及其理、法、方、药在临床中的具体运用。最早形成于东汉张仲景的《伤寒杂病论》,其中辨治外感热病以六经辨证为主,辨治内伤杂病则以脏腑辨证为主。辨证论治的诊疗方法发展到现在,其临床运用模式可概括为方正对应、审机论治、微观辨证、病证结合4种。     

《伤寒论》辨证论治思维规律探讨

《伤寒论》是一部辨证论治的专书,掌握其辨证思维规律,可以使临床诊断思维规范化,不仅便于初学者学习和掌握六经辨证论治的方法,也可使临床医师在运用六经辨证论治时,从“必然王国”迈向“自由王国”,缩短临床诊治时间,提高诊治质量.因此,探讨其辨证论治的思维规律,具有重大实践意义.辨阴阳之性所谓辨证论治,就是由抽象上升到具体的过程.马克思指出:“从抽象上升到具体的方     

谈辨证辨病在临床工作中的应用

辨证论治作为中医学的基本特点之一,是中医诊治疾病的的主要方法。随着医学的日益发展,中医学亦需要与时俱进应用深层次的强化思维将辨证辨病的运用现代化。临床上将辨证辨病巧妙结合运用,能够提高诊断的准确性和治疗的有效性。现代化的辨病辨证相结合,既不失中医特色,又能更好指导临床,达到相得益彰之效。