美国硕士学位护理教育标准及其对中国护理研究生教育的启示

本文通过对美国护理硕士研究生教育标准的形成背景、课程模式和课程(硕士学位核心课程、高级护理实践核心课程、专科课程)教学目标的研究分析,提出我国护理研究生教育发展的设想和思路:①各层次护理教育的培养目标和教育标准需要清晰定位和有效区别,硕士学位教育与"高级实践护士"培养相结合是今后重要的发展方向;②硕士研究生教育的专业设置需要向"细、广、深"的方向迈进;③硕士研究生课程设置中应当充分考虑"人群健康管理"相关内容;④建立全国性的研究生教育评估机构和评估标准势在必行.     

华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院社会医学与卫生事业管理专业研究生课程进修班

华中科技大学是国家教育部直属重点院校。为提高卫生管理干部的管理理论、管理技能和管理素质,2003年举办社会医学与卫生事业管理专业研究生课程进修班,面向全国招生,欢迎全国卫生管理干部和专业人员踊跃报名。 课程设置: 根据研究生培养方案的要求,主要开设:卫生统计学、当代管理学、经济学原理、现代社会科学调查与分析方法、多元统计分析方法、卫生政策与管理、卫生经济政策分析、卫生组     

2010年华北煤炭医学院社会医学与卫生事业管理专业（医事文秘方向）硕士研究生研修班招生简章

为提高我国医院和卫生事业单位文秘工作的研究及管理水平,促进医院卫生事业的改革和发展,经上级有关部门批准,华北煤炭医学院举办社会医学与卫生事业管理专业（医事文秘方向）硕士研究生课程研修班。华北煤炭医学院是全国唯一开办卫生事业管理专业（医事文秘方向）本科、硕士研究生教育的院校,具有多年的硕士研究生教育和举办硕士研究生课程研修班的经验。本期招生要求如下：     

2010年华北煤炭医学院社会医学与卫生事业管理专业（医事文秘方向）硕士研究生研修班招生简章

为提高我国医院和卫生事业单位文秘工作的研究及管理水平,促进医院卫生事业的改革和发展,经上级有关部门批准,华北煤炭医学院举办社会医学与卫生事业管理专业（医事文秘方向）硕士研究生课程研修班。华北煤炭医学院是全国唯一开办卫生事业管理专业（医事文秘方向）本科、硕士研究生教育的院校,具有多年的硕士研究生教育和举办硕士研究生课程研修班的经验。本期招生要求如下：     

2010年华北煤炭医学院社会医学与卫生事业管理专业（医事文秘方向）硕士研究生研修班招生简章

为提高我国医院和卫生事业单位文秘工作的研究及管理水平,促进医院卫生事业的改革和发展,经上级有关部门批准,华北煤炭医学院举办社会医学与卫生事业管理专业（医事文秘方向）硕士研究生课程研修班。华北煤炭医学院是全国唯一开办卫生事业管理专业（医事文秘方向）本科、硕士研究生教育的院校,具有多年的硕士研究生教育和举办硕士研究生课程研修班的经验。本期招生要求如下：     

特邀策划顾问 郑静晨院长

郑静晨,中国医院协会医院医保管理专业委员会主任委员、武警总医院院长,中国国际救援队副总队长兼首席医疗官,国务院应急管理专家组成员。1983年毕业于新疆医科大学。解放军后勤指挥学院卫生管理专业硕士研究生、中国政法大学卫生法律专业硕士研究生,心理学博士研究生,     

美国卫生事业管理学专业研究生培养模式研究的启示

卫生事业管理（社会医学与卫生事业管理学）专业是自然科学与社会科学相结合的一门边缘学科。在我国,自1982年上海医科大学设立卫生事业管理专业以来,全国各综合性大学、医学院校大多都设立了卫生事业管理学或相关专业,可以说已经形成了一定的规模［1］。研究生教育是卫生事业管理学专业人才培养的重要组成部分,是培养通晓现代管理理论、专业基础扎实、知识面宽、具有实践经验的高素质卫生事业管理领导或具有很强创新能力科研人员的重要阶段。因此,该专业研究生培养的质量对于我国的卫生事业的发展和整个新医改都有着举足轻重的地位。目前这个专业在全国范围总体上发展不是很好,这与该专业设置的初衷和培养目标不一致。本文就美国著名大学卫生事业管理专业的硕士或博士研究生的培养目标、研究方向和课程设置3方面与我国进行了对比分析,借鉴美国的经验,结合我国实际情况,对我国该专业的研究生的培养提出了建议。     

药物化学专业硕士研究生培养模式的探讨

本文旨在通过对药物化学专业硕士研究生课程设置的完善和实际工作中的实践,对研究生培养模式进行探讨。开创"一个思维"、"两个技能"、"六个能力"的药物化学专业高素质研究型人才培养的模式。本研究创新了药物化学专业硕士研究生培养模式,提高了药物化学专业研究生的创新精神和实践能力等综合素质。     

导师对住院医师规范化培训的认知与思考

分析导师在对现有课程设置与轮转安排的认知情况等,结果发现,不同任职年限、不同专业技术职称的导师对课程设置、轮转安排等的认同有差异。临床教学管理部门应与学校研究生管理部门共同研讨,优化课程设置,采用多样化的教学模式,提高专业学位研究生培养质量。     

管理学院概况

正湖北中医药大学管理学院成立于2004年,学院始终坚持以学科建设为龙头,以培养优秀的医药管理人才为目标,加强师资队伍建设,重视医药学科与管理学科的相互渗透与融合,积极探索"管医结合"应用型人才培养模式,注重提高学生综合素质。学院现有教职员工41人,其中正、副教授9人;博士研究生导师1人,硕士研究生导师4人,兼职硕士研究生导师4人;博士研究生7人,在读博士研究生4人,在读硕士研究生26人,形成了一支结构合理、教研水平较高的师资队伍。学院设有市场营销、物流管理、公共事业管理、医疗保险、管理基础和国际贸易6个教研室,开办市场营销、市场营销(医药国际贸易方向)、物流管理、公共事业管理、公共事业管理(医疗保险方向)5个普通本科专业方向。2010年,建立管理科学与工程一级学科硕士点,下设3个培养方向:医院     

八年制医学生科研创新能力提升的课程体系构建及初步成效

中南大学湘雅医学院作为八年制医学专业首批试办高校,结合多年的实践经验,构建了全程提升八年制医学生科研创新能力的课程体系。在通识教育阶段设置了医工交叉课程;在医学核心教育阶段,设置了基础医学创新实验课外研学课程等;在研究生培养阶段,设置了为期2年的海外交流项目;结合各培养阶段任务采用相应的评价标准和方式。上述措施目前已取得初步成效。     

军队医学院校医学文献信息检索网络课程建设

阐述军队医学院校医学文献信息检索网络课程建设依据,以第四军医大学医学文献信息检索网络课程为例,介绍教学内容和课程设计思路,开发网络课程教学平台,包括课程规划模块、资源准备模块、课程质量模块、教学组织模块及评价分析模块。本课程适用于军队医学院校不同专业的学员学习,使学习时间和内容不受时空所限。     

本科生阶段全科医学教学模式研究

本科生教学是医学教育的启蒙阶段,探索适合本科生全科医学教育的教学模式有利于激发学生学习兴趣、提升教学效果、影响其未来职业选择,促进更多优秀本科生在执业时从事全科医学。北京大学医学部全科医学学系作为国内最早一批开展本科生全科医学教育的高等医学院校,从管理队伍建设、课程体系优化、评估手段多样等方面,积极探索高效、可复制、可推广的本科生全科医学教育经验,并逐渐形成了“以概念渗透、理论灌输、实践结合、社区导向”为特点的本科生全科医学教学模式。加强本科生全科医学教育,有利于更好地传播全科医学理念,本文对北京大学医学部全科医学学系本科生阶段全科医学教学模式进行了探讨,使更多的医学生对全科医学的基本概念及全科医生的工作内容有所了解,为未来医学生成为全科医生的职业选择奠定基础,也为其他学校全科医学学系本科生阶段全科医学教学模式的开展提供参考。     

高等医学院校课程教学改革与教改课程认定工作的实践探索

深化医学教育教学改革是新时期提高医学人才培养质量的战略性举措。目前,高等医学院校课程教学改革和教改课程评定工作尚处于起步探索阶段,虽取得了一定的成效,但仍存在教师内驱力不足、对教改课程定位不准、教改方式不得法、组织评价体系缺失等突出问题。徐州医科大学以教改课程的申报认定工作为先导,通过多措并举激发教师教改内生动力、创新教改课程评价组织体系、建立递进式评价认定管理、制定教改课程评价标准、形成多元评价反馈闭环等措施,推动了课程教学改革进程,有效提升了教学质量,以期为其他院校课程教学改革工作的开展与提升提供参考。     

新形势下临床医学专升本课程设置的研究和探索

目的:探索适应医学教育发展趋势,满足广大成人学员需求的临床专升本课程设置新方法?方法:对南京医科大学继续教育学院2006级~2008级临床医学专升本学生进行问卷调查,就学员对现行课程设置的看法?意见和学习需求进行了解和分析;对比省内外医学院校临床专升本专业课程设置?学时安排和比例等情况,找出目前课程设置的缺陷和不足?结果:随着卫生体制改革的深入,以及生源的年轻化?基层化,我院临床医学专升本专业现有的学科式课程设置逐渐不适应学员变化发展的学习需求?结论:提出临床专升本课程设置的调整方案:细化培养目标,加强实     

器官系统整合课程改革实践研究

本研究通过将国内外器官系统整合课程的模式进行分类比较,结合上海交通大学医学院整合课程的发展历程回顾和师生问卷分析,对各类教学模式的优势和不足进行探讨。提出以"新医科"理念进行优化的课程改革方案,从课程体系设置、师资保障等方面提出了针对性的建议,为器官系统整合课程的未来发展提供研究支持。     

全科医学专业学生健康管理学课程设置与态度调查分析

目的 为进一步了解全科医师专业学生对健康管理学课程的需求和态度,为健康管理学课程改革提供依据。方法 选择首次开设健康管理学课程的新疆医科大学临床医学院临床医学（全科医师）专业 2010 级全体学生,采取普查的方 式进行问卷调查。结果 目前,仅有 29.30% 的学生表示对健康管理学相关内容有所了解;健康管理学课程内容的设置 是比较合理的,在教学过程中,有 34.70% 的学生对现行的授课方式不满意,主要是在实践教学方面。绝大多数学生 认为,健康管理学课程对今后工作和个人的发展有帮助。结论 要进一步加强学生对健康管理学的认识,优化健康管理 学教学内容,在现行的实践教学方法上,要进一步改进实践教学方法,加大现场实践的比例,从而提高学生学习的兴 趣,实现“以学生为本”的理念和促进学生全面发展。     

部队高发皮肤疾病调研及其对皮肤疾病课程整合作用的研究

本文以皮肤疾病的课程整合为例,通过对部队高发皮肤疾病进行调研,总结出痤疮、足癣、疣、毛囊炎、鸡眼与胼胝、日晒伤等是部队人员高发的皮肤疾病,并将调研结果应用至空军军医大学皮肤疾病课程整合工作中。在课程整合过程中,按照“系统-器官”为中心,结合军医大学的教学任务与特色,将皮肤病学、整形外科和烧伤与皮肤外科系统整合,同时对教学内容进行精简和重排。在教学过程中利用PBL教学法,以问题为导向,引导学生进行讨论。课程完成后对学生进行试卷考核,并进行满意度评价。结果表明,针对部队高发皮肤疾病的课程整合有助于提高教学效果、提升学生满意度,可为军医院校的课程整合改革提供一定参考。     

美国图书情报学科人才培养模式与特点

目的：比较、分析美国几所图书情报学科领域知名大学的研究生与本科生教学的主要模式与重要特征,从实践层面对我国图书情报学科教育的改革与发展决策提供参考。方法：实地调研３所美国图书情报教育知名大学的基本教学情况,比较、归纳其教学模式与特点。结果：美国图书情报学科课程设置兼顾了信息科学、计算机科学和其他学科,并根据学院发展方向有所侧重,设置少量必修课,同时配备丰富的选修课,侧重对学生研究方法与工具使用能力的培养。结论：美国大学图书情报专业的本科生与研究生教育具有选课、上课自由度高,但课外学习、考核都把关严格的特征,各环节倚重、依托互联网平台提升教学工作管理实践效率,值得国内大学借鉴。     

临床医学八年制培养临床阶段课程设置改革的研究与思考

为了解临床师生对北京大学医学部现行临床医学专业课程设置的认知,对137名临床教师和158名长学制学生进行调研。调查结果显示师生对主渠道临床专业课程非常认同,对医学人文综合课有一定认同感,但对群体健康和卫生系统课程认同感不高。说明需要对现有临床课程体系进行调整,增加人文综合课程,同时加强现代医学教育理念的普及和推广。