《医学物理学》课程内容整合方案

文章以课程理论为依据；结合所在医学院的实际；通过研究课程理论、课程目标，研究教材，提出了针对五年制医学生的医学物理学课程内容的整合方案。     

浅谈“医用物理学”的优化教学

浅谈“医用物理学”的优化教学张国光高等医学院校的医用物理学课程是高等医学教育的一门基础课，其教学目的是使学生较系统地掌握医学科学所必需的物理基础理论知识和基本技能。根据中华人民共和国卫生部１９８２年颁布的五年制医学专业教学计划，医用物理学的教学总学时...     

谈谈编写《医用物理学基础》电磁学的几个基本原则

最近,我们与兄弟院校根据卫生部1981年修订的五年制医学院校教学计划的要求,新编了《医用物理学基础》乙书,供高等医学院校的学生用作教材,也可供综合大学、师范学院生物系学生作选用教材。《教学大纲》指出,物理学是一门基础课。它的任务是使学生系统地掌握“物理学基础理论、基本知识、基本技能”,“培养学生辩证唯物主义世界观和分析问题、解决问题的能力,使学生学习后继课程以及将来从事医疗卫生、科学实验打下一些必要的基础”。教材是教学大纲的具体化。因此,必须根据教学大纲的要求进行编写。     

七年制医学物理学教学探索

中山医科大学根据医学物理学的内容和特点 ,对七年制医学物理学的教学分为两阶段进行。第一阶段与五年制本科生医用物理教学相同 ,以医学物理学所涉及的普通物理为主 ;第二阶段在完成所有五年制本科生课程之后 ,在五年级第二学期开设高级医学物理学。教学应强调课堂引导、自学为主的教学方法 ,还应开设一定的实验。     

培养学生学习兴趣,提高医学物理学教学质量

医学物理学是医学院校各专业学生必修的一门自然科学基础类课程,然而在各医学院校普遍不受学生重视,要想提高医学物理学的教学质量必须深入分析医学物理学教学的现状,针对医学生的特点,大力加强医学物理学和医学的联系,通过教学改革培养学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,从而提高教学质量。     

《医用物理学》“专题式”教学模式研究与实践

如何使医学院校的物理学教学与医学有机结合,是医学院校物理教学中亟待解决的问题,本主要阐述在医用物理学教学中,“专题式”教学模式的研究与实践结果。     

医学物理学教学改革的探讨

由于我国医学院校的生源主要来自普通高中的理工类考生,他们没有像欧美发达国家的学生那样在接触医学知识之前已在理工类高校接受过普通物理学的系统学习,这就使得他们的物理基础相对薄弱.因此,物理学在医学院校学生面前,在医学领域一系列的专业课程和临床实践课程之中,多年来一直不被重视.在知识、技术、经济飞速发展的今天,改革现行的物理学教学模式,建立适应时代需求和发展的教学体系,是摆在广大医学院校物理学教师面前一项十分紧迫而艰巨的任务.     

通过毕业实习全面培养基础医学五年制本科生科研能力的探索

五年制基础医学本科专业是医学院校人才培养模式的一个大胆尝试,基础医学专业本科生的毕业实习模式也是在不断探索中。本文作者通过实践,总结出毕业实习阶段全面培养基础医学五年制本科生科研能力的部分经验。     

医学物理学教学改革方案

针对医学物理学教学现状，说明了医学物理学教学改革的必要性；根据其他医学院校的考察学习及教学改革实践。总结出了一些改革思路和具体措施。为医学院校的物理教学改革提供一些参考。     

医学物理学教改模式的探索

针对高等医学院校对医学物理学重视程度逐渐下降这一现象,阐述医学物理学的重要性,并探索医学物理学的教学大纲、教学内容、教师专业化、教学手段、实验方法和考试形式等全方位的细化改革方案.     

医学理学教改模式的探索

针对高等医学院校对医学物理学重视程度逐渐下降这一现象，阐述医学物理学的重要性，并探索医学物理学的教学大纲、教学内容、教师专业化、教学手段、实验方法和考试形式等全方位的细化改革方案。     

医学院校数学建模课程内容体系的研究与实践

数学建模教学能有效提高医学院校学生的科研创新素质和科研能力。根据医学院校的课程设置、学生的学习特点,构建了以选修课、第二课堂、暑期集训为模块的横跨一年的分阶段多模块的医学数学建模课程内容体系,教学实践证明,该课程内容体系对学生的科研素质和数学建模竞赛成绩均较有大幅度的提高。     

对高等医学院校就业指导课程教学的思考

就业指导课的开设对毕业生就业起着非常积极的促进作用，分析了高等医学院校就业指导课程的特殊性，提出构建医学院校就业指导课程内容的设想。     

深化医学院校课程体系改革必须真正从体系意义上整体把握

目前医学院校课程体系改革尚未真正在“体系意义”上取得根本性进展,文章根据高校课程体系的基本内涵,结合近年来高等医学院校课程体系改革的现状,提出深化医学院校课程体系改革必须真正从体系意义上理顺各类课程关系,优化课程整体结构;重组课程内容构成,整合课程内容体系;改进课程实施过程,完善课程教学形式?文章着重就这三大命题各自的基本思路和具体措施进行了较为全面而深刻的分析?     

浅谈医学高等专科学校物理学教学现状与改革

在分析医学院校物理学教学现状的基础上,根据高职高专物理学教学改革的基本原则,结合十多年的教学经验,提出医学高等专科学校物理学教学改革的基本思路,旨在为培养高素质的实用型医疗卫生人才提供参考。     

高职医用物理学实验教学改革研究与实践

医用物理学实验是医学院校学生必修的一门基础课。随着物理学研究成果广泛应用于医疗实践和药学研究领域,物理学与医药学科的交叉和融合越来越多。为适应新时代医药人才培养的要求,根据本课程的特点和培养目标以及目前高职医学院校物理实验教学的现状,对高职医用物理学课程实验教学进行改革与实践。重新制订适合高职学生的医用物理实验教学内容、实验项目,改革实验方法,配置相应的仪器,编写配套的实验讲义,制订新的实验学习效果评价方法,初步建立与三年制高职培养目标相适应的课程实验教学体系。     

关于对医学物理学实施双语教学的探讨

本文简述了在医学院校实施医学物理学双语教学的目的和意义,介绍了我校在医学物理学双语教学中的做法和体会,并对我校医学物理学双语教学未来的发展提出了几点建议.     

五年制预防医学专业设置《卫生事业管理学》课程的探析

目的五年制预防医学专业培养的学生需要高瞻远瞩,从战略高度考虑人类的疾病和健康问题,他们急需充实管理知识。于是,卫生事业管理学课程有必要写入预防医学本科的培养方案。本研究通过分析我国医学院校卫生事业管理学开课情况,对开设军队卫生事业管理学课程以及课程的安排提供借鉴与参考。方法本研究对全国医学院校中设有五年制预防医学专业的28所医学院校开设卫生事业管理学课程的设置情况进行描述性分析,包括课程开设情况、课时分配、授课学期安排、学分及课程考核方式,并对比研究第三军医大学2008年新开设的军队卫生事业管理学课程的设置情况。结果针对预防专业本科生开设的这门课程在授课学期安排及考核方式上符合国内的其他医学院校开设同一课程的大众化标准。结论从整个课程设置来说,需要适当增加这门课程的实践课时数,增强实践功效。     

第二课堂对军队医学院校毕业生个人能力的影响

文章依据《中国本科医学教育标准》对某军队医学院校五年制临床医学本科毕业生的个人能力进行了评价,并对第二课堂与毕业生个人能力之间的关系进行了研究。结果显示第二课堂活动对于提高医学院校毕业生的个人能力、综合素质具有重要意义,包括科学态度、创新和分析批判精神、基础知识和临床技能。     

普通医学院校医学物理学理论课教学改革的研究与实践

医学物理学课程教学改革的研究与实践表明,普通医学院校医学物理学的教学必须加强物理学与医学的结合,重视学生能力和素质培养,通过改革教学内容、教学方法和教学手段来激发学生对该课程的学习兴趣和积极性,提高课程的教学质量,这样才能真正地发挥医学物理学课程重要的积极作用。