河南省中小学生健康素养现状调查

目的了解河南省中小学生健康素养现状和健康信息获取途径,为健康促进学校干预及制定青少年健康素养提升策略提供科学依据。方法在全省5个地级市共30所健康促进学校试点采用随机整群抽样法对五年级、七年级和八年级学生进行问卷调查,共调查7,685名学生。结果河南省中小学生整体健康素养水平为50.47%,其中小学生健康素养水平为45.62%,中学生健康素养水平为55.89%。性别、是否与父母共同生活、上学是否由父母接送是中小学生健康素养水平的共同影响因素;学校属地、是否在学校住宿、平均每周零用钱多少对中小学生健康素养水平的影响不同。中小学生健康知识与理念素养水平低于健康生活方式素养水平和健康技能素养水平。校园宣传或课堂教学是中小学生平时获得健康知识的主要渠道,老师则是他们最相信的知识来源。结论应提高中小学教师的健康素养水平;针对男生、留守学生、县区小学、七年级等重点人群开展健康教育与健康促进活动;对中小学生进行系统化的健康知识与理念培训,同时强化健康生活方式与健康技能,提高学生健康素养水平,形成健康的行为习惯。     

舟山市机关干部健康知信行现况分析

<正>当今社会,由于经济的发展、物质生活的改善导致国民生活方式的改变;同时社会又处于全面转型时期,各种竞争非常激烈,工作、生活节奏普遍加快,人们面临的健康问题日益增多。作为管理社会公共事务的政府机关干部,一样有着如何改善和促进健康的客观需求,他们的健康状况决定着业务水平的发展及其工作能力的发挥,也直接影响着机     

基层健康教育与健康促进工作中的问题及对策

十堰市地处鄂西北山区。全市大部分人口生活在农村偏远山区,经济条件和生活条件较差,不良的生活方式和卫生习惯普遍存在,卫生知识相当缺乏因愚致病、因病返贫现象较为严重。对于这部分人口,只有大力开展爱国卫生运动,搞好健康教育,普及卫生知识倡导健康文明科学的生活方式,才能预防疾病,促进健康,减轻他们的经济负担,提高他们的生活质量。近年来,十堰市的健康教育与健康促进工作在各级领导的重视和支持下,在国家及省业务主管部门的指导下,以城乡卫生体制改革和公共卫生体系建设为契机,以促进个人或群体改变不良行为与生活方式为着眼点,以亿…     

精神疾病的健康教育

<正> 健康教育是有目标,有计划,有组织,有系统,有评价的教育活动,它是以个人、集体的行为改变和环境改变为着眼点,根据健康问题的特征和角色变化而采取各种教育形式,其实质就是向人们提供改变行为和生活方式所必须的知识,技术与服务等,使人们在面临促进健康和疾病的预防、治疗、康复等各个层次的健康问题时,有能力做出行为抉择,消除或减轻影响健康的危险因秦,自愿采取有利于健康的行为和生活方式,以促进健康和提高生活质量。     

江苏省南通市港闸区居民健康素养干预效果分析

目的了解南通市港闸区居民健康素养现况,探索社区健康素养促进工作方法。方法以健康知识讲座、广场活动、发放健康知识宣传品等方式,对南通市港闸区15～69岁的社区常住居民进行6个月左右的健康教育工作,并在干预前后对社区居民健康素养的知识与技能进行评估。结果干预后居民的健康素养基本知识和理念知晓率提高了6.91%;生活方式与行为正确率提高了1.73%;健康技能正确率提高了18.23%。结论居民关注度高的健康问题知晓率高。实用简便的健康技能的干预效果好于日常生活方式的行为干预。     

滴水以聚——细胞工程建设筑牢健康成都之基

成都市在快速发展的同时,也面临着工业化、城镇化、人口老龄化、疾病谱变化、生态环境及生活方式变化等一系列城市发展的问题,这给维护和促进人民健康带来一系列新的挑战。为此,成都市在探索健康城市建设方法的过程中,积极思考"将健康融入所有政策"的实施路径,最终形成了"自上而下树立健康理念,从下到上汇聚健康细胞"的健康城市建设工作思路。通过完善城市的规划、建设和管理,以健康细胞工程建设为具体抓手,改进自然环境、社会环境和健康服务,全面普及健康生活方式,满足居民健康需求,从而逐步实现城市建设与人的健康协调发展。     

健康教育与健康促进工作的挑战与对策

社会主义市场经济条件下,健康教育与健康促进工作面临着新的挑战。如何多方筹集健康教育资金,利用先进的、科学的健康教育与健康促进传播方式,适应人们对健康教育与健康促进工作新的需求,促进人们采纳健康的行为和生活方式,是健康教育与健康促进工作者面临的一个新课题。     

2010年金牛区社区中老年居民健康素养调查

目的了解金牛区社区中老年居民对健康知识、服务和对健康生活方式、健康技能的掌握程度。方法采用问卷调查方式对金牛区社区中老年居民的健康知识相关问题进行调查。结果金牛区社区中老年居民＂健康理念及基本知识＂平均答题正确率为57.19%,＂健康生活方式与行为＂平均答题正确率为58.88%,＂健康技能＂平均答题正确率为54.67%。结论金牛区社区中老年居民健康素养现况较低,应加大健康促进力度。     

社区健康教育对大肠癌高危人群应用效果研究

目的探讨社区健康教育对大肠癌高危人群防治大肠癌知识和生活行为方式的影响。方法 124例大肠癌高危人群随机分为实验组64例与对照组60例。对照组仅在住院时行防治大肠癌知识宣教;实验组增加社区健康教育,定期评价其防治大肠癌知识水平,及时纠正不健康的生活方式并予指导。结果实验组防治大肠癌相关知识的知晓率明显高于对照组（P〈0.05）,生活行为方式得分明显高于对照组（P〈0.001）。结论实行社区健康教育,能有效提高大肠癌高危人群防治大肠癌的知识水平,促进他们建立良好的生活行为方式。     

健康教育在临床应用中存在的问题及对策

随着医学模式与健康观念的改变,人们的就医观念及需求发生了巨大的变化,他们不仅仅需要得到疾病的治疗,也希望得到相关健康知识的指导。在为病人进行健康教育的实际工作中,使我们体会到,用科学的方法解决病人的健康问题是提高护理质量的重要环节。病人在诊治过程中掌握有关疾病的防治知识,改变了不良的生活方式,提高了自我保健     

黑河市440名城市居民健康素养调查

目的 了解和掌握社区居民健康素养水平,探索公众健康素养的影响因素,为今后的健康教育及健康促进工作提供科学依据,以更好地提高社区居民的健康素质.方法 以随机抽样方式抽取黑河市爱辉区温馨社区和网通社区的440名居民.结果 在健康理念和基本知识方面,对健康及心理健康的正确的理解和关注知晓率为90%,艾滋病的三种传播途径知晓率为96%、成年人血压、脉搏、体温正常值为89%;90%的人选择了健康的生活方式与行为;在健康技能方面90%以上的人了解和掌握了在紧急医疗救助、火灾、触电、煤气中毒时应采取的简单救助措施.结论 随着社会文明的进步,城市居民生活水平的提高,人们健康观念的转变,越来越多的人开始关注健康问题,人们已经基本了解和掌握了必要的健康知识和健康技能,愿意选择健康的生活方式与行为,在今后的健康教育及健康促进工作计划的制订和实施中,应针对调查中发现的问题及时制定相应的健康教育策略,抓好侧重点,以促进城市居民健康素质的全面提高.     

大连市中小学生健康素养现状及其内部通径分析

了解大连市中小学生健康素养现状,探讨健康素养内部路径转化关系,为更好地开展中小学生健康促进工作提供参考.方法 采用分层整群随机抽样方法,对大连市1 514名中小学生进行问卷调查,并采用AMOS 21.0构建健康素养内部通径模型.结果 中小学生具备健康素养的比例为36.7%.其中,52.4%的学生具备健康知识和理念素养,45.4%具备健康技能素养,具备健康生活方式与行为素养的比例为28.5%.不同学段学生总体及3个方面健康素养具备率差异均有统计学意义(x2值分别为46.481,63.991,27.821,6.411,P值均<0.01).健康素养内部转化模型表明,健康知识对于健康生活方式与行为具有直接和间接作用(路径系数分别为0.234,0.083).结论 健康素养内部存在着健康知识、健康技能、健康理念、健康生活方式与行为的转化.     

铁路站车健康教育实践与展望

本研究从铁路站车健康教育实践和工作展望两个方面阐述了健康教育工作对人们健康的重要性.通过各种教育干预手段来提高广大旅客、铁路职工及家属对健康的关注程度,帮助他们树立健康理念,摒弃不良的生活及卫生习惯,主动采取与健康有利的行为与生活方式,增加健康技能,促进健康.     

浅谈健康教育工作中存在的问题及应对策略

健康教育是普及：卫生防病知识的重要手段,是促进疾病预防控制工作的需要,可以消除或减轻影响健康的危险因素,促进健康,提高生活质量。但目前健康教育存在工作网络建设滞后及能力有限、经费投入不足、管理体制不完善等问题。应对策略包括健全利用网络体系、开发领导层、健全体制、组建健康教育宣讲团等方式,加强基层健康教育建设。     

健康教育及其材料制作

1　健康教育与健康促进健康教育 ( Health education)是通过信息传播和行为干预 ,帮助个人和群体掌握卫生保健知识 ,树立健康观念 ,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素 ,预防疾病 ,促进健康 ,提高生活质量。健康教育活动是有计划、有组织、有系统和有评价的 ,它的核心是教育人们树立健康意识 ,养成良好的行为和生活方式。它与传统意义上的卫生宣传不同。卫生宣传是指卫生知识的单向传播 ,其受传对象比较广泛 ,不注意信息的反馈和效果 ,常以生物医学模式的观念看问题。尽管卫生宣传…     

2017年重庆市武隆区居民健康素养水平调查

目的了解重庆市武隆区居民健康素养的基础水平,为政府和卫生行政部门制定合适的健康干预措施提供依据。方法采用多阶段分层随机抽样方法,抽取武隆区15~69岁常驻居民针对基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能等3个方面的健康素养知识进行入户问卷调查。利用SPSS 21统计分析软件分析居民健康素养水平在不同性别、年龄、文化程度、职业等分组中的差异。结果武隆区居民健康素养水平10.67%,3个方面素养水平分别为:基本健康知识和理念20.08%、健康生活方式与行为14.25%、基本技能素养水平11.47%。6类健康问题素养水平从低到高依次为:基本技能水平为11.46%、慢性病防治水平12.54%、科学健康观具备水平13.52%、健康信息了解水平13.55%、传染病防治水平14.33%、基本医疗具备水平17.02%和安全与急救水平37.46%。不同年龄、文化程度、职业居民的健康素养水平差异有统计学意义(P<0.05),性别差异对居民健康水平无明显影响。结论武隆区居民健康素养水平低于重庆市平均水平,需加强健康教育的广度和深度,促进公民健康素养的提高。     

基层医院健康教育方式探讨

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为与生活方式的教育活动过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素、预防疾病、促进健康和提高生活质量。健康教育的关键是一种干预，它提供人们行为改变所必须的知识、技术与服务。使人们在面临促进健康、疾病预防、治疗和康复等各个层次的健康问题时，有能力作出行为抉择。为此医院专门建立健康教育小组，开展医院健康教育研究，探索适合我院健康教育的方法和途径。现就我院健康教育的基本策略和总体思路进行探讨。     

患者健康教育可控化的护理干预管理策略

通过调查患者健康知识与健康教育面临的问题并分析,提出促进患者健康知识与健康教育效果可控化的护士干预管理对策,主要是护士对患者身心健康一体化的干预管理;对提高患者健康知识认知的干预管理;对促进患者参与的干预管理;对协调家庭-医院-社会的干预管理。     

我国大学生健康教育现状及对策

我国正面临着大学生健康素养水平普遍偏低、健康状况堪忧、健康知识缺乏、不良生活方式突出等问题。本文以现有研究为基础,以大学生健康素养现状分析入手,解析大学生健康教育的迫切性,进而对高校健康教育现状及存在的不足之处进行剖析与探讨,寻求合理有效的解决措施,从而为促进我国大学生健康教育工作的开展,改善大学生健康现状,推动高校健康教育的发展提供参考。     

互联网互动健康教育下的居民健康素养研究

目的对互联网互动健康教育下居民的健康素养进行研究,为本区制定健康教育与健康促进工作策略与规划提供科学依据。方法 2018年6—8月,对闵行区13个社区的15～69岁常住人口2,400人开展问卷调查。影响因素采用logistic逐步回归分析。结果居民总体健康素养水平为28.5%。不同文化程度、职业、家庭人口数、年收入、患慢性病年数和自我健康状态人群的基本知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养和总体健康素养水平差异有统计学意义(P0.05)。文化程度、家庭年收入和自我健康状况评估为基本知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养和总体健康素养的共同促进因素,职业是共同影响因素。结论 "互联网+互动健康教育"的智慧服务,可以全方位进行健康知识宣教,提高居民健康素养水平。