浅谈健康教育在静脉输液中的作用

临床上对健康教育主要是针对疾病的护理而忽略对基础护理的健康教育.为此笔者就静脉输液中健康教育的应用,对60例住院的静脉输液患者进行了调查.     

集中管理与健康教育在精神科静脉输液患者中的应用研究

目的:探讨集中管理与健康教育在精神科静脉输液中的应用效果。方法:通过回顾性分析对535例住院患者按住院时间分为研究组(269例)和对照组(266例),其中研究组输液3 966次,对照组为3 982次,研究组患者采用集中管理静脉输液模式,同时进行集体健康教育;对照组患者采用分散管理静脉输液模式,不进行健康教育。采用自制的静脉输液不良事件发生情况量表(JSBQ)和输液患者满意度量表(SHMD)于静脉输液完毕后进行评定。结果:输液后两组不良事件发生率除被伤害因素外其余7项差异均有统计学意义(P<0.01)。输液后患者满意度比较,在SHMD量表中,两组患者在输液技术和服务态度方面差异无统计学意义,巡视到位情况差异有统计学意义(x2=25.41,P<0.01)。结论:集中管理与健康教育在精神科静脉输液过程中对减少和防止不良事件的发生,保证患者安全,减少患者痛苦,防范护理纠纷,进而保证精神科护理安全起到了十分重要的作用。     

老年心血管病患者静脉输液健康教育中的问题和对策

目的:了解老年心血管病患者静脉输液健康教育中的问题,并加以解决,提高老年心血管病患者对静脉输液工作的满意率. 方法:自行设计问卷,对227例住院的老年心血管病患者接受静脉输液治疗者进行调查,针对问题采取对策. 结果:此项工作中存在的问题:宣教内容简单,对此项工作缺乏主动性,同时还存在专业知识不全面,管理上缺乏检查和督促. 结论:静脉输液的健康教育是确保老年患者静脉输液安全的重要保证,也是提高老年心血管病患者对静脉输液工作满意率的前提.     

健康教育在社区输液患者中的实施效果初步分析

目的探讨健康教育在社区输液患者中的实施效果。方法将2014年11月至2015年11月期间在本社区进行静脉输液治疗的180例患者随机分为A组(90例)和B组(90例),A、B两组患者均在护理人员严格的专业护理标准操作下进行静脉输液治疗,B组患者在行静脉输液治疗的基础上另给予健康教育指导。分析、比较治疗后两组患者的健康知识知晓程度以及身心不适发生情况。结果治疗后B组患者的健康知晓率(98.9%)明显高于A组患者知晓率(18.8%),身心不适情况发生率(2.2%)明显低于A组患者发生率(56.6%),比较差异均具有统计学意义(P0.05)。结论健康教育应用于社区输液患者可有效提高患者对输液知识的认知水平,消除患者身心不适,提高治疗效果,对促进患者快速康复有着重要作用。     

静脉输液健康教育提示卡在临床输液护理中的应用与体会

目的 探讨静脉输液健康教育提示卡在临床输液护理中的实施效果.方法 根据科室住院病人不同输液护理要求,制定4种输液提示卡,对2011年6～12月126名病人进行有目的 、有计划、分阶段的临床输液健康教育.结果 通过应用静脉输液健康教育提示卡对病人进行输液管理及健康教育,病人对输液相关知识知晓率达到96%,对护士静脉输液满意度达到99%.结论 静脉输液健康教育提示卡的应用明显提高了病人对静脉输液相关知识的知晓率及对护士健康教育的满意度.     

健康教育在静脉输液中的应用与效果

目的：探讨健康教育在静脉输液中的应用效果。方法选择我院2013年1月—6月半年来368例需要静脉输液的住院患者，进行有目的、有计划的健康教育，将静脉输液相关知识的教育活动贯穿始终。结果通过有效的健康教育，患者及家属对静脉输液相关知识的了解情况和掌握程度大大提高，同时护理人员也获得了患者和家属的理解、尊重和认可，对治疗护理起到了良好的作用。结论健康教育用于静脉输液的全过程，不仅能提高护理操作效率，同时也满足了患者对静脉输液相关知识的需求，增强了患者的自我保健意识，降低了不良反应发生率，且有效地融洽了护患关系，减少医疗纠纷的发生。     

输液患者健康敎育需求调查与分析

目的 了解输液患者对健康教育需求与满意程度.方法 对120名门诊输液患者采取问卷调查形式,了解他们对护理服务的满意程度,不满意因素以及静脉输液时最关心的问题等.结果 输液患者对服务满意度为93.3%,主要原因是缺乏主动的健康教育.最关心的问题是输液时担心发生空气栓塞,因被动更换液体率高.结论 増加输液巡视次数,将健康教育工作深入细致的落到实处,为患者提供安全的静脉输液,作为改进输液服务的根本目的 .     

静脉输液中患儿家属的护理需求调查分析

目的了解和探讨静脉输液中患儿家属的护理需求,切实提高输液质量和满意度。方法采取自行设计的调查问卷形式,随即抽取2010年1～12月在我院急诊静脉输液患儿286例,对患儿家属进行护理需求问卷现场调查。结果 100%的家属关心患儿静脉穿刺一次性成功率,99.7%的家属希望了解疾病的预防与控制措施,99.4%的家属认为进行静脉输液相关知识的健康教育与宣传非常有必要,并要求发放保健知识手册或健康教育处方单,92.6%的家属希望了解并掌握静脉输液的相关注意事项,60.2%的家属担心输液过程出现空气栓塞等不良反应。结论建立和完善静脉输液的健康教育宣传制度、采取多种措施增强服务质量和护理水平是满足患儿家属静脉输液护理需求的关键。     

门诊输液病人需求调查分析

目的 为门诊输液病人提高护理质量.方法 对门诊病人600例输液患者进行问卷调查,内容包括: (1)一般的资料: 性别、年龄、文化程度等;(2)门诊病人在输液前、中、后的需求;(3)在输液中担心的问题.结果 门诊病人在输液前、中、后的需求: 有80.5%需要护士主动热情,99.6%需要护士有责任心,99.8%需要静脉穿刺技术(一次成功),98.6%需要输液中有护士巡视,80.0%需要缩短等候时间,100.0%需要健康教育.最担心的问题: 2 5.0%的病人担心穿刺成功率,33.3%病人担心药物不良反应,20.0%病人担心空气进入,13.3%病人担心液体渗漏,8.3%病人担心拔针不及时.结论 护士应根据门诊病人在输液期间的需求和担心的问题,采取相应的护理措施,提高护理质量,满足病人的需求.     

健康教育对心内科患者静脉留置效果的影响

目的 探讨健康教育对心内科患者静脉留置针留置效果的影响.方法 将2009年1月-2010年11月60岁以上入院患者120例随机分为观察组和对照组,各60例,观察组在患者输液过程中对其进行健康教育,对照组患者输液采取常规护理,不实施健康教育.对两组患者静脉留置针并发症发生率及留置时间进行比较.结果 观察组静脉留置针并发症发生率低且留置时间较长,与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05).结论 在患者输液过程中对其实施健康教育可降低患者静脉留置针并发症发生率,延长静脉留置时间.     

健康教育在患者静脉输液过程中的重要作用

文章介绍了静脉输液过程中健康教育的内容.我院要求在护理工作中护士要把健康教育贯穿于静脉输液的全过程,包括输液前的准备、输液操作中的注意事项、输液后的嘱咐等系统.从而规范了健康教育的内容,满足了患者对健康知识的需求,融洽了护患关系,减少了护患纠纷的发生,取得较好效果.     

门诊输液患儿及家长护理需求调查分析及护理对策

目的 了解门诊患儿输液时护理需求,采取有针对性护理措施以提高护理质量.方法 自行设计调查问卷对300名门诊输液患儿及家长进行护理需求调查.结果 对输液安全的需求为99.2％,有95.9％家长关心静脉穿刺技术,95.6％的家长需要护士主动巡视;90.6％家长对门诊健康教育有需求.结论 为患者提供安全的输液和健康教育,提高...     

静脉留置针在门诊静脉输液的临床应用及护理

目的:探讨静脉留置针在门诊静脉输液患者中的临床应用及护理。方法:对256例门诊静脉输液患者采用静脉留置针的方式进行输液,然后进行临床观察。结果:256例患者留置时间3～7 d,平均5 d。穿刺成功率98.05%(251/256),并发症发生率5.86%(15/256),患者需求达到92.19%(236/256),仅有少部分人认为不需要或者无所谓,满意度97.26%(249/256)。结论:静脉留置针也适合门诊输液患者,减少了门诊输液患者反复穿刺的痛苦,有利于保护血管;方便临床用药,接受门诊静脉输液患者欢迎;静脉留置针还可以减轻护理工作量,提高工作效率。但应加强置针期间的护理以及了解其注意事项。     

妇科住院患者健康教育需求的调查与分析

目的 了解妇科患者健康教育需求的现状及影响因素,为改善健康教育质量提供参考依据.方法 对216例妇科住院患者进行问卷调查.结果 妇科住院患者对健康教育有普遍需求,四个维度中对健康教育需求的程度从高到低依次为:健康知识(92.6%)、自我护理(88.8%)、心理需求(82.1%)和住院期间常见问题(77.0%);不同年龄、不同文化程度、不同职业、不同疾病种类组对健康教育需求侧重点不同.结论 对妇科住院患者进行健康教育是必要的,其内容要根据患者的需要而制定,有针对性地、灵活多样地、阶段性地选择个性化教育的内容和手段,以获得最佳的教育效果.     

健康教育对静脉输液拔针后按压的影响

目的 探讨健康教育对静脉输液拔针后按压的影响.方法 将2009年5月份入院病人按单、双日入院分为观察组和对照组,对照组采取普通健康教育(一般常规宣教),观察组在此基础上对患者静脉输液拔针后按压知识进行系统的教育.结果 观察组患者对静脉输液针后按压知识、满意度明显高于对照组,观察组患者并发症发生率(疼痛、淤血、出血)明显低于对照组.结论 实施健康教育能提高患者静脉输液拔针后按压知识水平,减少静脉输液拔针后由于按压不当而产生的并发症,有利于保护病人血管,增加病人舒适度,提高患者对护理工作满意度,获得了良好的护理效果,促进了护患沟通.     

静脉输液健康教育中存在问题及护理对策

近年来，随着整体护理的开展，健康教育已贯穿到各项护理工作之中，使护理质量逐步提高；然而，由于多数患者缺乏静脉输液的知识，常致使静脉输液成为护患矛盾的焦点。为了解静脉输液中健康教育存在的问题，笔者于2008年2月对在我科住院并行静脉输液治疗的90例患者进行了调查，现报告如下。     

静脉输液教学方法探讨

据统计,90%～95%的住院患者需要接受静脉输液治疗,半数以上的门诊患者需要在门诊接受静脉输液治疗.因此,正确进行静脉输液是保证患者治疗有效、抢救成功的关键.     

基层医院门诊注射室开展健康教育分析

目的:调查和分析门诊注射室病人对健康教育内容的要求特点。方法:采用自行设计的问卷对2005年4月份在我院门诊静脉输液超过3d的病人或家属进行调查。结果:门诊静脉输液对健康教育是需求的,其中输液注意事项、药物作用及疾病转归等内容需求达100%;护理达91.8%,饮食达69.2%,总要求为461%。在接药环节知识需求为17%;补液环节为111.7%,巡视环节为243.5%,拔针、离开环节为91.8%。结论:门诊注射室开展健康教育是十分必要的,护理人员要结合不同环节,不同病人的需求,有针对性开展健康教育。     

门诊输液患者健康教育实施的效果观察

目的：探讨门诊输液患者健康教育的需求和认识护士在健康教育方面的不足，以便有针对性地进行健康教育。方法：对门诊492例及住院患者400例输液患者进行问卷调查。结果：门诊组和病房组输液患者健康教育需求和调查输液患者认为护士在健康教育不足的方面共有6项，差异有极显著统计学意义（P〈0．01），其余差异无显著统计学意义（P〉0．05）。结论：门诊及住院患者进行健康教育方法大同小异，但门诊有其独特的特点。结合患者的情况（年龄、文化程度、性别、理解力），有针对性地给予健康教育，收到了良好的效果。     

门急诊输液流程再造及其效果研究

目的 探讨输液流程再造后对护理工作效率及患者满意度的影响.方法 随机选取流程再造前、后各120例患者,比较输液流程再造前后护理工作效率、护理质量、患者满意度、健康教育内容覆盖率.结果 静脉输液流程再造前后输液等待时间,护士日平均穿刺人次,护理部检查分值,患者满意度、健康教育内容覆盖率等方面比较,均有统计学差异(P＜0.05),而静脉一次穿刺成功率比较无统计学差异(P＞0.05).结论 输液流程再造后使门急诊静脉输液过程更加合理、科学,提高了护理工作效率和患者满意度,提高了护士工作的积极性,护理质量提高,增强了医院竞争实力.