发挥教学督导作用提高高校教学质量

教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分,是学校为了全面贯彻国家的教育方针,依照有关规定对教学活动全过程及其管理进行监督、检查、评估、指导,从而保证教学质量,促进学校发展的一种制度。结合沈阳医学院十年教学督导工作的实践与成效,根据新形势下医学院校教学督导工作的特点,探索高校督导制度的必要性建立、发展规律和特点,完善教学督导工作,充分发挥教学督导在学校教学质量保障中的作用,提高学校教学质量。     

基于教师专业发展的教学督导实践探索——以南京卫生分院教学督导实践为例

教学督导是学校教学质量监控体系的重要组成部分。构建一套完善的教学督导体系,有助激励教师适时反思教学,推动教师专业发展。学校教学督导制度建设是提高教学督导质量的基础,教学督导队伍专业化是教学督导工作的有效保障,教师专业发展是教学督导工作的重要目标。     

对高校教学督导工作的几点思考

从教育学和心理学两方面探讨了高校督导工作要想取得良好效果,需要注意的三个方面。首先,督导工作要以共同体意识为前提;其次,在督导人员选取上,督导专职人员和全校教师互相督导相结合,专职督导需要具备一定的教育、心理专业知识以及某些人格特征;第三,对教学的各个环节进行督导,而不仅仅是课堂授课环节。做到以上三个方面,可以既有效提高学校的整体教学水平,同时又能增加教师对学校的归属和工作满意度。     

实行教学督导的几点体会

教学是学校的中心工作,我校为适应社会的发展及教学改革的不断深入,为维护正常的教学秩序,提高教师教学能力和教学水平,提高教学质量,实行了教学督导制,笔者认为教学督导工作应着重抓好以下几方面。1确立督导内容,明确督导任务督导工作的主要内容是:对影响教学质量的诸多因素如     

医学院校教学督导工作的创新

构建学校内部的质量监控体系是提高教学质量的重要措施,教学督导是完善教学质量体系的重要环节。结合天津医科大学教学督导制度的实践经验,介绍校、院、室三级联动机制,督导工作的过程管理,督导内容创新以及督导工作的效果和意义。     

卫生职业院校教学督导工作实践与探索

教学督导工作是学校的一项重要工作,是学校教学质量的保障,因此需要明确督导范围,完善督导制度,选择优秀督导员,理清＂督＂与＂导＂即督导员与授课教师的关系.     

教学督导工作在本科教学评价中的作用发挥和实践体会

教学督导制度是我校为了加强教学管理,有效实施教学监督、检查、评价和指导而建立的一项基本教学工作制度。本文结合我部教学督导专家在学校本科教学评价中的工作情况,总结出了教学督导组在本科教学评价中的实践体会。     

高等医学院校关于加强教学督导队伍建设的探索性研究

教学督导队伍是高校质量监控体系不可或缺的重要组成部分,在学校教学质量的监控与评价、实现人才培养目标等方面起着关键性作用.文章将针对高等医学院校的教学督导队伍建设进行探索性研究,改变传统单一的"退休式专职"模式,采用"多学科覆盖、年龄层合理、专兼职结合"的建设体系,旨在建立一支素质优良、结构合理、数量适度的教学督导队伍,提升高等医学院校的整体教学质量水平.     

创新教学督导模式以提高教学质量

坚持科学发展观,创新教学督导模式,完善教学督导体制,开拓以“导”为主,“督导结合”的工作思路;树立“以人为本”的督导观念;拓展教学督导工作的内容。所实施的学校教学督导工作模式的改革与创新,对改变学风、教风、管理作风等影响本科教育教学质量的重要环节,增强教师师德意识、教学质量意识和敬业精神,全面提高教学质量等起到了极其重要的作用。     

新时期医学院校教学督导模式探索

高校．扩招以来，保证和提高教学质量成为医学院校教育教学改革的焦点和社会关注的热点，在这种情况下，我院和区内外医学院校一样，建立了教学督导制度，对教学质量和人才培养发挥了重要的作用。但随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变，传统的教学督导模式已不适应现代教育改革和办学规模的需要。为此，高等医学院校结合本校实际，分析现行教学督导工作存在的突出问题，探讨建立科学、有效的教学督导模式，为适应医学教育改革和办学规模调整，保证和提高教学质量，使人才培养适应社会发展的需要，具有重要的现实意义。     

改进教学督导机制 充分发挥督导作用

本文论述了皖南医学院不断加强教学督导制度、督导队伍建设,改进督导机制,通过多样化的督导方式,进行教学全过程督导的情况.通过这些改进,学校实现了督导团队的专业化、体系的立体化、运行的常态化、评价的多元化,充分发挥了督导在学校教学质量保障中的作用,督导实效不断提高.     

中等医学教育课堂教学督导研究分析

课堂教学质量是评价教师工作的一项关键内容,也是学校工作的核心环节。影响课堂教学质量的因素很多,除了学生外,教师的专业知识水平、教师的投入程度、教学过程的管理 (如制定教学计划、备课、教案设计等 ),都与之密切相关,而课堂教学督导则对教师的工作起积极的鞭策和推动作用。现将我校近 2年来课堂教学督导的实践情况报道如下。 1督导管理模式 我校推行校长领导下的教学副校长分管,教研室具体组织的督导管理模式 (见图 1),督导分计划性、随机性和反馈性 3大类。每学期对高级讲师以下的中青年教师进行课堂教学督导,学校还将督导评…     

浅析案例教学体系背景下教学督导体制的构建

教学督导在规范和强化教学管理、维持稳定的教学秩序中发挥监控作用,能有效指导师资队伍建设和教学质量提升,对加快高校教育改革和学校内涵建设意义重大。在我校着力于构建普通高等医学本科教育案例教学体系的背景下,探索与案例教学相适应的教学督导体制,以便为学校提高教学水平、增强教学效果、改进教学工作提供支持。     

"三督一体多方位"教学督导模式

我校自2001年成立教学督导委员会以来，通过3年多的实践和研究，形成了具有特色的“三督一体多方位”教学督导工作模式，建立了校、院两级教学督导组织，完善了教学督导职责、权力、义务与聘任管理制度，形成了教学信息反馈体系，编辑出版了《教学督导信息》专门刊物，实行了多层次、多形式的教学激励制度。对教学质量进行监控与促进，对提高学校的教学质量效果显著，有力地促进了学校发展。     

医学院教学督导的实践与思考

教学督导隶属于教育督导的大范畴之内。督导又称视导。我国现代意义上的教育督导制度起源于清末。新中国成立初期教育部设视导司，并有完整的督导组织和制度，但于1958年视导机构被撤销。1986年9月原国家教委设督导司，重建了督导组织，1991年发布了《教育督导暂行规定》等法规性文件。教学督导可以说是教育督导的延伸部分。在一个学校之内由教学主管部门组织资深专家教授组成督导组，旨在贯彻或执行校方教学改革思路、方案、制度和规定等，对全校各部门的教学工作进行督导检查、评价和指导，并及时向学校主管教学的部门报告督导情况，提出意见和建议，对教学活动进行调控，以保证教学目标的实现，教学秩序的稳定和教学质量的提高。     

形成特色的教学督导模式发挥督导体系对本科教学质量的保障作用

高校教学督导体系,是依照教育部的有关规定,为了加强学校本科教学质量而建立的校内教学质量评估和监测体系,对本科教学质量的保障和监控起重要作用。文章就我校医科教学督导队伍构建、督导运行模式的探索与形成以及根据我校医科本科教学与管理工作的需要,丰富和拓展医科督导工作内涵,逐步形成我校特色的督导模式,发挥督导专家对本科教学质量的促进与提升作用进行探讨。     

加强教学督导，保证教学质量

教育教学质量是学校生存与发展的生命线，建立和完善教学质量监控体系是保证和提高教育教学质量的关键措施。教学督导作为其中的重要组成部分，其工作的好坏关系到教学质量的高低。从教学督导队伍的建设、督导方式的选择、督导结果的反馈以及功效等方面，讨论如何搞好教学督导，保证教学质量。     

教学督导的理论探析

教学督导的理论探析王金民，陈景武，井西学（教务处２６１０４２）教学督导是对教学人员、教学管理人员、教学决策人员及教学辅助人员的工作行为进行监督、检查、评估、指导，促进学校教学运行机制的完善，保证学校教学政策、方针、措施的实施，提高学校教学质量的重要方...     

严格教学管理 提高育人质量

在长期的办学实践中 ,郧阳医学院始终把人才培养质量作为学院生存和发展之根本 ,始终突出教学工作的中心地位 ,并围绕于此组织开展学院其他各项工作 ,尤其是原国家教委专家组于 1996年对学院进行教学工作合格评价以来 ,院党委依据评价意见 ,加强教学整改 ,制定健全了一整套教学管理规章制度 ,其中于 1997年秋出台了《教学工作督导实施方案》。《方案》规定全院实行校系两级教学督导。校级教学督导员从全院副处级以上干部和教学管理人员中产生 ,并根据校历周次将其分成若干小组。每组由一名院级领导任组长 ,负责该小组当周教学督导工作 ,对包…     

论高等学校设置教学督导的基础与功能

教学督导在我国各高等学校发展迅速,是教学质量保障体系中重要的组成。为了更好地开展教学督导工作,从教学督导存在的基础探讨教学督导的功能,为教学督导工作提供理论支撑。