主成分回归分析与多元线性回归的对比研究

为探讨医学本科生毕业成绩的影响因素 ,以 10 5例医学本科毕业生的 19门主要课程成绩作为自变量 ,以其毕业成绩作为因变量 ,进行了多元线性回归分析和主成分回归分析     

贵州省住院医师规范化培训招生情况分析与建议

住院医师规范化培训(以下简称规培)是医学生毕业后教育的重要组成部分.本调查拟从2014年度培训规模和实际招生人数 ,结合2014至2017年二级以上医院住院医师需求情况、本科医学院临床类毕业生人数对规培招生工作情况及其合理性进行前瞻性调查与分析 ,为今后改进和完善贵州省规培招生工作提供一定的依据及政策建议 .     

八年制医学本科生呼吸内科学双语教学初探

目的:对八年制医学本科生呼吸内科学双语教学进行初步探讨。方法:对3年来八年制本科生双语教学过程设计、授课实施及效果进行回顾性分析。结果:总结分析过去3年双语教学,发现不少问题并需要逐步改进。结论:针对八年制本科生的双语教学还处在刚刚起步的阶段,在教材、教员、学员、课堂设计等方面还存在着许多困难需要改进和解决。     

医学专业研究生就业状况分析与建议

为了能够及时全面了解医学专业毕业研究生详细毕业信息和目前的就业状态,有针对性地给予就业指导,结合我校2007～2011年5年来医学专业研究生的就业愿望与就业现状,探索和研究行之有效的医学毕业生就业指导对策。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间住院医师规范化培训的管理策略探究

2019年12月以来,新冠肺炎疫情在武汉暴发,并席卷全国,严重影响了广大人民的生产生活,对医院住院医师规范化培训也产生了严重影响,如何做好特殊时期规培学员的管理,成为迫在眉睫的难题。住院医师规范化培训是临床医师培养的必要途径,更是临床医师诞生的摇篮。为保障住院医师规范化培训的安全有序开展,医院依照上级主管部门对疫情的指示精神,结合单位实际情况,多科室联动,全面调研,科学决策,对规培学员和各个培训细节做好妥善安排,充分利用此次疫情夯实学员的临床基本功,培养理想信念坚定、业务精湛、仁心仁术的医学人才,服务健康中国建设。     

医学遗传学课程的内容设置

由第三军医大学分子遗传学教研室承担的医学遗传学课程，授课对象涉及临床医学、医学检验、预防医学、护理等专业的学员，包括七年制医学本科生、五年制医学本科生、护理本科生等不同层次。笔者针对教学对象的不同，在教学内容上进行了一些改革尝试。     

病例导入式教学法在口腔护理学教学中的应用

本研究旨在与传统的教学方法进行比较,探讨在5年制英语本科生口腔护理学教学中开展以病例导人为基础的教学法的必要性,并进一步探索我国医学备专业在临床课教学中开展病例导入式教学的必要性和意义。     

长学制医学生骨科临床实习教学思考

医学临床教育旨在培养临床医生，医学生前期所学知识都是按照疾病到临床病症的模式来学习，但在实际临床工作是从病症到诊断，这种逆向的思维和能力的培养是医学生临床实习最后一年的学习目的。七年制学生毕业后要能基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平[1]；经过较短时间的临床工作就可以晋升为主治医师，要求有独立开展预防救治工作的能力。学校对七年制学生的期望与要求也较五年制本科生要高，这让我们教师有了较大的责任和压力，使教师组织教学的难度增大。经过多年摸索，我们有了以下几个方面体会。     

上海乡医职称评定基本完成

上海全市乡村医生职称评定已经基本完成,全市6 700余名乡村医生中,85％获医士职称,还有700余名乡村医生被评定医师职称。 上海从加强农村卫生工作出发,近5年来,以培养“实用型”农村卫生人才为目标,成立了乡村医士专业教育领导小组,制订了乡村医士培训教材,在农村县卫生学校开设了乡村医生自学考试辅导班,开展3年制学历、2年制长期培训和半年制的短期培圳,乡村医生的培训经费采取多渠道的形式     

新冠疫情下基于微信的翻转课堂联合CBL在

目的 研究新冠疫情下基于微信的翻转课堂联合以病例为基础教学(CBL)在规范化培训(简称规培)医师临床带教中的应用效果.方法 选取陕西省人民医院帕金森病门诊的规培医师作为研究对象,其中2020年3-9月接受基于微信的翻转课堂联合CBL的规培医师24名作为研究组,2019年3-9月接受传统教学模式教学的规培医师27名作为对...     

疫情期间基于微信平台开展PBL教学的医院药师规范化培训效果评价

目的探讨新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情期间基于微信平台开展PBL教学的医院药师规范化培训(简称规培)效果。方法将2019年至2020年3月轮转华西医院中药房的38名规培学员均分为两组。先入科的19名规培学员为对照组,采用传统教学方法授课;后入科的19名规培学员为观察组,采用基于微信平台的PBL教学法授课。对教学效果进行客观评价(理论和操作考核)和主观评价(问卷调查)。结果观察组理论操作和技能操作考试成绩,以及问卷调查结果均明显优于对照组(P<0.05)。结论新冠肺炎疫情期间,与传统教学方法比较,基于微信平台开展PBL教学的医院药师规范化培训效果更好。     

分层教学方法结合PBL教学方法在生殖医学规培中的应用

目的 探讨分层教学结合以问题为基础的学习(PBL)教学方法在改善生殖医学住院医师规范化培训(规培)中的效果。方法 将2021年1月至2022年12月在该院生殖医学科轮转的规培医师108名按随机数字表法分为研究组和对照组,每组54名。对照组采用传统教学方式教学,研究组采用分层教学方法结合PBL教学方法教学。规培结束后对2组规培医师进行满意度问卷调查、临床技能操作及理论考核,评估2种教学方法的规培效果是否存在差异。结果 研究组规培医师学习积极性、学习效率、临床诊疗思维能力、总体教学满意度均明显高于对照组,出科理论考核成绩明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组规培医师医患沟通能力、临床技能考核成绩比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 在生殖医学科规培过程中分层教学结合PBL教学方法相较于传统教学方法,能有效提高规培医师的理论掌握情况,同时,可有效提高规培医师的学习积极性、学习效率、临床诊疗思维能力等。     

医学影像学专业本科毕业生就业去向分析

目的为了了解川北医学院医学影像学专业毕业生近5年的就业去向。方法回顾性分析2006～2010届川北医学院医学影像学专业毕业生497人的就业去向,录入excel表进行频数和百分比对比分析,并导入SPSS17.0进行数据处理。结果医学影像学专业毕业生就业去向为医疗卫生机构的占70.82%,连续5年就业去向选择医院和考研的比率变化不大(P>0.05);去向为二级医院的占53.37%,多于三级医院,连续5年选择就业医院等级的比率没有差异(P>0.05);川内毕业生选择省外就业的比例很低(20.21%),外省毕业生选择回生源地就业的比率很(59.11%);历届毕业生主要就业去向为成都、重庆地区,历年选择就业地域的比率变化不大(P>0.05)。结论川北医学院医学影像学专业本科毕业生就业分布主要受生源地、地域条件等因素的影响,加强就业指导,鼓励更多的毕业生走出去,在外省联系更多的实习基地,鼓励选择考研和规培等途径,加大医学毕业生选择基层和西部边远地区就业的政策支持,有利于扩大毕业生的就业去向,缓解就业压力。     

关于医学影像学双语教学的思考

为了培养高质量医学人才,使之具备良好的专业英语思考能力并能熟练运用,许多医学院校开展了双语教学,医学影像学是我院七年制本科生双语教学的课程之一.现就我院医学影像学双语教学中的几个问题进行探讨.     

临床医学生毕业实习的现状分析与对策

临床医学毕业实习是关乎医学后备人才培养的百年大计。近年来,随着医患矛盾发生率的居高不下、医疗事故责任法等相关政策的出台实施以及重临床轻教学、重辅助检查轻物理诊断思想的蔓延等,本科毕业生临床动手能力出现下滑态势。新形势下,医学生临床能力究竟该如何培养成为一个无法回避且事关今后医疗系统能否健康发展的关键课题。为此,本人结合在本院科教科管理岗位上工作多年的经验,对当前医学生临床毕业实习中存在的各种问题进行分析,并提出一些建议,希冀为解决当前医学本科生临床能力培养的困局提供参考意见。     

本科生及住培生临床实践教学问题导向设计研究

在传统的以讲授为主的实践教学中,本科生存在科研思维训练不足的问题;住院医师规范化培训(简称住培)制度全面实施后,住院医师规范化培训生(简称规培生)在住培过程中也存在科研训练不足的问题.学校附属医院承担着本科生和住培生教学任务,临床教师面临着如何有机衔接这两个层次的实践教学,以及改进传统的带教方式加强学生科研思维训练问题...     

外科七年制医学生培养的实践与思考

大多数重点医学院校已经设立了七年制的临床医学专业,且有相当一部分毕业生进入工作岗位.七年制医学生外科教学与实践能力培养在其培养中具有重要作用.科学培养七年制医学生,亦是医学教育界关注的焦点.该文结合大连医科大学情况,对如何培养出综合素质良好,医学本领过硬的高质量,高素质的合格外科七年制医学生进行探讨.     

医院对住院医师轮转期培养探讨

我国的医学教育体系由学校教育、毕业后教育和继续医学教育三部分组成.其特点是多种学制并存(专科教育、本科教育和七年制的医学教育),在专业设置上经历了一个从少到多,又从多到逐渐减少的过程.而毕业后医学教育包括住院医师规范化培训和研究生医学教育两部分.本文重点就住院医师轮转期的规范化培养作一探讨,使住院医师培训规范化和制度化,建立并完善医学人才选拔机制和评估考核体系,优化成才环境.     

“学生讲课”教学模式在全科规培带教中的实践与评价

<正>全科住院医师规范化培训(以下简称全科规培)是全科医学专业医学生毕业后继续教育的重要组成部分,是培养理论、技术、思维规范全科医师的重要平台。我科在近几年的全科规培带教中积累了丰富的经验,同时也发现目前的规培带教模式存在一些弊端,比如管理不够集中,学生归属感不强,学生面对繁重的临床工作产生畏难情绪导致自主学习能力下降等。因此,如何在现有条件下,激发学生学习自主性,提     

生物药剂学与药物动力学教学中本科生科研能力的培养

本科生科研能力的培养是高等教育的一个重要内容,针对生物药剂学与药物动力学教学的现状,通过更新课堂内容、改革实验教学、开展大学生科研训练计划和毕业专题实习等多环节的科研训练,来提高本科生的科研能力。这种科研训练模式是本科生创新思维、创新意识、创造能力和科研创新能力培养的有效途径。