国内外医学教学模式对医学影像学教学改革的启示

随着人民对健康的需求日益增加,医生的专业知识需不断更新以实现一切为了人民健康的目标。医学影像学作为现代循证医学的基石,在疾病的病前诊断、病中评估疗效以及病后随访中至关重要。然而科技的飞速发展使得影像技术快速更新,这对我国以传统教学模式为主的医学影像学教育提出了巨大挑战。文章通过阐述目前国内外医学影像学高等教育及继续教育在课程设置、培养目标以及教学方法上的一些成功做法,为我国医学影像学课程改革提供从国外现有模式中可吸收和借鉴的先进经验,说明了我国在医学影像学教育领域改革和发展的不足及应该改进必要性和重要性,以期提高学生的学习自主性,提升影像学的教学品质,为中国医疗卫生事业培养高质量的后备力量和下一代杰出的医务工作者。     

循证医学与医学影像学继续教育

循证医学是近年来随着信息时代的到来而在医学影像学领域出现的新的医学影像实践模式,强调要在研究证据和科学证明的基础上开展医学影像的诊疗工作。循证医学的发展,推动着传统医学影像学模式向循证医学影像模式的转变,同时,也对医学影像继续教育提出了新的要求。     

基于“互联网+”的移动教学法在医学影像学教学中的研究

在"互联网+"时代,借助手机、平板电脑等移动设备的辅助进行自主学习已成为主流趋势。师生通过移动客户端,利用互联网平台获取教育资源并进行实时互动,为传统的医学影像学教学提供了新的机遇和挑战。本文在分析国内基于"互联网+"的移动教学法现状的基础上,结合医学影像学教学特点,从移动学习策略,移动学习的资源建设,以及基于微信的移动学习环境构建等三个方面对基于"互联网+"的移动教学法在医学影像学教学的应用进行分析与探索,促进学生个性化自主学习,提高教学质量,培养更多满足临床需求的现代化影像人才。     

后疫情时代医学影像学线上线下混合教学新模式的建设及思考

在新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情期间，各医学院校积极响应“停课不停学、停课不停教”精神，利用各类直播软件和网课平台开展在线教学，逐渐形成了各具特色的线上教学模式。医学影像学在疾病筛查、诊断和治疗中发挥着越来越重要的作用，因此这门课程的线上教学质量对疫情时代医学生的培养产生了深远的影响。本文回顾了医学影像学网络教育现状和疫情期间面临的挑战，并以此为背景对医学影像学网络教育在后疫情时代的发展模式进行了初步探讨。     

医学放射影像学专业应用型人才培养途径探究

伴随国内科技水平以及高等教育的不断发展,越来越多的高校都开设了医学放射影像学这一专业,主要是为国内的医疗事业培养高端人才,加大医疗机构对科技的应用程度,同时提升国内现有的医疗诊断水平。而且,高校对应用类型的医学放射影像学这一专业的人才进行的培养必须要与社会需求相符。当前,医学放射影像学方面的技术已经得到较大发展,此时需要应用类型的人才加以配合,才能将其作用完全发挥出来。本文就是对医学放射影像学这一专业之中应用类型的人才培养的具体途径展开的探索,以期能够为高校之中医学放射影像学这一专业现有人才的培养途径的变革提供参考。     

妇产科“三阶段一体化”教学模式探索

我国医学生的培养过程分为院校教育、毕业后教育、继续教育三个阶段,该模式的特点在于分阶段教授学生。在长期的医学教育实践中,我们发现目前的妇产科人才培养方式存在着一些弊端。新时代国家医疗卫生的发展和走向要求医学生必须具备终身学习的观念和自主学习的能力,而要达到这一目标,教学模式改革是关键。以"三阶段一体化"的教学内容等方面的整合为基础,将信息化全面应用到妇产科学的院校教育、毕业后教育和继续教育中,形成一套系统的、科学的、客观的"信息化+妇产科学"的新型一体化培养模式。可为实现妇产科学人才培养理念和培养体系由分阶段式培养向"三阶段一体化"转变,为我国深化医学人才培养,系统提高妇产科学人才临床综合能力提供参考。     

医学影像学教学阅片实践课线上教学的优化探索

时代背景下,高校开展线上教学至关重要,在线教学模式多样,教学效果参差不齐。开展在线教育给教师带来了全新的机遇与挑战,为日后实施教育创造了有利的条件,在一定程度上促进了教育事业可持续发展。文章主要通过对医学影像学教学阅片实践课线上教学优化进行深度探究,首先,分析医学影像学线上教学的时代发展性、医学影像学教学阅片线上教学现状分析,其次从以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）、引入翻转课堂设计以及形成性评价方式等几个方面深入说明并探讨,为医学影像学在线教学阅片提供一种更生动有趣的教学模式,优化线上教学效果,以供其他学科参考。     

功能与分子医学影像学(电子版)征订启事

<正>《功能与分子医学影像学(电子版)》是由解放军总后勤部卫生部主管、人民军医出版社主办、南京军区福州总医院承办、人民军医电子出版社出版的一份正式发行的功能与分子医学影像专业杂志,荣邀国内近80位知名专家组成编辑委员会.本刊采用光盘和纸版导读相结合的载体方式,重点宣传国内外功能和分子影像学基础与临床研究成果,推广和普及功能与分子医学影像学在临床诊断方面的新经验、新技术,促进功能与分子     

奥斯勒的医学教育思想

在威廉·奥斯勒的哲学体系中,医学批评思想、医学教育思想和临床实践思想是三大重要组成部分.奥斯勒毕生致力于医学教育,是一位杰出的医学教育家和人文主义学者,他的教育思想对于任何时代的医学生而言都不过时.本文阐述了奥斯勒教育思想形成的三个主要阶段:在早期导师的启蒙下,教育思想雏形的逐渐形成;毕业后在欧洲不同城市、不同医学院接...     

医学图书馆面向医学毕业生开展继续教育的延伸服务策略研究

为满足公众尤其是医学毕业生的继续教育服务需求,为医学图书馆开展医学毕业生继续教育相关研究提供参考,文章在阐述医学图书馆健康信息延伸服务研究现状的基础上,采用SWOT[优势（strengths）、劣势（weaknesses）、机会（opportunities）、威胁（threats）]分析方法从优势、劣势、机遇和威胁4个角度,总结了医学图书馆面向医学毕业生开展继续教育信息延伸服务的优劣势,建议医学院校或医院要探索适合医学图书馆开展医学毕业生医学信息延伸服务的模式和机制,通过整合资源和设备,合理规划空间,尝试多样化的医学信息延伸服务,同时利用医学图书馆专业优势和人员优势,开展科学性实用性兼具研究前沿的医学毕业生医学信息延伸服务研究。     

终身教育背景下护理继续教育理念培养探索

继续教育是护理人才培养的重要途经之一,而岗位继续教育水平直接关乎护理人员入职后岗位胜任力的高低。加深院校教育期间护理专业学生终身教育观念,促使其树立终生教育理念,将院校教育、毕业后教育和岗位继续教育观念贯穿护理职业终身。探索护理岗位继续教育理念培养,可以有效提高护理从业人员质量,促进护理队伍发展,提升所在医院护理水平和护理服务质量,最终为医院培养一批既能服务于科室内,又能随时外调服务于外的优秀护理队伍。     

住院医师规范化培训与医院继续教育中“365”培训的探索

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训临床高层次医师,提高医疗质量极为重要。占据了医学终生教育的承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位。为深入落实国家住培政策,更好的提高住院医师规范化培训工作成效,让医学生顺利转型成为合格的临床医师,文章结合我院多年来已在实际工作中取得突出成效的职工继续教育中的"365"培训计划,探讨如何将继续教育中的"365"培训计划与住院医师规范化培训标准、培训内容有机结合在一起,旨在推动我院住院医师规范化培训工作健康、快速发展。为探索培养高质量、同质化、综合素质较高的住院医师提供方法和途径。     

影响中医医院护士继续教育的因素及管理建议

护士继续教育是指护士继毕业后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生性护理学教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学科学的发展。目前多数护士继续教育学习行为并不理想,明确影响中医医院护士继续教育的因素,为临床护理管理制定培养策略提供有效依据,为促进护理工作的发展具有重要意义。     

医学继续教育管理工作的实践与探讨

医学继续教育是提升医学人才知识层次、综合能力以及素质的重要策略,医学继续教育管理工作高效开展的重要性不言而喻。因此,文章从不同角度入手客观阐述了当下医学继续教育管理工作的重要作用,在实践过程中进行多样化探讨、分析,提出了一些行之有效的措施,在解决问题、改变现状的基础上最大化提高医学继续教育管理工作效率以及质量,全面加强医学继续教育管理各个方面,充分发挥继续教育功能作用,促使各类医学人才在有效继续教育过程中专业深化发展的同时综合素质以及岗位胜任力持续提升,发展壮大医学人才队伍的同时为我国和谐医院建设以及医疗卫生事业持续发展提供人才保障。     

后疫情时代医学影像学课程思政教育教学改革初探

顺应后疫情时代的医学教育形势,推动医学影像学课程思政改革创新,需要建设一支素质良好的师资队伍,深入挖掘思政教育的融入点,采用合适的教育方法和载体途径,制定课程思政建设的具体步骤,构建课程思政"一体化领导、专业化运行、协同化育人"格局,全面落实立德树人根本任务.     

医学影像学专业学生在线毕业实习教学的思考

2020年上半年因种种原因,不能正常开学。根据教育部通知,所有学校延迟开学,尤其是对正在医院实习的学生,更是失去了实地实习的机会。在线毕业实习教学成为了能够更好地完成“停课不停学”的重要教学手段。研究以医学影像学专业课程在线毕业实习教学为例,介绍在线毕业实习课程建设及教学的经验,对在线毕业实习教学的优点、存在问题以及改进方法等进行了思考,并在教学过程中进行了尝试与改进,取得了较好的教学效果,希望能为今后医学影像学学生在线毕业实习教学与改革提供一定的参考。     

《中国继续医学教育》杂志稿约

正《中国继续医学教育》杂志(国际标准刊号ISSN 1674-9308,国内统一刊号CN 11-5709/R )是由国家卫生和计划生育委员会主管的国家级、综合类医药卫生学术期刊。本刊读者面向全国各级医药卫生机构工作者、医学院校师生、科研机构研究人员。我刊已被中国知网、万方数据等国内各大数据库收录,在国家新闻出版广电总局官方网站输入刊名可查询杂志详细信息。1投稿栏目继续教育实践、医学教育进展、卫生管理进展、流行病学调查、医学人文研究、医学检验前沿、临床病理分析、医学影     

医学影像学网络教学系统与在线医学教育联合应用探讨

本文基于传统医学影像学教学模式的弊端,有机结合医学影像学网络教学系统及在线医学教育的优势,促进临床教学与医疗工作接轨,为医学影像学临床教学改革提供创新模式,与时俱进,提高医学影像学的教学效果。     

PBL教学法在本科影像教学中的应用

随着影像学的检查手段在不断的丰富,医学影像学检查已经成为临床疾病诊断的重要依据。现阶段,合格的影像学学生需要将临床知识、临床诊断思维及医学影像学相结合,才能做出正确的影像诊断结果。传统的以授课为基础的教学方法具有一定的缺陷,已经不能满足现阶段的影像学教学要求。以问题为基础学习(PBL)教学法作为一种新型的教学模式,已经在国内临床教学中被广泛的应用。PBL教学以医学生为主体,以临床实践性的问题为核心,将传统的学生被动听课转变为教师与学生的互动教学,可以激发了学生的学习兴趣,提高学生自身的认知,培养学生的独立思考和批判性思维,最终提升学生分析和解决问题的能力。     

MBBS、硕士留学生循环式教学相长医学影像学教学模式初探

临床医学专业本科留学生(MBBS)与国内本科学生差异明显,存在教学困难较多,需要摸索适合留学生培养的新型教学模式。在医学影像学教学中,通过对传统教学模式的认真反思、充分总结,根据MBBS留学生的具体特点、硕士留学生的培养目标及实际需求,以MBBS留学生为中心,将硕士留学生纳入见习带教队伍,充分利用教学资源,将大课教师、见习教师、留学研究生进行充分串并联,重视共同学习、多渠道反馈机制,初步探讨循环式教学相长医学影像学教学模式,明显提高留学生学习主动性,教学满意度明显提高,同时建立一支自信的、有活力的医学影像学全英文教学团队。