发展军事医学继续教育的建议与措施

主要分析了军事医学继续教育工作的现状与新型军事医学人才培养所需继续教育之间的差距,提出了完善军队卫生系统医学继续教育的一系列措施,重点分析了如何利用网络生物医学资源进行军事医学继续教育,为军事医学继续教育的发展提供了参考理论基础.     

军事医学研究生教学改革的实践

军事医学研究生教学改革应着眼未来军事医学科研需求,加强科研和勤务实践训练以及综合素质培养,造就适应军事医学发展需要的高素质人才。     

论军事医学科技向非传统安全领域的拓展

论述了军事医学科技向非传统安全领域拓展的重大战略意义,分析了军事医学科技向非传统安全领域拓展的范围和内容,客观评价了军事医学在非传统安全领域的科技基础,提出了加强军事医学科技向非传统安全领域拓展的管理的主要措施.     

加强军事医学学科建设带动医院全面发展

作者介绍了该院立足卫勤保障任务，立足卫勤地理特点，立足军事斗争卫勤准备的要求，把握军事医学发展趋势，面向战场，适应市场。通过确立军事医学地位，提高对军事医学的认识；选准军事医学发展方向，大力加强军事医学专科建设，提高学科的建设水平；发挥军事医学的作用，提高医院的卫勤保障能力的基本做法，为探索新形势下医院发展建设的新思路提供了参考。     

军事医学计量评价指标体系的建立与应用

为建立军事医学计量评价指标体系,提高军事医学计量管理机制的有效性,阐述了建立军事医学计量评价指标体系的指导思想,运用现代工业计量评价方法、技术经济学原理以及卫生行业质量控制规范,对相关指标进行定义和论证.包括军事医学计量评价的一般性指标,医疗服务机构计量评价指标,经济效果评价指标.该计量评价指标体系对分析与评价军事医学计量工作的效用具有一定的参考价值.     

军事医学物资采购的方法

军事医学物资采购是军队物资采购的重要组成部分,本文主要分析军事医学物资采购效益中存在的四个方面的问题,并有针对性地提出提高军事医学物资采购效益的措施。     

“环太－2014”多国联合军演中军事医学交流见闻和体会

2014年,我军首次参加环太军演,其间举办历次规模最大的军事医学交流活动。本文整理归纳了本次交流的概况,分析美军军事医学交流的特点,并对未来我军军事医学学术交流改进提出几点看法。     

军事医学综合演练中使用野战手术车的做法和体会

军事医学综合演练是综合运用军事学、军事医学等各学科知识的应用训练。长期以来,军事医学综合演练是军医大学军事医学教学的重要环节和必修课程。某军医大学在多年的陆上军事医学综合演练中以野战医疗所的组织与工作为科目进行演练,随着“两成一力”装备陆续配发到位,近几年来在手术组运用2002—2／40野战手术车（以下简称“手术车”）,积累了一定的经验,就实际展开撤收中的做法和遇到的问题进行探讨。     

军事高技术对军事医学的影响及其对策

军事高技术在军事医学领域中的广泛应用,对军事医学发展提出了新的要求和挑战.本文对军事高技术的特点及其对军事医学的影响进行了探讨,并提出了加强军事医学研究的几点启示与思考.     

美国军事医学科研项目管理模式及对我军的启示

美国的军事医学研究处于世界领先地位,研究美军的军事医学科研项目管理模式,对我军具有重要的借鉴意义.美军军事医学管理机构主要包括国防高级研究计划局(定位于战略战术)、国防威胁降低局(侧重于核生化威胁)、美陆军医学研究与物资部(面向于军事医学应用).通过对美军军事医学三大管理机构的科研项目管理与研究方向进行分析,探讨了其管...     

全军医学伦理学专业委员会工作回顾与展望

论文回顾了全军医学伦理学专业委员会工作情况,讨论了思考“十一五”规划的学术背景,提出了“十一五”期间专业学术研究的若干设想,论述了认为本专业委员会应该为军队医疗单位的职业道德建设和医学伦理科研事业做出新的贡献。     

军队医院参与地方高等医学教育的实践及研究

军队医院挂靠地方医学院校，并作为其附属医院，联合培养硕士研究生及承提医学生后期临床课，国内尚属少见。在市场经济条件下，军队医院要想谋求发展，必须依据自身条件，与驻地医学院校联合，才能达到优势互补，共同发展的目的。部队医院利用良好的医德医风，严格的组织纪律，规范的管理和较好的军营氛围及教学条件，有助于培养高素质的跨世纪医学人才。     

微信在实习军医人文素质教育中的应用

目的探讨微信加强军医大学医学生在临床实习中人文素质教育的作用及效果。方法将医学人文素质的理念、相关图片、视频等内容导入微信群中,开展医德教育、医疗行为教育、医疗法规教育、医疗心理学教育和姓军为兵教育。结果该模式突破传统人文素质教育模式时间与空间的限制,取得了良好的效果。结论尽管微信是一种新兴的媒体,由于其快速传递信息的功能,以及强大的互动性,可以成为军医大学医学生在临床实习中加强人文素质教育的重要手段。     

争做世界一流现代化军队医院续写百年荣光

文章从医院创建历程、党务体系、人民军医、学科发展、科技氛围、医德医风等方面阐明党建工作对医院高质量发展的重要作用。认为坚持党的领导是军队医院建设发展的根基,探索集团化模式军队医院党建理念、模式、运行机制等是未来的探索方向。     

大力推进以德治院 促进医院精神文明建设

推进“以德治院”,促进医院精神文明建设,必须抓好以下4个方面的工作：一是坚定理想信念,夯实思想根基。要抓好理想信念的灌输引导,强化“军魂”意识,抓好领导干部的“官德”。二是加强医德医风建设,提高职业道德水平。要加强医德教育,完善规章制度,强化监督管理。三是坚持以病人为中心,深化优质服务。要进行持续质量改进,开拓服务创新,加大硬件投入。四是加强医院文化建设,充分发挥文化的熏陶教育功能。通过弘扬“总医院精神”,开展各种文化活动,优化文化建设环境。     

军队医院门诊部为部队服务的做法

针对目前军队医院为部队服务存在的问题,通过开展强化思想教育、创新服务举措、提升工作质量、医德医风监督、加大技术帮带等措施,进一步提升为部队服务的水平。     

中小医院开展医疗护理质量月活动的实践与思考

面对激烈的医疗市场竞争和刻不容缓的军事斗争卫勤准备,如何提高医院的质量水平和综合实力,更好地为人民群众服务,为部队官兵服务,是部队中小医院不断思考和努力解决的实际问题.坚持创新、加强管理、完善制度、练好内功、发展内涵,是化解医院前进中的矛盾、克服医院发展中的困难最有效的手段之一.本院积极开展医疗护理质量月活动,通过2年的实践,医德医风明显改善,服务质量明显提高,科研学术风气空前浓厚,保障能力显著增强,全面建设上了新台阶.     

临床医学院开展医学伦理学教育的探讨

本文在对医学伦理学概念及其内涵界定的基础上，立足于国内外医学伦理学教育的现状，分析了临床医学院开展医学伦理学教学的必要性，并进一步探讨了如何在临床医学院开展医学伦理学教育，认为临床医学院医学伦理学教育应结合医德教育有重点、分层次推进的模式进行。     

The need for medical ethics education in family medicine training

Professional and accreditation organizations have endorsed medical ethics as a fundamental component of education for family medicine trainees. Yet various obstacles combine to work against the continuation of formal medical ethics education beyond medical school and into residency training. This article reviews the current consensus on the scope and objectives of medical ethics education in the context of family medicine training. The need for, and outcomes of, medical ethics teaching are analyzed on the basis of the available evidence. Recent trends in medical education that potentially influence graduate medical ethics training are also discussed (specifically ethics training in medical schools and the priority given to training in professionalism). This review shows a strong evidence-based need to provide medical ethics education for family physicians in training, a need that is apparent on many levels. The current reliance on medical school ethics education and emphasis on professionalism does not answer this need. A well-constructed course in medical ethics for family medicine trainees can teach an array of competencies stipulated by professional and accreditation agencies as important in the practice of family medicine. Educators must strive to overcome barriers and provide formal medical ethics programs to better prepare family physicians for modern professional roles.