《病理学》实验教学改革的探讨

病理学实验教学采用“多媒体数码互动教学系统”，并结合PBL教学法，使教学更具趣味性和新颖性，提高了教学效益。     

新教学模式下病理学实验教学改革的探索与实践

实验教学是医学教育的重要组成部分,对培养学生的科研思维和创新能力起重要作用。在近年的病理学实验教学中通过积极开展教学改革,在更新教学观念、优化课程结构、改进教学方法、建立有效的实验考核模式等方面进行了有效的探索,取得了初步成效。     

机能实验教学改革的效益及存在问题

医学实验课教学是医学教育的重要组成部分,实验课的教学水平也是体现一个学校教育质量的重要环节之一。传统医学实验课由于设备的陈旧、教学模式的落后、学科门类的单一以及只注重理论的验证,已经远远不能满足21世纪医学教育对复合性人才、高素质人才培养的要求。因此,从培养学     

《病理学》实验教学体会

在病理学实验教学中采用多媒体课件回顾总结理论,融比较、归纳、演绎法于一体进行病理标本和病理切片讲授,在临床病例讨论中应用PBL教学法,应用多元化测评体系进行实验综合能力测评,以提高教学质量,充分调动学生主观能动性,切实提高其综合、分析、运用知识的能力,以适应社会对复合型医学人才的需求。     

独立医科院校分析化学实验教学存在问题及改革初探

通过当前分析化学实验课教学中存在的问题,提出了分析化学实验教学的初步设想,注重学生综合能力的培养,力求有效提高教学质量。     

浅谈检验专业病理学实验教学体会

病理学是一门研究疾病发生发展规律及机制,阐明疾病本质的医学科学,在国内外的高等医学院校中都属于重要的主干课程。中医专业的学生在有限的学制内面对中医和西医两个医学体系的学习,时间之紧、压力之大是可想而知的。     

病理学实验教学中的几点体会

病理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,其主要从形态学角度研究疾病的发生、发展及转归规律,具有很强的主观性和实践性.因此,实验教学是病理学重要的一环,同时也是最生动、最直观的教学手段.其对加深学生对理论课知识的理解和掌握,培养学生学习兴趣,提高学生学习能力非常重要.笔者现将病理学实验教学中的体会介绍如下.     

显微数码互动平台在病理学实验教学改革中的应用

显微数码互动平台建设是河南中医学院新校区实验室建设的一个重要组成部分。显微数码互动教学系统是将显微镜下的图像通过数字摄像机采集到计算机,再利用网络传输技术实现教师与学生之间实时互动教学的复杂系统。为了充分利用现有的教学环境与资源,更好地发挥显微数码互动平台在形态实验教学中的作用,在病理学实验教学中首先应用显微数码互动平台,优化了传统教学方式,丰富了教学内容,激发了学生学习兴趣,提高了实验教学质量和教学效率。     

比较法在病理学肿瘤实验教学中的应用初探

为探索适应创新性人才培养的教学新模式,提高教学质量,本文论述了采用比较法开展肿瘤实验教学的一些具体做法及体会,作为改革病理学实验教学模式的尝试。     

药理学实验教学存在的问题和改进设想

药理学实验是医学生必修的一门重要基础课程,也是理论基础和实践操作相互验证的学科。药理学实验教学是以药理学理论为基础,培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。由于社会对实用型和创新型人才的需求,高职医学院校的教育应该脱离传统实验模式,重点以锻炼学生自身能力为目标,培养学生勤思考能动手的能力。本文结合我校的实际情况,对药理学实验教学进行如下的分析和设想。1药理学实验教学中的问题1.1药理学实验缺乏专业特色内容传统的实验内容主要突出以验证性实验为主,主要由教师讲授相关原理和方法,学生按实验步骤操作。     

“病理学”实验教学改革初探

本文针对病理学实验教学的特点，认为改变传统的教学内容、方法和手段，对于推动教学改革，活跃教学气氛，提高教学质量行之有效。     

“病理学”实验教学改革初探

本文针对病理学实验教学的特点，认为改变传统的教学内容、方法和手段，对于推动教学改革，活跃教学气氛，提高教学质量行之有效．     

现代教学体系下的高等中医药院校病理学实验教学的思考

<正>病理学实验的目的是通过对人体疾病材料的观察,达到验证并巩固课堂讲授的系统理论、掌握常见病变和疾病的病理改变、锻炼病理的基本功[1]。随着时代的发展,高等中医药教育改革势在必行,如何培养造就适应经济和社会发展所需要的厚基础、宽口径、高素质的复合型中医药人才,一直是高等中医药院校人才培养所面临的重大难题[2]。传统的病理实验教学大多采用大体标本观察和切片观察及学生提问三段式教学方式,教学内容陈旧,教学方法单一,教师与学生交流较少,很难激发学生的学习兴趣,学生表现出一定的盲目性和被动性,不利于学生的能力培养。近年来,高等中医药高校病理实验教学进行了一些探索和改革,下面针对我校实际情况,提出在现代教学     

显微网络互动系统应用于病理学实验教学的探讨

显微网络互动技术是在多媒体、计算机网络的基础上,结合显微数码技术,集成显微图像、声光和动画,使师生互动、图像共享的教学新模式。应用于病理学实验教学,克服传统教学模式的局限,解决传统病理实习教学过程中所存在的问题,极大提高了学生的学习兴趣,改进了病理学实验教学方法,提高了病理学教学的质量。     

中药炮制学实验教学存在的问题及改革思路

实验教学是中药炮制教学的重要组成部分,是学生掌握中药炮制的基本技能、方法、炮制工艺的重要途径,是培养中药炮制人才的重要实践性环节。本文在分析中药炮制实验教学现行教学模式和内容基础上,对其存在的问题及改革思路进行探讨,以期提高中药炮制实验课教学质量,提升中药专业学生的综合实验能力。     

中医院校病理学实验课改革的实践与思考

中医学和西医学是两个完全不同的学术体系,当同一门学科分处两个不同体系时,如何开展教学、提高授课质量,自然成为教学研究中的重点。病理学是一门典型的西医学学术体系下的重要学科,注重介绍各种疾病状态下各器官或组织所发生的形态学改变,而病理学实验课则是让学生将理论和实践,具体标本和显微镜镜下形态改变相互联系、有机结合的最佳途径。     

运用显微数码互动系统提升病理学实验教学效果

运用显微数码互动实验系统和显微示教系统进行病理学实验教学,在教师和学生、学生和学生的互动中,让学生形象直观地全面掌握病理切片的形态结构特征并及时加深对理论内容的理解,是提升病理学实验教学效果的有效途径.     

围绕显微数码互动教学探究病理学实验教学新模式

显微数码互动教学模式作为一种新兴的教学手段越来越多的应用于形态实验教学中,其在提高学生学习的积极性、进行实时教学监控、资源共享、师生互动及改革实验作业和考试等方面体现出了独特的优越性,在病理学实验教学改革活动中,运用显微数码互动教学模式进行病理学实验教学,对形成病理学实验教学新模式,提高病理学实验教学质量有着重要的意义和价值。     

Masson染色在中医专业病理实验教学改革中的应用初探

Masson染色是在酸性复红．橙黄,亮绿3种特殊染料共同作用下,使胶原纤维染成绿色。肌纤维染成红色。红细胞染成橘黄色的一种特殊染色。对于一些特殊的病变组织来说。在病理学实验教学改革中应用特殊染色。可以取得意想不到的效果。病理学是一门重要的医学基础课。是沟通基础医学和临床医学的重