军医大学医用化学课程教学改革认识与实践

本作在几年的教学实践中,根据教学要求和课程特点对课堂教学职能从教学内容、教学方式和教学手段等方面进行了改革尝试;在课外教学活动中组织献阅读、举办专题讲座、组织撰写小综述等形式,激励学生学习的积极性,拓展知识视野,并对作业和考试等教学环节也进行了探索与实践。力求整个教学活动不断优化。     

医用化学教学改革的探索与实践

医用化学是一门重要的医学基础课,也为其他专业课提供了必要的基础知识和基本理论。介绍了在多年的医用化学教学改革与实践中所使用的一些教学方法和教学手段,发现这些教学方法和教学手段的应用激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的自觉性和积极性,不但培养了他们的专业素养而且为后续课程的学习提供了知识储备,使学生认识到学科之间是相互融合和相互联系的,学生反应良好。     

医用化学教学探讨

对医学院校的学生而言,化学的学习,无论是理论方面还是实践方面的,都是极为重要的。后续课程包括药物化学,天然药物化学、药物分析等等都需要较为扎实的化学知识。在实践中,药物的生产和应用、生理病理研究和诊断治疗也需要应用很多化学的知识。因此,如何提高医用化学教学效果对于医学院校具有十分重要的意义。     

关于医用化学教学改革的探索

医用化学是高等医学院校的一门基础课。随着现代医学的发展，对医学的研究和认识已经深入到分子水平，医学研究与化学的关系越来越密切。从分子水平上阐述人体的结构和功能、研究人体生理、心理、病理规律，寻求防病、治病的最佳途径，是未来医学的研究和发展方向。医学的发展对高等医学院校的化学教学提出了更高的要求，我们必须改革当前的教学模式，以适应现代医学的需要，培养高素质、跨时代的医学人才。     

医用基础化学教学改革的探讨

医用基础化学是医学院校学生的一门基础课,学好这门课对学生后期专业课的学习具有重要意义.从医用基础化学教学方法及教学内容方面做了有益的改革尝试,取得了明显的效果.     

离职院校医用化学教学改革探讨

分析目前高职院校医用化学教学现状,探讨教学改革的原则,提出通过提高教师队伍素质、科学制定教学目标、合理整合教学内容、不断完善授课模式、努力创新实验教学、积极探索评价方式等途径来提高高职院校医用化学教学质量,培养具有实际操作和创新能力的医学实用型人才.     

高职院校医用化学教学改革探讨

分析目前高职院校医用化学教学现状，探讨教学改革的原则，提出通过提高教师队伍素质、科学制定教学目标、合理整合教学内容、不断完善授课模式、努力创新实验教学、积极探索评价方式等途径来提高高职院校医用化学教学质量，培养具有实际操作和创新能力的医学实用型人才。     

医用物理学教学改革探索

根据普通医学院校物理课时较少的特点 ,为使医学生在较好地掌握相关物理学基础理论知识的同时 ,科学素质也有相应的提高 ,在医用物理学教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了改革探索     

加强教学改革提高医用化学教学质量

医用化学是医学院校专科学生一年级开设的一门重要的医学教育基础课 ,学习目的是使学生掌握与医学有关的化学基本概念、基本理论及其应用知识。但多数学生认为来到医学院主要是学习医学方面的知识 ,目标是将来成为医务工作者 ,加上他们的课程多学习任务重 ,医用化学的教学时数又不多 ,多数学生对医用化学的学习并不重视。因此 ,学生对医用化学持应付态度 ,表现出被动式的学习。对此 ,除了帮助学生提高认识外 ,还需要教师在教学中加以引导 ,加强教学改革 ,充分调动学生的学习积极性和主动性 ,提高医用化学课的教学质量。1　培养学生的学习兴…     

浅谈医用化学教学改革

医用化学是医学院校一门重要的基础课,要求学生掌握医用化学基本理论、基本知识、基础的操作技能,培养学生独立实验能力,为今后的医学专业学习和工作打下基础。医用化学理论性强,内容抽象,知识面多,与临床联系困难。加之课时数少,部分学生化学基础差,直接影响到医用化学的教学质量。为此,笔者结合多年教学实践,针对医用化学内容优化组合,改进教学方法,重视实验教学的教学体会报道如下:     

医用化学教学改革探索

根据医用化学授课的多年经验,结合在医用化学教学改革中的一些尝试,提出了着重从激发学生的学习兴趣、精心准备多媒体教学、尝试开展双语授课、积极上好讨论课等四个方面来提高医用化学的教学效果,收效显著。     

医用化学教学心得与反思

医用化学是医学及相关专业学生的职业基础课,笔者针对高职院校的生源类型复杂、学生化学基础相对薄弱、教学面临的困难,提出了解决应对措施。并提出在教学中优化教学内容,改革教学手段和评价方法,培养学生兴趣,加强学生的能力培养。     

成人医用化学教学方法的探讨

成人医用化学教学方法的探讨闫秀英，程向晖，王登奎（包头医学院化学教研室，包头０１４０１０）１９９４年３月李鹏总理在《政府工作报告》中指出：要大力发展职业教育，成人教育和各种社会教育。同年７月份在全国教育工作会议上又重申了这一点。可见成人教育对国民素质...     

医用化学教学改革探索

随着高等医学教育形式的变化,医用化学的教育也在发生变化.集中体现在当前的教育环境中,理论课教学时数逐渐压缩,而教材版本的内容不断增加,加上在教学上追求自身的系统性和完整性,这使得教学体系中有限的课时与不断膨胀的课程内容之间的矛盾日益突出.如何在有限的教学时数中最大限度地传授医用化学的主要内容,是摆在每个医用化学教育工作者面前的一个亟待解决的问题.这不仅关系着本门课程知识的传授情况,还直接关系着后续课程以及相关课程的学生的掌握程度.近几年我们一直有计划、有目的、有措施地进行该门课程各方面的改革.在教学规范、考核手段、课程体系、教学内容、教学方法等方面进行探讨,取得了一些成果,现总结如下.     

医用化学概念教学方法探讨

基于化学概念教学在医用化学中的重要性．以“同分异构体”的概念教学为例，从概念的形成、概念的定位、概念的巩固3个方面探讨了医用化学概念教学方法。     

医用基础化学整合式教学改革与实践

医用基础化学是医学院校开设的一门重要的必修基础学科,也是医学本科生进校后首先学习的课程之一。这门课将对后继学科的学习有重要影响。由于新生已习惯了中学的教学方法,对大学教学存在很大的不适应性,加之医用基础化学理论性较强,学生的学习兴趣和积极性不高。因此,我们从大学教学现状和学生特点出发,结合多年来的教学经验以及大学化学基础课特征,对医用基础化学课堂教学进行了改革,在教学过程中进行了有效的教学衔接,取得较好的效果。     

独立学院医用化学教学改革研究

根据教学实践,从教学内容整合、学习方法改进、学习兴趣培养、教学方法与手段改进及实验教学改革等方面阐述独立学院医用化学教学改革。     

医科大学护理专业医用化学教学改革探讨

由于护理专业招生文理兼收,层次参差不齐,这就要求教师针对性地改革教学方法.从如何提高学生学习兴趣入手,对教学内容、实验、考核进行了一些改革探索,在教学中取得了良好效果.     

医用化学中物质结构章节教学改革探讨

医用化学特别是物质结构方面的知识学习，为医学从分子水平上阐述人体的结构和功能，研究人体生理、心理、病理规律，寻求防病、治病的最佳途径奠定了坚实的基础，但相关知识比较抽象、枯燥、看似与医学联系性不强，常常是学生学习的难点，从合理应用多媒体教学软件、教学方法的改进、加强医学与化学的融合三方面进行了教学改革探讨。     

医用基础化学教学改革探讨

医用基础化学是医学院学生必修的一门基础课。其教学目的是使医学生掌握与医学有关的化学基本知识，并掌握有关的化学实验基本技术。为攻读后续课程奠定必需的化学基础，也为学生毕业后从事医学临床和科研工作提供涉及化学的基础理论、知识和解决问题的方法和能力。近年来，随着医学课程的不断调整，医用基础化学的课程总学时比过去减少了三分之一，这就要求教师在教学内容、教学方法以及教学思想等方面做出调整，以适应新世纪人才培养目标的需要。