适应高等教育大众化发展,努力构建高校学生工作的创新教育体系

树立以创新能力为核心的教育质量观,提高创新教育的质量,是我国高等教育迈入大众化阶段后,高校面对人才市场的激烈竞争,做大做强,提高自身竞争力的重要课题,也是高校树立和落实科学发展观,谋求高教事业走内涵发展、可持续发展的必由之路学生工作是高校育人工作的重要组成部分,高校学生工作如何在“第二课堂”促进学生创新教育的实施及创新人才的培养,是新时期高校学生工作的重要内容。必须在学生工作实践中,创新观念、机制、队伍、内涵和载体等,努力构建学生工作的创新教育体系。     

高等教育大众化时代的教师素质刍议

近年来,高校招生规模经历了一个飞跃过程,已呈大众化发展趋势.培养和建设一支高素质的高等院校教师队伍,对大众化高等教育的健康发展具有决定性影响.本文将就大众化高等教育时代的教师素质问题作相应的论述.     

浅谈高等教育大众化背景下的教学质量保障

1999年作为我国高等教育事业发展的一个里程碑，从那一年起为改变我国高等教育长期以来规模小，供不应求的局面，国家教育部对我国高校作出了扩招的重要决定，截至2005年的统计表明我国普通高等学校本专科招生规模从1998年的108.36万人增加到了2004年的447.34万人，2005年招生人数近500万人，     

大学生综合素质培养体系的构建与实践

全面提高大学生综合素质,是高校人才培养的根本任务,也是高等教育面对的重大课题。该院围绕大学生综合素质培养的基本核心、基本内容、基本构架进行了相关研究,构建了以＂修身＂为基本核心的大学生综合素质培养体系———大学生文明修身工程,并通过五个平台、五个途径和五大体系为支撑开展了系统的探讨和实践。实施四年来,较好的促进了大学生综合素质的培养,对该院人才培养质量的提高发挥了重要作用。     

高等教育大众化背景下的学生管理工作初探

随着经济的发展,社会的进步,高等教育进入大众化时代,使高校学生管理工作呈现出了新的特点,需要我们在原来的工作基础上从观念、思想、制度上进行创新,在分析了高等教育大众化背景下学生管理工作面临的新情况的基础上,提出了一些相应的对策。     

大众化背景下我国高等教育质量的困惑与对策

进入高等教育大众化是我国高等教育发展的历史性跨越，但大众化高等教育质量制约着高等教育的可持续发展。研究影响高等教育质量的制约因素，借鉴国外高等教育质量保障的成功经验，寻找适合我国国情的质量对策，既是我国大众化高等教育满足经济社会发展需要的客观要求，也是高等教育自身发展的内在要求。     

构建新时代大学生思想政治教育新体系的探讨

我国进入了高等教育大众化发展新阶段，国际国内形势、教育环境以及教育对象发生了深刻的变化，大学生思想政治素质的培养和提高面临着新的挑战。必须与时俱进，构建适应形势发展的新体系，切实加强和改进大学生思想政治教育工作。     

高等教育大众化背景下大学生践行社会主义荣辱观的调查与分析

当今中国的高等教育已经进入了大众化教育阶段,本文通过对高等教育大众化背景下大学生社会主义荣辱观实践情况的调查与分析,得出了当代大学生践行社会主义荣辱观方面的基本结论,同时针对调查中发现的问题提出了高校进一步增强大学生践行社会主义荣辱观的自觉性与成效的建议。     

大众化背景下我国大学生学习自由问题

高等教育的本质特征和大学生的身心特点以及学习自由的重大意义，决定了学习自由在高等教育领域的合理性。高等教育大众化背景下我国大学生学习自由问题开始凸显，本文认为当前应该在观念和制度两个层面上有所突破。学生的自主选择与学校及社会的规范要求之间是固有的一对矛盾，大学生的学习自由是一种有限度的自由。     

高等教育大众化与大学生就业多元化研究

我国高等教育大众化进程的不断加快，有力促进了经济增长，提高了国民基本素质，但由于大学生就业现存在偏差、结构性失衡等导致大学生就业难。要实施人才强国战略，推动经济社会全面协调和持续发展，就必须加大就业力度，拓宽就业途径。使大学生就业多元化。     

高等教育中提高学生综合能力的探讨

高等教育的教学目的是把学生培养成为符合社会需要的有能力的新型人才。教学工作者应在教学过程中,把握素质教育的培养目标,更新教育理念,改进教学方法和手段,注重实践,提高学生综合能力,培养适应当代社会发展需要的新型人才。     

浅论新形势下的医学生人文素质教育

社会的进步带来了医学模式、医患关系、高等教育模式、医学教育模式的转变 ,带来了人才评价标准、大学生就业方式的变革。这必然要求现代高等医学教育充分利用课堂教学、校园文化、社会实践等途径 ,让医学生学习丰富的人文知识 ,培养深厚的人文底蕴 ,使其获得政治、道德、法律、社交、心理、文化等人文素质的充分发展 ,以适应社会进步、医学发展对当代医学生的特殊要求。     

构建成人高等医学教育教学质量管理与监控体系

本文在分析全面质量管理(total quality management,TQM)内涵的基础上,借鉴TQM的质量第一、系统管理、过程控制、预防为主和不断改进的核心理念与工作思路,提出了构建南华大学成人高等医学教育教学质量管理与监控体系研究方案.同时,对该质量管理体系的研究任务与目标、基本构建框架与管理要素以及运行该质量管理体系的保障机制等问题进行了初步研究与实践.     

构建成人高等医学教育教学质量管理与监控体系

本文在分析全面质量管理(total quality management,TQM)内涵的基础上,借鉴TQM的质量第一、系统管理、过程控制、预防为主和不断改进的核心理念与工作思路,提出了构建南华大学成人高等医学教育教学质量管理与监控体系研究方案.同时,对该质量管理体系的研究任务与目标、基本构建框架与管理要素以及运行该质量管理体系的保障机制等问题进行了初步研究与实践.     

高等教育成本效益综合评价指标体系之构建研究

通过对教育指标的归纳和分析，界定其内涵和外延，以此确定高等教育成本效益的统计口径，继而延伸出若干统计分析指标，以求构建一套较为科学的高等教育成本效益综合评价指标体系，为高等教育成本和效益的评价分析提供研究依据。     

提高胚胎学教学质量,培育高素质医学人才

通过系列教学改革（如教学内容、教学资源、教学方法等），在提高胚胎学教学质量的同时，实施素质教育，调动学生的兴趣和积极性，努力提高学生的实践能力、创新能力，思维能力和社会竞争力，培养高素质的医学人才。     

成人高等教育思想政治教育工作的现状及对策

根据成人高等教育学员的来源及思想状况,分析了成人高等教育思想政治教育工作面临的问题和产生的原因,据此提出了解决问题的方法及对策。     

普通高校成人高等教育的生命力在于不断创新

有中国特色的社会主义成人高等教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育。这种新型教育是在开拓创新中成长、发展、壮大起来的，创新是成人高等教育发展的灵魂。从7个方面论述了成人高等教育创新思路。     

现代远程高等教育外部质量保证体系研究

在分析我国现代远程高等教育外部质量保证体系现状的基础上,借鉴英、美国家在保证现代远程高等教育外部质量方面的优势,构建了以教育行政部门、学校、第三方代理认证机构、专家委员会与民间机构为主体的质量保证体系模型。并阐释了各主体的主要职能、动力来源以及整体运行机制,以期从外部质量层面保证我国现代远程高等教育的有效开展。