自我效能在社区2型糖尿病患者健康素养与自我管理间的中介效应

目的调查社区2型糖尿病患者的自我管理水平,分析其与健康素养之间的关系,探讨自我效能在其中的中介效应。方法采用自行设计的问卷对北京市120例社区2型糖尿病患者进行调查。结果75．00％的患者自我管理水平处于中等偏低水平;63．33％的患者不具备健康素养;自我管理、自我效能、健康素养三者之间均存在显著相关关系,自我效能作为中介变量对自我管理产生影响。结论2型糖尿病患者的自我管理以及健康素养水平均偏低;自我效能在2型糖尿病患者健康素养与自我管理之间起部分中介作用。     

社区2型糖尿病患者自我照顾行为与自我效能的调查研究

目的 了解社区2型糖尿病患者的自我照顾行为与自我效能的现状,探讨存在的问题.方法 采用糖尿病自我照顾量表及糖尿病控制自我效能量表,以方便取样法对北京市海运仓社区的2型糖尿病患者进行调查,共取得85份有效问卷,并对问卷进行分析.结果 社区2型糖尿病患者自我照顾行为与自我效能的平均得分指标为66.98%和69.02%;是否听过糖尿病知识讲座的患者在自我照顾行为方面比较,差异无统计学意义;社区2型糖尿病患者的自我效能与自我照顾行为密切相关.结论 2型糖尿病患者的自我照顾行为和自我效能水平均有待提高,应重视并健全社区糖尿病健康教育.     

社区糖尿病患者健康素养和自我效能对健康状况影响的路径分析

目的探讨社区2型糖尿病患者健康素养和自我效能对健康状况的影响。方法采用便利抽样法对延吉市324例社区2型糖尿病患者的健康素养、自我效能和健康状况进行问卷调查,并按操作规范对其进行相关实验室检查。结果健康素养对糖化血红蛋白(HbA1c)水平有直接影响;健康素养和自我效能对健康状况有直接影响,此外,健康素养通过自我效能间接影响健康状况。结论对糖尿病患者的疾病管理应以自我效能理论为框架,以提高健康素养为导向,全面改善糖尿病患者的健康状况。     

糖尿病并发症患者自我效能与生存质量相关研究

目的探讨糖尿病并发症患者自我效能与生存质量的相关关系。方法采用糖尿病自我效能量表和糖尿病生存质量特异性量表对251例糖尿病并发症患者进行问卷调查并对结果进行分析。结果糖尿病并发症患者自我效能与生存质量呈正相关(r=0.783.P<0.01);患者的总体自我效能处于中等偏低水平;生存质量普遍受到影响。结论在对糖尿病并发症患者进行健康教育时,应以自我效能理论为依据,设置合理的健康目标,延缓并发症的进一步发展,改善和提高患者的生存质量。     

脑卒中患者健康素养与健康管理行为及自我效能的关系研究

目的 探讨脑卒中患者健康素养与健康管理行为及自我效能的关系。方法 采用便利抽样法,选取2020年1月-2021年12月我院康复科和神经内科收治的脑卒中患者128例为调查对象,采用一般资料调查表、健康素养量表、健康行为量表(HPLP)及自我效能量表进行调查,采用Pearson相关性分析脑卒中患者健康素养与健康管理行为及自我效能的关系,应用多元线性回归分析脑卒中患者健康素养的相关影响因素。结果 脑卒中患者健康素养得分为(87.06±4.92)分,处于中等水平,其中条目得分最高为改善健康意愿。经Pearson相关性分析结果显示,脑卒中患者健康素养(总分、改善健康意愿)与健康管理行为(总分、压力管理、健康责任感)及自我效能呈正相关(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,年龄、文化水平、健康管理行为总分、健康责任感、自我效能是影响脑卒中患者健康素养的主要因素。结论 脑卒中患者健康素养水平有待提高,患者健康管理行为及自我效能对健康素养产生重要影响。医护人员可通过提高脑卒中患者健康管理行为及自我效能提高患者健康素养,改善患者预后。     

看图对话教育方式提高2型糖尿病患者健康教育水平的效果

目的 探讨看图对话教育方式对2型糖尿病患者健康教育效果的影响.方法 将65例住院2型糖尿病患者分为两组,采用非同期临床对照研究的方法,分别采用看图对话和传统的健康教育讲座方式进行健康教育,于患者教育前和教育2周后进行糖尿病患者知识量表、自我效能量表和自我管理行为量表的测评.结果 两组患者干预前后糖尿病知识、自我效能和自我管理行为得分均有所提高(均P<0.01),但看图对话教育组患者干预后的得分高于传统健康教育组(P<0.05或P<0.01).结论看图对话教育方式有助于提升2型糖尿病患者的糖尿病知识水平和自我效能,促进其自我管理行为的建立和提高,是一种有效的健康教育形式,值得推广和应用.     

住院老年患者骨质疏松健康素养水平及影响因素

目的 调查住院老年患者骨质疏松(OP)健康素养现况,分析影响因素。方法 对2021年10月至2021年12月北京市某三甲医院内科病房住院老年患者379人进行OP健康素养及影响因素问卷调查。结果 本研究中379例住院老年患者年龄(69.14±7.31)岁,患者的OP健康素养得分为(93.38±16.19)分。调查结果显示男性、中高龄、高文化程度、高家庭人均月收入、在职患者的OP健康素养得分显著高于同类别其他组,差异均有统计学意义(P<0.01)。多元线性回归分析结果显示年龄、文化程度、职业、自我效能是住院老年患者骨质疏松健康素养影响因素(P<0.01)。经中介分析结果显示,患者自我效能在骨密度与骨质疏松健康素养的影响中发挥了部分中介效应,中介效应值为0.050,占总效应的29.45%。结论 老年住院患者OP健康素养处于中等偏较低水平,年龄、文化程度、职业和自我效能是其重要的影响因素。医护人员应制定针对性护理干预措施,在注重患者骨密度的同时,也应提高患者自我效能的水平,以期提高患者的骨质疏松健康素养水平,从而更有效防控老年患者骨质疏松。     

2型糖尿病患者自我效能与生活质量的相关性研究

目的 探讨2型糖尿病患者自我效能与生活质量之间的关系.方法 采用2型糖尿病管理自我效能量表和糖尿病患者特异性量表,以方便抽样方法调查116例住院的2型糖尿病患者,并对结果进行分析.结果 2型糖尿病患者自我效能与生活质量不够理想;不同类型2型糖尿病患者自我效能与生活质量得分比较,差异有统计学意义;2型塘尿病患者自我效能与生活质量呈中等程度正相关(r=0.43,P＜0.01).结论 在临床实践中,必须注重2型糖尿病患者自我效能和生活质量水平的提高,应以自我效能理论为依据,采用各种方法调动患者的自身潜能,以增加自我效能,提高患者的生活质量.     

基于PRECEDE-PROCEED模式的护理在社区2型糖尿病患者中的应用

目的对社区2型糖尿病患者实施基于PRECEDE-PROCEED模式构建的干预方案,探讨其对患者糖尿病知识和自我效能的干预效果。方法采取便利抽样方法选取2014年5—10月杭州市某街道社区卫生服务中心的86例2型糖尿病患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为干预组和对照组,各43例。干预组采用为期6个月的PRECEDE-PROCEED模式干预,同期对照组接受常规的社区健康教育课程1次。评价两组患者干预前和干预3、6个月后的糖尿病知识水平和自我效能得分。最终干预组40例、对照组42例患者完成研究。结果重复测量方差分析结果显示,两组患者糖尿病知识、自我效能得分存在时间、组间及时间和组间的交互效应(P<0.05)。组间两两比较结果显示,干预前两组糖尿病知识、自我效能得分差异均无统计学意义(P>0.05);干预3、6个月后,两组糖尿病知识、自我效能得分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用PRECEDE-PROCEED模式对社区2型糖尿病患者进行干预能够有效改善患者的糖尿病知识水平和自我效能,值得推广应用。     

住院糖尿病高危足患者足部护理自我效能水平分析

目的对糖尿病足患者足部护理的自我效能水平及其影响因素进行横断面调查研究,为如何提升患者足部的自护能力提供借鉴。方法采用非随机方便抽样法并采用一般人口学调查表、足部护理知识量表、糖尿病自我效能量表(足部护理)以及社会支持量表对我院内分泌科病房204例住院患者进行面对面提问式调查,对影响患者自我效能的因素进行统分析。结果糖尿病高危足患者的足部护理自我效能得分指标为71.52%,处于中等水平,其中穿着合适的鞋袜最高,得分指标83.4%,足部检查最低,得分指标58.2%处于较低水平。多因素分析结果显示患者的学历、有无足部护理健康教育、足部护理知识以及社会支持是足部护理自我效能的影响因素。结论影响糖尿病高危足患者其足部护理自我效能的因素有学历、糖尿病足知识、是否有糖尿病足健康教育以及社会支持水平。医护人员应采取系统有效的健康教育方法提升患者与糖尿病足相关的知识水平,带动家属为患者构建良好的社会支持系统,以更好地提升患者的自我效能水平。