广东高校大学生状态、特质焦虑状况及影响因素

目的了解广东高校大学生状态、特质焦虑状况及其影响因素。方法在广东地区10所普通高校随机抽取大一到大四的学生660名,回收问卷650份,回收率为94.2%,有效问卷624份,有效率为96.0%,使用状态-特质焦虑问卷进行研究。结果广州高校大学生状态焦虑(39.76±9.78)与大学生常模间差异有统计学意义(P﹤0.000),特质焦虑(42.96±7.59)间差异无统计学意义(P﹥0.05);然而与全国常模比较结果却完全相反;不同性别、是否独生在状态、特质焦虑上差异无统计学意义(P﹥0.05);是否贫困、有生理缺陷、对体貌、专业、学校是否满意、愿意倾诉、生活规律、是社团成员因素上,状态、特质焦虑差异有统计学意义(P﹤0.05);多元回归分析表明:是否为贫困生未进入回归模型,其余7个影响因素可以解释广州大学生状态、特质焦虑形成的18%、22.7%。结论广州高校大学生的状态焦虑低于全国大学生常模,而特质焦虑高于全国常模;是否有生理缺陷、倾诉、是社团成员、生活有规律,身貌、专业、学校满意度是影响广州高校大学生状态、特质焦虑状况的因素。     

大学生自我价值感水平对焦虑的影响

目的 探讨大学生的自我价值感与状态特质焦虑之间的关系.方法 采用青少年自我价值感量表和状态特质焦虑量表对成渝两地641名大学生的自我价值感和焦虑状况进行团体测试.结果 1.状态焦虑和特质焦虑得分都与自我价值感量表上各因子得分呈显著负相关;2.高自我价值感者和低自我价值感者在状态焦虑和特质焦虑上差异有统计学意义,低自我价值感者表现出高焦虑;3.运用线性回归发现,大学生个人取向心理特殊自我价值感、个人取向生理特殊自我价值感、个人取向家庭特殊自我价值感以及社会取向心理特殊自我价值感对状态焦虑具有一定的预测性;而个人取向心理特殊自我价值感、个人取向生理特殊自我价值感、社会取向家庭特殊自我价值感、社会取向心理特殊自我价值感对特质焦虑具有一定的预测性.结论 大学生自我价值感水平的高低与焦虑存在着密切的关系.     

大学生自我价值感水平对焦虑的影响

目的探讨大学生的自我价值感与状态特质焦虑之间的关系。方法采用青少年自我价值感量表和状态特质焦虑量表对成渝两地641名大学生的自我价值感和焦虑状况进行团体测试。结果1.状态焦虑和特质焦虑得分都与自我价值感量表上各因子得分呈显著负相关;2.高自我价值感者和低自我价值感者在状态焦虑和特质焦虑上差异有统计学意义,低自我价值感者表现出高焦虑;3.运用线性回归发现,大学生个人取向心理特殊自我价值感、个人取向生理特殊自我价值感、个人取向家庭特殊自我价值感以及社会取向心理特殊自我价值感对状态焦虑具有一定的预测性;而个人取向心理特殊自我价值感、个人取向生理特殊自我价值感、社会取向家庭特殊自我价值感、社会取向心理特殊自我价值感对特质焦虑具有一定的预测性。结论大学生自我价值感水平的高低与焦虑存在着密切的关系。     

家庭关怀度和抑郁对老年人健康自我老化感知影响

目的了解家庭关怀度和抑郁对老年人健康自我老化感知的影响,为完善老年人的家庭支持、缓解抑郁情绪、降低健康自我老化感知提供依据。方法采用分层整群抽样方法,于2015年10月—2016年3月在河北省邯郸市复兴区抽取一个社区,对社区内≥60岁的1 371名老年人,使用统一的一般资料问卷、家庭关怀度指数量表(APGRA)、中文版自我老化感知量表(APQ)、老年抑郁量表简版(GDS-15)进行问卷调查。结果 1 371名老年人中有206人感受到抑郁情绪,老年人抑郁的发生率为15.47%;92.27%(1 229/1 332)的老年人有高家庭关怀度,其中GDS-15得分为(105.26±11.62)分、低家庭关怀度老年人健康自我老化感知得分[(106.14±11.60)分]较高(P<0.05);多元逐步回归显示,家庭关怀度和抑郁是老年人健康自我老化感知的影响因素。结论低家庭关怀度和抑郁的老年人对健康自我老化的感知更为明显。     

河南省大学生自我决定在家庭亲密度和适应性与自我和谐间的中介作用

目的通过分析大学生自我决定在家庭亲密度和适应性与自我和谐间的中介作用,探讨家庭亲密度和适应性影响自我和谐的中介机制。方法采用整群方便取样的方法抽取河南省(郑州、商丘、洛阳、南阳、驻马店和新乡市)10所高校的1285名大学生为研究对象,使用家庭亲密度和适应性量表、自我决定量表、自我和谐量表对其进行测量,分析三者之间的关系。结果相关分析结果表明,家庭亲密度和适应性、自我决定、自我和谐三者间两两相关显著(P<0.001)。中介效应检验结果表明,自我决定在家庭亲密度与自我和谐间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为46.11%,自我决定在家庭适应性和自我和谐间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为52.38%。自我决定的两个维度(自我意识和自主选择)在家庭亲密度和适应性与自我和谐关系间均起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为26.29%~39.46%。结论家庭亲密度和适应性不仅对自我和谐有直接的预测作用,还可以通过自我决定起间接预测作用。     

大学生自我和谐与家庭亲密度和适应性的研究

目的 了解家庭亲密度与适应性对大学生自我和谐的影响.方法 采用自我和谐量表和家庭亲密度与适应性量表对207名在校本科生进行测试.结果 女性的家庭亲密度和适应性高于男性(P＜0.05),而自我和谐总分、自我与经验不和谐的得分低于男性(P＜0.05);非独生子女的自我灵活性高于独生子女,和谐总分则低于独生子女(P＜0.05);自我和谐总分及各因子与家庭亲密度和适应性有不同程度的相关(P＜0.01);自我和谐总分、自我与经验的不一致、自我灵活性和自我刻板性存在亲密度类型和适应性类型的差异.结论 家庭亲密度和适应性对大学生自我和谐的发展有明显的影响,不同亲密度类型和适应性类型家庭的大学生存在自我和谐的差异.     

状态-特质焦虑与职业紧张的关系及其影响因素分析

目的研究状态-特质焦虑与职业紧张的关系及其影响因素。方法整群抽样工龄≥3年的男性行车人员及白领620人,采用自制的职工一般情况、行为方式、生活状况调查表以及引用状态-特质焦虑问卷(STAI)、职业紧张量表(OSI-R)、A型行为量表进行调查,状态-特质焦虑的影响因素分析采用非条件logistic回归分析。结果乘警、乘务员和白领3类职业人群是状态-特质焦虑的高检出人群,状态焦虑与特质焦虑的检出率分别为33.5%和24.9%,其中以乘警的检出率最高,其次是乘务员和白领。在控制了非职业因素后,随着职业紧张水平的升高,状态-特质焦虑的危险性也随之增加(OR值为1.47、2.25)。状态焦虑主要与职业紧张和A型行为相关(OR值为1.56、1.03),特质焦虑主要与职业紧张、工龄、A型行为、体育活动和自觉生活满意相关(OR值为2.18、1.51、1.04、0.67和0.64)。结论不同的职业类型,状态-特质焦虑的检出率不同。职业紧张导致了状态-特质焦虑检出率的升高,尤其对特质焦虑的影响更为突出。状态-特质焦虑具有不同的危险因素。     

家庭关怀度在老年高血压居民健康素养与自我护理能力间的中介作用

目的：探讨老年高血压居民的家庭关怀度、健康素养、自我护理能力的中介作用。方法：采用随机抽样法,应用老年高血压居民的一般资料、健康素养量表、家庭关怀度指数量表、自我护理能力实施量表,对2022年2月至2022年5月扬州市某社区高血压居民进行问卷调查。结果：298名老年高血压居民的自我护理能力的条目均分为（98.77±21.181）分,健康素养的条目均分为（139.02±25.856）分,家庭关怀度的条目均分为（5.60±1.590）分;Pearson相关分析显示,研究对象的家庭关怀度与健康素养、自我护理能力呈正相关,健康素养与家庭关怀度的相关系数是0.277,家庭关怀度与自我护理能力的相关系数为0.633,健康素养与自我护理能力的相关系数为0.327,均P<0.001;采用Bootstrap方法检验家庭关怀度在健康素养与自我护理能力方面的中介作用,中介效应占总效应的比例为53.38%。结论：家庭关怀度在老年高血压居民健康素养与自我护理能力间起中介作用,提高老年高血压居民的家庭关怀度和健康素养是提升自我护理能力的有效途径。     

学习动机、自我状态与中学生学习成绩的关系

国内近年来对学习成绩的研究表明 ,其影响因素是极其复杂的。总的可将这些因素分为自身因素和环境因素。前者具有决定作用。在自身因素中 ,学习动机、智力、个性特征起着较大作用。性格是个性的核心。自我状态测试 (ＥＧＰＴ)由美国精神科医生埃里克·伯恩根据交互作用分析理论提出。它是一种性格测试[1] ,可以从多个层次反映出种种性格类型。国内外从自我状态方面对学习成绩进行的研究较少。因目前智力的影响作用已肯定[2 ] ,我们试图从学习动机、自我状态两方面研究其与中学生学习成绩的关系 ,以指导中学生端正学习动机 ,调整自我状态 ,提…     

家庭关怀对孕妇焦虑和抑郁的影响研究

孕妇心理保健已成为围产保健中一个不可忽视的部分,越来越受到人们的普遍关注。分娩虽是生理过程,但分娩对于孕妇来说确实是一种持久而强烈的应激源,怀孕和分娩使妇女角色发生转换呈现为一种心理压力状态,对孕妇个体会带来重大的生理和心理上的应激反应。良好的社会支持可以大大缓解人们的心理压力,促进人们的身心健康,良好的家庭关怀同样对焦虑和抑郁的患者起着积极的作用。近年来,少数学者开始关注家庭功能和家庭关怀对孕产妇的心     

大学生自尊、自我和谐和人际和谐的关系研究

目的了解大学生自尊、自我和谐、人际和谐的特征及其相互关系,为开展心理健康教育提供依据。方法采用整群、分层、随机抽样方法,使用Rosenberg自尊量表、自我和谐量表及人际关系综合诊断量表,从安徽省30所普通本科高校中随机选取4所高校,每所高校各抽取4个年级共16个班820名大学生作为研究对象,进行问卷调查。结果大学生自尊总平均分为(30.71±4.77),高于理论中值25,大学生自尊水平较高,自尊水平在性别(P=0.004)、生源地(P=0.038)和独生子女(P=0.005)维度差异具有统计学意义。大学生自我和谐总平均分为(98.66±8.69),其中低分组112人(13.72%)、中间组442人(53.95%)、高分组265人(32.33%),在性别、生源地等维度上自我和谐总分及大部分分量表得分差异均无统计学意义,独生子女大学生自我和谐总分差异有统计学意义(P=0.004),城镇和农村大学生在自我刻板性分量表上差异有统计学意义(P=0.006)。人际和谐与自尊、自我和谐各维度之间均两两相关具有统计学意义。多元回归分析发现,当自尊变量出现时,自我和谐变量对人际交谈困扰的解释量由22.6%下降至12%,标准回归系数由0.087变化到0.035;人际交友困扰由27.6%下降至13.1%,标准回归系数由0.104变化到0.019;待人接物困扰由30.9%下降至15%,标准回归系数由0.079变化到0.020;异性交往困扰由23.4%下降至17.3%,标准回归系数由0.095变化到0.024。结论自尊在自我和谐与人际和谐之间发挥部分中介作用。通过培养大学生的自尊水平,达到其自我和谐和人际和谐,能提高大学生心理健康水平。     

家庭因素对大学生抑郁的影响

[目的]探讨家庭因素对大学生抑郁发生的影响,为高校开展针对性心理健康教育和干预提供依据.[方法]采用分层整群抽样法,对741名大学生进行抑郁状态、一般人口学情况和可能家庭影响因素的问卷调查.资料采用SPSS10.0统计软件进行分析,通过对Logistic多因素回归分析筛选出主要的家庭危险因素.[结果]被调查的大学生中抑郁人数所占比例为27.1%,大一学生抑郁发生比例(31.6%)显著高于大二学生(22.7%) (X2=7.3897,P=0.0066).Logistic多因素回归分析得到年级和家庭结构与大学生抑郁产生有关.[结论]大学生抑郁情况不容忽视,应根据大学生抑郁产生的家庭主要危险因素加强和改进心理健康教育的方式和方法.     

中学生自我状态特征及其对学习成绩的影响

目的：了解中学生自我状态特点及对学业的影响。方法：调查分析了昆山市599名中学生的自我状态及其与学习成绩的关系。结果：（1）防卫性强的人,性格特点为缺乏自信心、没有主见。（2）自我状态之间存在性别差异,女生性格趋向于安静、温和,男生则批判性、攻击性较强。（3）初中、高中两阶段学生的自我状态比较,男生有显著性差异,女生则无。（4）学习成绩好的学生判断力、适应能力、成熟性高于成绩差的学生。结论：自我状态存在性别差异,学习成绩好的学生自我状态更为成熟。     

大学生一般自我效能感与应对方式关系

目的探讨大学生一般自我效能感与应对方式的关系,为大学生心理健康教育提供参考依据。方法采用自行设计一般情况调查表以及一般自我效能感量表和简易应对方式问卷对在辽宁省沈阳师范大学和沈阳医学院抽取的700名大二和大三年级本科生进行问卷调查。结果大学生一般自我效能感得分为(2.43±0.32)分,不同特征大学生比较,不同专业和是否学生干部大学生一般自我效能感得分差异均有统计学意义(均P<0.05);大学生积极应对和消极应对得分分别为(2.59±0.35)和(2.03±0.21)分,不同特征大学生应对方式得分比较,不同生源地、家庭结构、家庭月均收入、家庭氛围以及是否为学生干部和曾获奖学金大学生积极应对和消极应对得分差异均有统计学意义(均P<0.05);相关分析结果显示,大学生一般自我效能感与积极应对呈正相关(r=0.303,P<0.01),与消极应对方式呈负相关(r=-0.327,P<0.01)。结论提高大学生一般自我效能感将有助于其积极的应对方式。     

脑溢血的自我防范和家庭救护

脑溢血是临床常见的危重急症,患者多会因疾病而受到很大损伤,甚至会导致死亡,患者的治疗预后也不是很好,多会有后遗症发生。患者发生疾病多会合并有高血压疾病,如患者的血压突然增高,就像吹气球一样,当气球膨胀到一定程度时,就会出现较为突出的脆弱部分,如果再用力吹起,这些部位就会破裂漏气。故患者自身的高血压疾病是发生此疾病的主要因素。另外患者发生颅内静脉系统病变、颅内动脉炎、颅内血管先天畸形等疾病时也会导致此疾病的发生。此疾病应给予患者进行早期预防,有效的防范措施可降低患者的发病几率。另外患者及患者家属还应掌握进行家庭的救护措施,以增加患者抢救的成功率。     

418名大学生主观幸福感与家庭功能和自我效能感关系的研究

目的考察大学生主观幸福感与家庭功能和自我效能感的关系。方法采用家庭功能评定量表、一般自我效能感量表和总体幸福感量表,对某工科大学418名大学生进行调查。结果 (1)主观幸福感与自我效能感和家庭功能因子相关。(2)主观幸福感高低群者在自我效能感和家庭功能因子上差异有统计学意义(P<0.01)。(3)家庭功能对主观幸福感有直接预测作用,同时通过自我效能感对主观幸福感起到间接预测作用。结论家庭功能和自我效能感在一定程度上预测自我效能感。     

人文关怀、护患关系对病人满意度的影响

目的:探讨人文关怀、护患关系对患者满意度的影响.方法:选取2015年~2016年我院住院患者80例,随机分为观察组和对照组,每组患者40例,观察组行人文关怀护理,对照组行常规护理,对两组患者满意度和护患关系进行对比.结果:经护理后,观察组的患者满意度明显高于对照组,数据差异具有统计学意义(P<0.05).观察组患者的护患关系明显优于对照组,数据差异具有统计学意义(P<0.05).结论:将人文关怀融入住院患者的护理工作中,能提高患者满意度,对护患关系的建立有很大帮助,且避免护患纠纷的出现.     

大学生身体自我对人际关系困扰的影响

[目的]考察大学生人际关系困扰的总体状况,探讨身体自我对人际关系困扰的影响。[方法]采用身体自我描述问卷（PSDQ）和大学生人际关系综合诊断量表,测查432名大学生。[结果]50％的人存在人际关系困扰,比较严重占23．7％;大学生人际关系困扰陛别差异显著,专业、年级和户籍差异不显著;身体自我与人际关系困扰存在显著负相关。整体身体、自尊对大学生人际关系困扰总分具有显著负向预测作用。[结论]大学生总体的人际关系状况不容乐观,身体自我与人际关系困扰关系密切。     

高中生自我同一性风格和家庭功能关系分析

目的 探讨高中生自我同一性风格与家庭功能的关系,为自我同一性发展教育和家庭功能完善奠定科学基础.方法 采用Berzonsky修订的自我同一性风格问卷和家庭功能评定量表,调查重庆市普通中学高一～高三学生167名.结果 自我同一性风格年级问差异无统计学意义;家庭功能的问题解决维度上高一学生优于高二学生,情感介入维度上高二学生优于高一学生,行为控制维度上高三学生优于高一学生;家庭功能的角色和情感介入2个维度与同一性的扩散风格正相关;信息风格被试在问题解决维度上优于扩散风格,信息风格和标准风格被试在情感介入维度上优于扩散风格.结论 高中生的自我同一性风格和家庭功能密切相关.