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何治 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2009,11(3):272-274
学习迁移是学习过程中普遍存在的现象,医学课程的教学同样离不开该理论的应用.从学习迁移的基本理论入手,探讨了如何在医学药理学教学过程中应用学习迁移理论,以促进教学效果的提升. 相似文献
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为促进迁移而教—学习迁移在数学教学中的应用 总被引:3,自引:2,他引:1
结合教育科学理论,对学习迁移在数学教学中的应用作了一些分析和实践。充分发挥正迁移的促进作用,防止或减少负迁移的干扰作用,可以大大提高教学活动的成效。 相似文献
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黄红明 《华北煤炭医学院学报》2007,9(1):134-135
学生的学习,无论是知识的学习,还是技能的学习,都是有计划和有系统的。新的学习总是以原有的学习为基础,而原有的学习可促进后继的学习,也可干扰后继的学习。怎样发挥其积极的促进作用,防止其消极的干扰,这与学生学习的迁移有很大的关系。 相似文献
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问题情景教学在实验课中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
把验证性实验教学转化为问题情景实验教学是目前职业教育课程改革的重要内容之一。笔者对如何将微生物学检验中的验证性实验内容(外界因素对细菌的影响)转变成为问题情景实验教学进行了有益的尝试,同时对我校医学检验专业进行问题情景实验教学改革中的一些问题进行探讨。 相似文献
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目的 探讨学习迁移理论在神经内科护理教学中的应用效果.方法 采用等组实验研究法,将2009年5月~2011年3月在神经内一科实习的150名护生分为实验组和对照组各75人.实验组采用学习迁移理论指导的护理临床教学法,对照组运用传统教学法,通过一学年的临床护理教学实践,实习结束后通过考核和问卷调查评价教学效果,并用SPSS 15.0进行差异显著性检验.结果 实验组护生的专科理论成绩、操作考核以及护理查房总评成绩比较明显优于对照组,问卷调查对教学评价认可度,实验组明显高于对照组,差异均具有显著性意义(P<0.01).结论 学习迁移理论应用在神经内科临床护理教学中,能提高护生的学习效果,激发护生的学习热情,培养护生的新思维能力和实践能力. 相似文献
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“迁移”理论在教学中的应用可以大大提高教学的效果,教师应积极创设学习迁移的条件:在学生头脑中建立良好的认知结构和学科的知识结构,保证知识学习的理解性,并注意设置迁移的情境,教会学生学习。 相似文献
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基于问题的学习(problem-based learning,PBL)是近几年兴起的一种新的以问题为基础、以学生为中心的教学模式,教学过程中教师以引导为主,学生以分组讨论及自学为主。外科学总论作为外科学的重要组成部分,实践性和操作性是很强的。在传统的外科学总论教学中,我们发现学 相似文献
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当今的国际经济和科技竞争 ,越来越围绕着人才和知识展开。科技与文化浪潮冲击下的教育取向 ,在向着重视科技和艺术教育中的人文精神、科学意识和正确的价值观教育的方向发展。经济的全球化对中国教育的影响是相当强烈的。要培养具有创新意识的未来人才就必须学习新的教育理论。学习的迁移是指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能和行为规范的学习中。有效的学习技能也将促进个体获得更多的知识 ,对一些行为规范的理解将影响着个体行为的形成。因此 ,迁移表明了经验间的相互影响 ,通… 相似文献
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在<临床检验仪器学>课程中实施引导式教学,引导学生带着问题进行探究式学习.打破了传统的"填鸭式"教学,充分发挥了学生的学习主动性和积极性,激发了学生的学习兴趣,优化了教学过程,提高了教学质量.Abstract: Guided method was used in the Clinical Laboratory Instrument courses to guide students with inquiry-based learning problems,breaking the traditional"cramming"teaching,learning and giving full play the initiative and enthusiasm,stimulateing students'interest in learning to optimize the teaching process and improve the quality of teaching. 相似文献
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曾照芳 《中华医学教育探索杂志》2011,10(3):279-280
在《临床检验仪器学》课程中实施引导式教学,引导学生带着问题进行探究式学习.打破了传统的"填鸭式"教学,充分发挥了学生的学习主动性和积极性,激发了学生的学习兴趣,优化了教学过程,提高了教学质量. 相似文献
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以实验动物学基本知识点为主线,将实验动物学课程分解为两个理论模块(标准化实验动物的培养、利用标准化实验动物进行动物实验)和一个实践模块(动物实验操作基本技术及模型制作)这样三个相对独立的模块。以模块为单元,构建多元化、分段式、全方位的实验动物学模块化课程群。理论模块由实验动物中心的教师讲授,动物实验实训板块由基础医学院科研能力出众的教师承担。这样既保证了学生在有限的时间内掌握和理解实验动物学的基础理论,同时培养了学生的综合素质和动手能力,为今后学生从事动物实验科技工作奠定基础。 相似文献
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从传统的检验医学理论教学角度出发,探讨教学方法、多媒体技术应用、教材的选择、临床沟通、教师队伍建设几个方面的改革,以提高检验医学教学水平,培养高素质符合社会需要的检验人才。 相似文献
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目的探讨PBL结合病例讨论教学模式在实验诊断学教学中的作用.方法将162名昆明医学院海源学院临床医学本科学生分为2组,实验组以PBL结合病例讨论教学模式进行教学,对照组采用传统讲授法进行教学.比较两组学生所学知识的掌握情况,以问卷调查和理论考试成绩评估教学效果.结果理论考试结果显示实验组平均成绩明显高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示大部分学生对PBL结合病例讨论教学模式比较满意,提高了自学能力、容易掌握所学的知识点,分析表达能力明显提高.结论 PBL结合病例讨论教学法提高了学生学习的主动性、积极性和自学能力,提高了教学质量. 相似文献
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介绍角色化教学的发展及其主要观点,以成都医学院为例,从课程设计、教学实施、教学评价等方面具体探讨角色化教学模式在医学文献检索课中的应用,认为这对丰富教学内容、教学手段和提高教学效果具有十分重要的意义。 相似文献