生长发育等级评价标准的商榷

儿童少年生长发育等级评价,广泛应用于儿童青少年卫生保健的实际工作中。它可以使人们了解个体儿童少年的发育水平在相应群体中所处的位置,属于什么等级,是否有异常之可能等。近年来学校卫生监督工作也把儿童少年生长发育评价结果作为反映社区健康水平的指标之一。l问题的提出关于儿童少年生长发育等级评价的方法,目前使用的有离差法和百分位数法。离差法是评价儿童少年生长发育状况较常用的方法。以往大都采用教科书（《儿童少年卫生学》,第1～3版）上的离差法（以下简称离差法划划分生长发育的等级标准。其等级划分按各性别年龄组有…     

离差法筛查营养不良实用性的探讨

本文以2，250名2～6岁儿童为对象，用综合评价法对离差法筛查营养不良的实用性进行了对比分析。结果显示：离差法按年龄别体重（W／A）诊断营养不良误诊率高达63．3％，漏诊率为38．1％。不利于早防早治，离差法按身离别体重（W／H）评价，营养不良误诊率为36．1％。离差法对个体指导有一定的意义，但不宜作群体评价。群体评价应采用综合法比较实用。     

儿童生长发育评价速查尺的研制与应用

生长发育评价是研究儿童少年生长发育规律和环境因素对生长发育影响的重要方法。目前 ,生长发育评价方法较多 ,如离差法 (发育等级、曲线图、体型图 )、相关回归法、指数法等 ,但技术上均有一定局限性。为探索全面、准确、有效、直观、简捷易行的评价方法 ,确保评价的标准化、规范化 ,笔者研制了学生 (儿童 )生长发育评价速查尺。1　方法和资料来源采用百分位数等级评价法。选择身高、体重作为生长发育的评价指标。标准 :① 1995年中国学生体质和健康研究组制定的“中国 7～ 2 2岁城乡学生身高、体重百分位数评价表”② 1995年中国九市 7岁…     

体格发育综合评价法的应用

<正> 目前对小儿体格发育的评价常用的方法有离差法、百分位数法、相关法和指数法等。最近我们用综合评价法对3～7岁集居儿童进行评价,现将结果报告如下: 材料来源与方法于1989年12月～1990年7月选择省、市、工厂幼儿园3～7岁集居健康儿童1940名,其中男1064名,女876名。按照1985年全国“儿调”协作组统一规定的测量方法,同时测量儿童的身高、体重。将每个小儿的实足年龄、性别、身高、体重等值输入“登月牌EBJ——Ⅰ型儿童保健电脑”进行评价,并记录优、中、差各等级及肥胖、营养不良等指标结果,进行统计分析。     

遵义市第四中学12—17岁学生发育状况及评价

身高、体重、胸围是评价生长发育及健康的重要指标,同时也能反映生活环境、营养、体育锻炼、卫生医疗保健等因素对生长发育的影响。笔者根据遵义四中1989年学生体检资料,以贵州省汉族城市,遵义地区城市生长发育标准为依据,采用离差法、相关回归法对学校群体青少年进行了生长发育的综合评价,目的在于了解学生的生长发育状况与发育水平,以促进儿童少年生长发育潜     

灰关联分析对婴幼儿体格发育的群体评价

婴幼儿体格发育评价,一般采用等级评价法或中位数百分比法.对群体评价也大多采用均值达标率或(?)± 2S以上的百分率,并且多为单一指标,不能确切反映婴幼儿体格发育的全面状况,也不能进行多指标的群体比较.我们采用灰关联分析,对不同地区的儿童体格发育进行群体评价,克服了上述缺点.方法介绍于下.1 资料来面取自中国十省农村7岁以下儿童体格发育调查研究资料中江苏、甘肃、吉林、广西4省区的城市1岁内男童体格发育数据.     

用离差法筛查营养不良效果评价

用离差法和综合法对4105例5岁以下儿童进行营养不良筛查的对比研究,结果:离差法以低于X—S 以下的低体重为评价依据,共筛出营养不良儿593例,患病率为14.4%;综合法用W/H、H/A 和W/A3项指标综合评价,主要以身高别体重低为评价依据,共筛出营养不良现患467例,患病率为11.4%。经统计学处理X~2=17.45,P<0.005,离差法评价儿童营养不良患病率表面上看比综合法高,但经过对照研究发现,离差法做为评价一个国家或地区的儿童营养状况,其方法简单明了。从防治的积极意义出发,离差法评价儿童营养不良又有其弊端:一是漏诊率高,综合法评为目前轻度营养不良的182例儿童,离差法均评为正常,漏诊率为39.0%,也就是说离差法不能早期发现营养不良;二是评价的准确性差,在593例低体重儿中有290例是综合法的既往营养不良。另有18例是综合法的营养正常儿童,无治疗价值。可见,综合法评价儿童营养不良,具有早发现的优点。     

再论微山湖区儿童少年的生长发育状况

用标准离差法对微山湖区儿童少年的发育状况做了综合评价，湖区男生的身高、体重、胸围及女生的身高、体重都显著落后于对照区，对造成这一差别的可能原因进行了分析讨论。     

生长发育综合评估的Ridit分析法

群体儿童的生长发育状况，是一种规范性等级资料，Ridit分析法是一种专门适用于等级多组资料的非参数统计方法。本文试采用Ridit分析法对某公司1995～1997年学龄前儿童的生长发育状况进行综合评估。现将过程和结果报告如下。一、资料与方法1．资料来源本文采用某公司1995～1997年学龄前儿童的体检资料，选择其中的身高／年龄、体重／年龄两项体格发育指标，按照《中国九城市正常儿童体格发育的衡量数值》和常用的五等级评价法对每位儿童进行个体评估和统计（见表1）。表1某公司1995～1997年儿童生长发育状况2．方法及应用（1）Ridit分析法…     

天津市0～7岁儿童体型图的制定及应用

天津市０～７岁儿童体型图的制定及应用天津市儿童保健所（３０００７４）兰凤荣林孝玉李义民史桂丽王立明在儿童保健等实际工作中，常希望了解一个儿童的发育状况在相应群体中所处的位置，以说明该儿童的发育状况，这就需要用某些方法来评价。儿童发育评价方法有指数法、...     

北京市社区早期儿童发展综合评价标准研究

【目的】编制北京市社区儿童保健医生使用的0~36月儿童发展的综合评价标准,提高群体儿童保健质量,促进早期儿童发展。【方法】依据目前的研究结果,编制综合评价标准,包括体格发育、神经心理、视觉、听觉发育以及疾病情况五个维度;采用横断面、分层随机抽样的方法,选择社区0~36月健康儿童进行信度效度研究;采用纵向追踪的方法在儿童保健门使用考察其应用情况。【结果】综合评价标准采用标准参照研究,评价结果与专家评定R=0.30~0.79;体格发育、视觉、听觉发育以及疾病情况四个维度均有临床可靠的评价和诊断标准,神经心理维度在各年龄组测查的一致百分比为94.22%,同质性信度α=0.43~0.82、具有较好的内容效度及效标关联效度(R=0.40~0.83)。【结论】0~12月儿童发展的综合评价标准适用于综合评价城市社区儿童发展状况,13~36月评价标准有效性有待临床进一步验证。     

儿童少年营养状况评价中人体测量三种方法的比较

目的：评价离差法制订生长发育标准及ＢＭＩ法、ＢＭＩ校正法评价中国儿童少年现时营养状况的合理性。方法：以身高标准体重法为标准，用单因素卡方分析判别离差法的评价效果；以Ｒｉｄｉｔ分析比较ＢＭＩ法、ＢＭＩ样下法的评价效果。结果：离差法与身高标准体重法相比，评价结果差异有显著性意义；ＢＭＩ法与ＢＭＩ校正法与身高标准体重法相比，评价结果差异也不显著性。结论：离差法评价生长发育已不符合客观实际；ＢＭＩ法对儿童     

女性青少年身体发育水平与性发育及身高增长的关系

目的：研究青春期女性身高、体重发育与性发育及身高增长的关系。方法：1995年对贵阳市1214名9－17岁女性作性发育评价，用调整的离差5级法评价身高、体重等级，并作1年的身高追踪。结果：青春期身高、体重发育水平高的女性个体大我身高突增高峰发生早,性发育及初潮发生也早，有早熟倾向。结论：将身高体重发育水平、性发育水平和年龄结合，才能较好地综合判断青春期女性的发育水平、成熟程度和身高增长趋势。女性在9－13岁检查性发育有一定意义。     

Ridit法在群体儿童生长发育综合评估中的应用

为了解群体儿童生长发育动态,我们用Ridit法进行多指标综合评估。 1 对象与方法以我厂监测点校的在校学生为观察对象,以1988、1990和1991学年,13～17岁健康男女生为观察单位,采用各年体质监测的身高、体重、胸围指标值,对照《湘潭市儿童少年身体发育和营养状况评估标准》(回归法)综合评定身体发育等级(良好、较好、一般、较差、     

几童生长发育标准曲线的绘制与应用

<正> 儿童生长发育标准曲线在一定程度上可以反映出名年龄阶段的发育水平,发育的匀称度以及发育过程的变动趋势。因此,可以利用图面上的曲线,及时而准确地对个体儿童发育是否正常,是否匀称作出判断;分析比较不同群体儿童平均发育水平与平均匀称度,从而作出判断。此外,标准曲线对于测定工作的系统误差也有控制作用,是一种有效的质量控制图。     

学生体质模糊综合评价的探讨

学生体质综合评价离不开评价标准的制定。无论是离差法还是百分数法[1]，其划分等级的中界值是一条清晰的界限．在此线上下的微小变化，就会被判为两个不同的等级。相反，某一年龄组中尽管下限和上限的差值较大，但仍属于一个等级，这显然不够合理。群体评价差异就更大。本文运用模糊综合评价法，选用线段函数为隶属度，取得满意结果。1模型与原理1．且选择因素集体重／身高X1000，mZ一肺活量／体重，。13＝503跑．u4一立定跳远，115一引体向上八m卧起坐，tie＝50mX8往返跑，800m跑（女），1000m跑（男）。1．2评价集V一呼等（VI）．中下…     

4种营养状况评价方法的比较及意义

目的　分析比较身高标准体重法、离差法、体质指数、体质指数校正法等四种方法在大学生营养评价中的意义。　方法　随机抽取 187名大学生 ,用四种方法对其营养状况进行评价 ,结果用单因素卡方分析法和Ridit分析法比较。　结果　用四种方法评价同一群体大学生的营养状况时 ,其结果的差异有显著意义。　结论　作为 18～ 2 2岁的大学生 ,以身高标准体重法的评价结果更为客观 ;由于这一年龄段的发育水平影响其评价结果 ,因此 ,以发育水平分组评价时 ,可能更有意义     

婴幼儿营养不良现况及Z值评价方法参考标准的研究进展

儿童是处于快速生长发育的特殊人群,儿童体格发育是评价儿童营养状况的一个重要指标。目前国际上通用z值法来评价儿童体格发育测量指标。应用z值法既能通过界值点的判断关注那些受影响较大的儿童,还能了解儿童群体的整体营养水平。现对使用该方法对婴幼儿营养不良现况做出的评价结果及其参考标准研究进展作一综述,以期为评价婴幼儿营养发育状况开阔思路。     

9—17岁男性身高发育水平与身高增长及性发育关系

目的 评价不同身高等级的9－17岁男性儿童青少年身高增长及性发育的关系。方法 对贵阳市1096名9－17岁男性的身高、发育水平进行等级评价和性发育评价，测量1年身高增长值。结果 青春期身高发育水平高的个体身高增长值高。性发育早。结论 将身高、发育水平、性发育和年龄相结合，对青春期个性的发育水平、成熟程度和发育趋势可作综合判断。     

中国汉族儿童少年体质水平的地域分布

目的 分析中国27省市7～18岁汉族儿童少年体质水平的地域分布，为研究儿童少年体质发展规律及影响因素、探讨体质综合评价方法提供依据。方法 用标准离差法将27省市7～18岁汉族儿童少年的11项形态、机能和素质指标与全国平均水平比较，进行体质综合评价。结果 环渤海地区和长江三角洲地区儿童少年体质最好，贵州省最差。结论 中国汉族儿童少年体质水平的地域差异较为明显。