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1.
说课是指在授课之前或授课之后,让教师面对同行或教学研究人员,系统地谈自己的教学设计及理论依据,口头表述一节课的教学设想,然后由听者评析,以便相互交流、共同提高的一种教研活动。说课是教师在备课或讲课基础上的理性思考,有利于提高教师的理论素养,使教师的教学实践上升到一定的理性层面。 相似文献
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高职高专《药剂学》课程说课设计 总被引：1，自引：0，他引：1
说课是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。教育部高等职业院校人才培养工作评估方案中说课是一项重要工作,专家组可以通过随机抽调授课教师进行说课活动,对教师的教学能力和教学水平进行考察评价。文章基于人才培养评估方案对《药剂学》课程进行了说课设计。 相似文献
3.
黄洋 《中国现代药物应用》2014,(6):239-240
说课是提高职业教育教学质量的需要,使教师能认识到自己的教学行为是否具有科学性及可实施性。产科学作为高职助产专业的核心课程,如何教好本课程,是专业教师一直在探索的问题。本文依据本院办学特色及学生特点,浅谈本课程说课设计,与同行教师进行交流。 相似文献
4.
高职院校专业课教师均来自职业院校,大多数未经过专业的教育教学培训,尤其年轻教师的教学能力存在一定欠缺。说课是提高非师范专业教师教学能力的有效途径。但说课在高职院校开展较晚,不十分成熟。本文举例说明它在高职医学院校传染病学教学中的应用。 相似文献
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秦万生 《临床合理用药杂志》2014,(29):169-170
说课是教师资格考试的一项教学技能测评,目前在高职学校尚未普遍使用。笔者通过对《系统解剖学与组织胚胎学》脊髓章节进行说课教学,希望与同仁共勉学习。1教材分析1.1地位及作用《脊髓》这节课是人民卫生出版社《系统解剖学与组织胚胎学》第5篇《神经系统》第16章中的第1节内容。脊髓为中枢神经系较低级的部分,与脑的各部之间有广泛联系,是完成神经传导功能的重要结构。 相似文献
6.
说课是一种课改模式,随着高职高专教育改革的不断深入和发展,说课已在高职高专院校中广泛开展起来,并在诸多的教学领域得到广泛应用,成为促进教师专业发展、教育智慧生成的有效途径。 相似文献
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丁郭平 《中国现代药物应用》2010,4(11):238-238
说课是指教师在备课基础上,在领导、同行或评委面前,主要用口头语言讲解具体叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。它作为一种新的教研形式,对于教育理念的更新,教育方式的发展,教育理论的理解、掌握和运用,教学过程的研究和反思,无疑都是一种可取、积极有效的途径。 相似文献
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说课是中国特有的一种课改模式,随着高职教育教学改革的不断深入和高等职业院校人才培养工作评估方案的出台,说课已经在高职高专院校中广泛开展起来,并发挥着越来越重要的作用。外科护理学为护理专业的核心课程,为了适应我国护理专业教育改革和发展的需要外科护理学说课具有十分重要的意义。 相似文献
11.
蒋宏雁 《临床合理用药杂志》2011,4(16)
"说课"是指在授课之前或授课之后,让教师面对同行或教学研究人员,系统地谈自己的教学设计及理论依据,口头表述一节课的教学设想,然后由听者评析,说者答辩,相互切磋的一种教研活动.它集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体,是对教学内容、目标、方法、程序等进行创造性设计的教研形式.在为教师提供相互学习、交流,共同探讨机会的同时,也向教师提出自我发展的更高要求,引导教师从教书匠逐步走向研究者.本文就药剂学"处方"一节说课设计报道如下. 相似文献
12.
“处方”说课设计 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋宏雁 《临床合理用药杂志》2011,(11):142-143
"说课"是指在授课之前或授课之后,让教师面对同行或教学研究人员,系统地谈自己的教学设计及理论依据,口头表述一节课的教学设想,然后由听者评析,说者答辩,相互切磋的一种教研活动。它集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能 相似文献
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说课是教师口头表述某一具体课题的教学设计及其理论依据。一个完整的说课至少包括教材、学情、教学方法、教学程序及板书设计五个方面的内容。 相似文献
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说课是教育部新评估中的重要项目之一,在说课过程中讲清"我将怎样教"和"我为什么这样教"这两个问题,就达到了说课的目的,笔者结合自己的教学实践及本校护生实际情况对《成人护理(妇护)》课程进行说课设计。 相似文献
16.
余真 《临床合理用药杂志》2011,4(25)
在全国大力推行职业教育的形势下,卫生学校招生规模扩大,师资队伍也不断壮大,年轻教师的比例有所增加.卫生学校医学类教师大多是医学院校毕业,多数未系统的学习过教育学,对于教学过程、教学方法、学生心理的知识常欠缺.21世纪以来,有效教学是个高频词,它强调构建新的课堂教学模式,参与性、非线形、创造性和开放性是课堂教学特征.创设具有支持性和挑战性的学习环境,建立有益的学习伙伴关系,密切联系社会和文化情境等是其教学原则.面对不断提高的要求,迅速提高教学能力,避免照本宣科,利用自己所学知识举一返三,创新出更好的教学方式,是青年教师面临的重大责任和巨大的挑战. 相似文献
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余真 《临床合理用药杂志》2011,(17):5-5
在全国大力推行职业教育的形势下,卫生学校招生规模扩大,师资队伍也不断壮大,年轻教师的比例有所增加。卫生学校医学类教师大多是医学院校毕业,多数未系统的学习过教育学,对于教学过程、教学方法、学生心理的知识常欠缺。21世纪以来,“有效教学”是个高频词,它强调构建新的课堂教学模式,参与性、非线形、创造性和开放性是课堂教学特征。 相似文献
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说课是教师一节课教学实践活动的理论设计、行动方针和蓝图.是当今教学改革的新课题,是教学研究 工作的新形式,说课活动的开展,为教学研究工作注入了新的生机与活力.笔者现就药物应用护理中“高效利尿药”一节的说课设计从教材分析、学情分析、教法设计、学法指导和教学过程、教学反思6个方面进行论述与大家共同探讨. 相似文献
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说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,是进行教学研究的有效形式.通过说课活动,可以引导教师去思考更好的教学策略,根本上提高教师备课的质量及教学效果. 相似文献