口腔外科进修医师培养的实践与探索

通过对口腔外科进修医师状况分析,讨论了口腔外科进修医师教学的特点和存在问题,进一步探讨了新时期对口腔外科进修医师培养的策略,促进了教学质量的提高。     

心血管外科医师临床思维能力的培养和训练

心外科医生是外科医生队伍中的特种部队,为适应现代医学模式的转变和人类对生命健康的要求,心血管外科医师必须具有科学的临床思维能力。心血管外科临床思维的培养和训练是心外科教学的重要内容,是高层次医学人才必备的基本素质,也是衡量其治疗和诊断水平高低的标准之一。     

浅谈心血管内科进修医师的培养

心血管内科是临床内科的主要科室之一 ,涉及面广 ,内容多而复杂 ,心血管疾病多危重且变化快 ,因而对心内科医师的要求也较高。本文作者结合自身的临床带教实践 ,就如何提高心内科进修医师的教学质量谈了几点基本方法。     

浅谈心血管外科住院医师的临床培训

新毕业的住院医生必须经过半年到一年的轮转 ,参加本科室及相关科室的医疗工作 ,进行严格的常规临床工作训练。住院医师在上级医师的指导下主管一部分病人 ,一般是 6～ 8张床位。主治医师给每个住院医师安排适合的临床工作 ,重点要求病史采集、体格检查、术前术后处理、基本手术操作及外科适应症的选择 ;每天参加查房 ,学习如何正确地与患者接触 ;在各级查房中 ,汇报病史、讲述并分析 X线片及CT检查以及化验结果 ,提出可能的诊断和治疗意见 ;参加或观看每日的常规手术。2 .2　第二阶段是专业培训在轮转培训的基础上 ,定向深入 ,进一步学习…     

心血管外科综合教学模式的探索

本文对心血管外科学教学中的“以病例为中心,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导”的综合教学模式进行了多年的实践和探索,取得了良好效果,值得借鉴和推广。     

胸腔外科进修医师的培养体会

总结我科在进修医师培养中的教学经验,即分析进修医师的特点,因材施教,多方位、多层面加强进修医师的教学,通过强化管理和结业考试,以保证进修医师的教学质量。     

如何尽快提高外科住院医师及进修医师的临床综合技能

住院医师和进修医师培训是医学专业所特有的教育阶段 ,也是医学院校附属医院的主要职能之一。目前住院医师的规范化培养尚处于起步阶段 ,进修医师的培养由于时间短更具有随意性。但是现代医学的快速发展 ,对所有临床医师 ,特别是刚刚步入临床工作的医师提出了更高的要求。外科医师不仅应具有广博的知识 ,而且需要很强的动手能力 ,如何在较短的时间内尽快提高外科住院医师、进修医师的临床综合技能是外科临床教学急需探索的课题。我院烧伤外科总结多年的教学经验 ,近年采用以“能力为中心”的教学模式 ,以学生为主体 ,以教员为主导 ,强调综合…     

心血管外科学临床教学实践中的难点与对策

心血管外科学临床教学实践中存在着学员人数多、层次参差不齐、来源复杂的特点。同时,心血管外科学医疗风险高,而学员的医疗风险防范意识薄弱;心血管外科学病种多、病情复杂、病情变化快,而学员的基础相对较差,对心血管外科学的理篇不容易深入。针对上述教学难点,首都医科大学附属北京安贞医院心血管外科采取分层化教学管理、理论与案例教学相结合、制定详细教学计划、紧密结合临床实际、重视基础理论教学等对策,取得了较好的教学效果。     

心血管外科住院医师技能培训的教学改革与实践

我们在临床教学中,摸索出了一整套循序渐进的方法,对心血管外科住院医师进行规范、系统、全面、有针对性的培训,明显提高了心血管外科临床住院医师、研究生以及进修生的临床技能培训效果。     

心血管外科临床教学的新特点和新方法

随着新技术的开展,心血管外科飞跃发展,知识点更新迅速,临床带教更显复杂及重要.结合心血管外科临床工作的新特点,总结、应用5项新的教学方法.临床教学实践证明这5项新教学方法可以充分调动学生的主人翁精神和临床思维能力,摆脱依赖性,鼓励、激发学习的积极性和主动性,提高了学生的学习能力.     

护理临床实践教学探索

为适应21世纪医学教育模式的改变,从护理临床实践教学在传统模式下存在的问题,改进临床教学方法,实施教学计划的灵活性,师资队伍建设的兼容性等方面进行探讨,解决护理临床实践教学中现存问题。满足社会对高素质、实用性护理人才的需求。     

现代教学法与传统教学相结合在心血管临床教学工作中的实践与探索

目的:探讨现代教学法与传统教学相结合在心血管临床教学工作中的实践与探索。方法:选择本院心血管科室2012年6月-2013年3月的实习生180名,分为传统教学组、现代教学组和结合教学组。观察三组的临床教学效果。结果:结合教育组平日成绩及笔试考核均无一人在60分以下,其平均成绩高于高于传统教学组25%,高于现代教学组15%。而笔试成绩高于其他两组10%和5%。结论:现代教学法与传统教学相结合对心血管临床教学有明显的效果,有利于实习医生对相关疾病的掌握,值得在本院各科室进行推广。     

胸心外科学的临床带教艺术

成功的教学，就是一种艺术的创造。本文从教学手段和方法上，对教学整体设计艺术、语言艺术、互动艺术三方面进行分析，探讨如何进一步提高胸心外科学的教学质量的方法。     

浅谈心血管外科临床带教体会

从心脏血管外科学的专业特点出发,总结了笔者近年来的带教经验。理论教学中强调心脏大血管立体构像的建立、重要概念的掌握和寻找共性规律;在临床实践中重视术前准备、手术方式选择和术后监护治疗的学习,注重培养良好规范的外科操作手法等。     

耳鼻咽喉头颈外科临床实习教学探讨

针对耳鼻咽喉头颈外科学临床实习中存在的问题,为了提高耳鼻咽喉头颈外科的临床实习教学水平,培养合格的医学人才,本文在采取多样性的教学模式、加强临床基本技能训练、培养临床思维及创新能力以及提高综合素质等方面提出了一些建议.     

临床带教肝胆外科学硕士研究生的体会

临床能力培养是医学生基础理论学习走向实际临床工作的重要阶段,针对肝胆外科硕士研究生的特点,作者提出应加强以下几方面的训练:加强外科手术基本功训练,为追求外科艺术打下基础;养成科学的以循证医学为基础的临床思维方式;培养高尚的医德及责任意识;提高医患沟通能力。这样就能全面提高他们的素质,为他们以后更好、更快的发展打下全面坚实的基础。     

PBL教学模式在泌尿外科临床实习中的应用

为适应现代社会对医学人才的要求，我们在泌尿外科的实习教学中采用PBL教学模式，打破学科界限，使学生在有限的时间内学到更多的科学知识、解决问题的技能和自主学习的技能；使教师的角色发生了转变，由知识传授者转变为探索和引领者。     

对心血管内科临床教学工作的思考

在临床教学工作中要注意训练医学生正确的临床思维方法和介绍心血管疾病新进展,注重医学生信息素质的培养、加强医学生应用医学英语的能力和防范医疗纠纷的意识。     

浅谈如何提高泌尿外科临床实习教学质量

作者从以下7个方面总结了提高泌尿外科实习教学质量的经验和体会：要让学员充分认识泌尿外科临床实习的重要性，注重带教老师的业务素质，注重实习生动手能力的培养，组织实习生参加病例讨论，重视病历书写在临床实习教学中的重要作用，妥善处理好考研及就业选择与临床实习的关系，在临床带教中加强医学生人文素质教育。