以工作过程为导向的计算机应用基础课程改革与实践

近年来,我国职业教育取得了令人瞩目的成就,但仍有一些问题没得到很好的解决,其中之一就是职业教育人才培养与市场需求间存在差距。为缩小这种差距,20世纪90年代德国提出了＂工作过程导向＂的职业教育理论,即突破学科体系框架,将职业教育的教学过程与工作过程加以融合,强调以典型工作任务为知识载体,按照职业能力发展规律构建教学内容。这种模式注重学生核心能力培养,为学生后续课程学习及可持续发展奠定了基础。     

浅谈医学高职院校计算机课程教学改革

该文根据当前医学高职院校计算机课程的现状,分析新时期教学改革的需要,结合该校的实际情况,提出了教学模式、考试方法、教学内容、师资队伍建设等方面的改进措施.     

医学高职院校计算机基础考试模式改革探讨

在信息化高速发展的今天,计算机应用已渗透到社会各个领域,成为人们生活中不可缺少的伙伴。因而在一定程度上,计算机应用能力已成为衡量个人适应现代化社会能力强弱的标准。根据教育部对中、高等院校学生计算机应用水平要求,强化计算机应用能力培养已成为各学校的共识。     

基于工作过程的高职医学伦理课程改革尝试

高职医学伦理课程改革,以工作过程为导向选取课程内容,确定五个学习情境,选择医学伦理事件为载体。情境间学习难度依次递增,医学生对医学伦理进行感悟与体验、内化与践行,互动交织、螺旋上升。课程教学采取教、学、做一体化教学模式,采用行动导向教学方法,突出医学伦理综合能力培养。     

浅析行动导向理念下高职院校非预防医学专业预防医学课程的开发

20世纪80年代行动导向教学法成为德国职业教育教学改革的主流。近年来,行动导向研究与实践在我国也掀起了一阵热潮。行动导向课程开发是指,根据完成某一职业活动所需要的行动来设计、实施、评价职业教育的教学活动。现以高职院校非预防医学专业预防医学课程为例,根据社区医生、护士职业岗位所需要的职业能力为依据,基于实际工作过程进行预防医学课程开发,以提高学生就业竞争力和发展其潜力。     

高职院校医学化学教学改革探讨

为了更好地适应高职院校人才培养需要,提高教学质量,通过优化教学内容、转变教育理念、改革教学方法、改革实验教学、改革考试方法等措施,培养学生动手能力和自我学习能力。     

工作过程导向在护理药物应用教学中的应用

随着工作过程导向教育模式在我国职业教育领域的推广应用,我们按照新的职业教育理念,先对护理工作过程进行分析和提炼,再依据护理工作过程,重新设计高职护理专业护理药物应用课程教学。改革后使教学密切结合护理职业岗位,突出能力目标,体现以学生为中心,实现了知识、理论和实践一体化。     

项目化教学在高职院校《医学信息检索》课程中的应用

介绍了广州医科大学卫生职业技术学院图书馆将项目化教学应用到2011级大二学生《医学信息检索》课程中的实践,比较了教改组和传统组学生的成绩,总结了项目化教学存在的问题并提出了对策。     

工作过程系统化为导向的高职临床医学课程改革研究

随着我国医联体的逐步建立,分级诊疗的全面实施,基层医疗卫生健康事业重焕生机,与之相对应的高职医学院校需要培养适应基层卫生机构需求的高素质人才.因此教学过程中应关注新形势下基层卫生医疗的工作内容和工作过程,课程设计应更贴近近年基层医疗服务的工作实际.故此,高职临床医学课程的改革可选用以工作过程系统化为导向的课程改革方法.     

医学高职院校分析化学课程评价与考核模式改革研究及实践

对医学高职院校分析化学教学内容、教学方式、评价与考核要求、评价与考核形式、理论考试题型进行改革,以提高教学质量。     

基于工作过程导向的医学信息技术课程教学探索

1基于工作过程导向的医学信息技术课程开发规划 基于工作过程导向的医学信息技术课程开发必须考虑学生的岗位需求和职业能力要求,调整课程内容,设计“教、学、做”为一体的情境教学法,选择合适的教学和学习模式。其课程开发主要包括以下两个方面。     

关于改革医学高职院校健康教育与健康促进教学的探讨

健康教育与健康促进是社区保健与社区护理中的重点章节之一。该部分内容理解起来似乎并不困难,若真正把其指导思想及原则落到实处,做好健康教育与健康促进工作却非易事。这是因为这部分内容有如下特点。     

模块化教学模式在高职医学基础课程教学中的应用

目的探索在高职院校医学基础课程教学中应用模块化教学模式的效果。方法将临床医学专业2009级2个班分为实验班和对照班。对照班采用传统教学模式进行教学,实验班采用模块化教学模式进行教学,比较2班学生考核成绩。结果实验班理论成绩高于对照班（p〈0．05）,实验班实验成绩也明显高于对照班（P〈0．01）。96．5％的学生喜欢模块化教学模式。结论模块化教学模式用于医学基础课程教学能够提高学生学习兴趣和学习成绩,适用于离职院校。     

高职院校医学营养专业实习教学改革实践与探索

实习教学是完成高职教育培养目标的重要教学手段之一。现以医学营养专业为例,针对目前高职实习教学中存在的主要问题,提出改进措施：结合专业特点,建立对口、稳定的实习基地;建设高素质的＂双师型＂师资队伍;合理安排实习时间,完善实习轮转制度,保证实习内容的完整性;完善考核制度,进行多元化综合考核等。     

基于工作过程的高职模拟电子技术课程改革探讨

模拟电子技术是一门应用性很强的课程,传统教学模式下的教学效果并不理想。基于工作过程的教学方法,通过设定学习情境,完成工作任务,重新构建课程体系和教学内容,符合高职院校技能型人才的培养目标。     

行动导向教学在医学信息技术课程中的应用

在分析医学院校信息技术课程特点的基础上,阐述基于行动导向教学的医学信息技术课程实施过程,包括课程目标定位、教学内容确定、教学方法选择等方面.课程以对护理专业的信息技术教育作为切入点进行实施,为今后针对其他专业开展教学提供经验.     

以工作过程为导向的教学模式在高职内科护理课堂教学中的应用研究

目的探讨以工作过程为导向的教学模式在高职内科护理课堂教学中的应用效果。方法选择同一中级教师授课的两个班进行对照研究。对照班采用传统授课方式,实验班采用以工作过程为导向的教学模式。授课后采用统计学方法比较两个班的理论和实训成绩,并采用问卷调查形式对实验班学生进行调查。结果实验班学生实训成绩明显高于对照班(P<0.01),医院带教教师认为实验班学生的综合素质和能力明显高于其他同年级学生。结论以工作过程为导向的高职内科护理课堂教学改革,能够提高学生的综合能力,使学生更快、更好地适应工作岗位。     

医学检验与计算机应用技术在教学中的应用

医学检验与计算机应用技术在教学中紧密结合,强调学生的动手动脑能力,使之学有所得、学有所用,有利于培养实用型人才。     

医学高职院校外科实验教学存在的问题与改进对策浅析

本文通过分析黔南民族医学高等专科学校外科实验教学中存在的问题,提出外科实验教学改革的对策,包括:建设标准化的外科实验室,改善实验条件;增加实验教学时数,改革考核方法;编制统一规范的实验教材,提高教师教学水平、改进实验教学方法和手段;规范学生外科实验基本技能训练等,以提高医学高等专科学校外科实验教学的质量和效果.     

高职院校医学影像教学探索

随着计算机技术的飞速发展和应用,医学影像正经历一个迅猛的发展时期,医学影像在现代临床工作中逐渐占据不可或缺的地位。但在建立现代影像科室的过程中,各级医疗机构普遍缺乏专业影像技术人才。目前,我国有数十所高职院校开设医学影像专业,但高职医学影像专业学生在校三年的学习时间太短,