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目的 探讨应急预案情景模拟的方法,提高产科病房低年资护士的应急能力.方法 对病区低年资的护士开展产科应急预案学习及情景模拟的演练,即采用确定内容,制定计划、拟订模拟方案、角色配置、现场实景模拟实施急救,演练结束后进行分析、总结.结果 低年资护士的临床护理应急技能,综合能力,专科理论知识较演练前提高.结论 应急预案的情景模拟是全面提高低年资护士综合素质,急救能力和整体协调能力的有效方法. 相似文献
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刘亚梅何在珍 《中外女性健康研究》2015,(14):26-26
目的:探讨情景模拟应急演练在提高ICU护士应急能力中的作用。方法:ICU护士开展应急预案学习及仿真模拟急救演练,即采用确定内容、制订计划、拟定演练方案等,演练结束后进行总结。结果:演练后ICU护士的应急能力显著提高,与演练前的差异有统计学意义(P〈0.01)。结论:情景模拟应急演练是全面提高ICU护士应急反应能力和急救技能的有效方法。 相似文献
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目的 探讨阶段性情景模拟演练教学在心血管内科新护士临床技能操作培训中的应用效果.方法 选取2010年7月至2011年7月入科新护士为对照组,2012年7月至2013年7月入科新护士为实验组,对照组采用传统的教学方法,即老师讲学生听,课后自己练习.实验组采用阶段性情景模拟演练教学法,以观看急救模拟演练光盘、现场观看急救模拟演练以及新护士参加急救演练三阶段培训方法.结果 实验组理论、操作考核成绩及综合素质明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 经过阶段性情景模拟演练教学培训,提升了新护士操作技能及理论知识的掌握,提高了新护士的急救意识和应急能力. 相似文献
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目的探讨预案演练教学法在儿科低年资护士专科知识培训中的效果。方法利用医院迎接"三甲"强化培训的契机,科室成立应急预案演练培训小组,结合儿科常见意外、突发事件撰写模拟情景,对科室毕业后独立上班3年内的低年资护士进行应急预案培训,培训后由低年资护士进行模拟演练,演练时培训考核小组对每个角色进行考核,符合应急预案要求,能现实解决专科应急问题方能过关。结果实施强化应急预案演练教学法1年后,低年资护士的专业理论知识、基础操作技能、突发事件的应急和综合能力考核比培训前提高,前后比较差异有统计学意义(P0.01)。结论应急预案演练教学法使儿科低年资护士更快地掌握专科知识而胜任儿科专科护士工作,提高护士的综合能力、护理质量及患者的满意度。 相似文献
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目的 探讨培训心血管科护士抢救心脏骤停患者应急能力的方法与效果.方法 将毕业3年的36名心血管科护士按随机方法分为2组,每组各18名,干预组采用情景模拟演练,对照组采用常规培训方法,比较2组人员前后的考核成绩.结果 2组人员培训前考核成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),培训后考核成绩干预组明显优于对照组(P<0.01),差异有统计学意义.结论 情景模拟急救演练可提高护士的应急能力及学习兴趣,提高其心理素质,加深知识的理解和运用. 相似文献
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目的:探讨临床情景模拟应急演练在低年资护士应急能力培养中的应用效果.方法:对我院52名低年资护士开展临床情景模拟应急演练,演练前后对各项急救技能、应急能力进行考核评分,并进行对比分析.结果:通过临床情景模拟应急演练,低年资护士在急救技能与综合能力方面较演练前显著提高(P<0.01).结论:情景模拟演练可有效提高低年资护士应急能力和急救技能. 相似文献
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《齐鲁护理杂志》2016,(14)
目的:探讨开展应急预案演练规范化培训的方法,提高急诊护士的急救水平。方法:2013年1月~2014年12月,对急诊护士开展护理部共性预案演练、急诊专科预案演练、突发公共卫生事件预案演练,通过拟定演练方案、角色扮演、实景模拟演练、演练总结等方法训练护士的应急处置能力、抢救配合能力,提高风险防范能力。结果:培训后突发事件患者处置时间和急诊科停留时间较培训前缩短(P0.05);危重患者抢救成功率、患者满意度较培训前提高(P0.05)。结论:科学、合理、规范化的应急预案演练有效提高急诊护士的急救综合能力和业务水平,是开展护理风险管理的重要手段,值得在临床上推广。 相似文献
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目的:探讨多元化培训模式在低年资护士应急能力培训中的实践效果。方法依据低年资护士的特点,制订培训计划,采取集中授课、单项急救操作训练、情景模拟应急演练、危重病人护理教学查房等形式,对109名低年资护士进行为期一年的规范化培训。结果培训结束后低年资护士理论、单项急救操作、情景模拟应急能力考核成绩显著高于培训前(均P<0.01)。结论多元化培训模式能明显提高低年资护士应急能力。 相似文献
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目的:探讨情景模拟演练在手术室应急预案培训中的应用效果。方法2012年将手术室全体护理人员根据职称和工作年限进行合理分组,随机每组搭配2名麻醉医生。分组情景模拟培训手术室应急预案。整体培训结束后进行考核并采用自制的问卷调查个体对培训效果的评价。结果修订完成并分组演练了12项手术室应急预案流程;情景模拟培训后理论及相关操作成绩与培训前比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟演练应用于应急预案培训,有利于应急预案的牢固掌握,增加了面对突发事件的真实感,提高了护士的实战应变能力,加强了团队合作精神;有利于进行动态的调整,保障患者安全。 相似文献
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目的探讨急救模拟演练培训在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法选取2015年1月至2017年1月我院急诊科工作时间在3年以内的护士52名作为研究对象开展急救模拟演练,对护士演练前后的急救理论知识掌握情况、急救技能掌握情况、急救模拟演练情况进行比较。结果演练后护士在急诊各疾病抢救流程、急诊各类应急预案、急救抢救药物知识、护理核心制度知识掌握上明显优于演练前(P 0. 05);从急救技能掌握情况上看,演练后护士的徒手心肺复苏、洗胃技术、心肺复苏仪、呼吸机以及除颤仪的掌握情况明显优于演练前(P 0. 05);演练后护士观察并判断病情的能力、应急处理能力、护理操作能力以及护理记录能力均明显优于演练前(P 0. 05)。结论在急诊科低年资护士应急能力培训中,应用急救模拟演练可以明显提升3年以内护士的应急综合能力,在低年资护士培训中应用有重要意义。 相似文献
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目的 开展ICU突发事件应急演练,提高ICU护士的应急能力.方法 运用PDCA循环的护理质量管理方法,拟定突发事件应急演练内容,如:夜班期间中心供氧发生故障,CT检查途中患者突发呼吸心跳骤停,同时收治5例以上的病危患者需要进行抢救,不明原因的呼吸机故障,紧急气管插管的配合,停电、停水、停氧、火警等.然后实施"执行、检查、处理"等管理循环.演练开始前及演练结束后立即对参与演练及观摩人员进行应急流程理论测试及应急相关的操作考核.结果 演练前后ICU护士的应急流程理论及操作考核成绩比较差异均有统计学意义(P<0.01).结论 PDCA循环在突发事件演练中的应用,提高了护士的应急反应能力,ICU护士对突发事件应急流程的掌握及相关急救操作能力明显提高. 相似文献
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[目的]探讨情景模拟演练对急诊多发性创伤病人救治效果的影响。[方法]采用通过单项操作模拟训练及模拟急诊真实病例进行系统情景模拟演练的方法对56名医护人员进行培训。[结果]培训前后,多发性创伤病人抢救成功率差异具有统计学意义(P0.05);培训后急诊护士对多发性创伤病人抢救流程、抢救速度及专业技术能力提高、病人对护理工作的满意度都有了明显提高(P0.05),差异有统计学意义。[结论]情景模拟演练从训练掌握急诊抢救基本技能、抢救流程到模拟临床真实病例,进行救治过程中的应急能力训练,可提高急救成员的配合能力,缩短多发性创伤病人救治急救时间,从而保证抢救时效性及实效性。 相似文献