妇产科技能操作考核的实践探讨

设计妇产科技能操作训练的内容和方法，逐项进行训练并加以考核，是提高医学生妇产科实践技能水平的有效方法，具有一定的实用价值。现通过对医学生强化训练妇产科基本技能操作，加强巩固基本理论、基本知识，使医学生妇产科实践技能训练的主动性及自觉性得到增强及妇产科技能操作水平得到提高。     

护理技能操作考核的实践与探讨

护理学是一门实践性很强的应用学科，为评估学生的实践动手能力，在学生学完专业课后、进入临床实习前，对其进行护理技能操作考核，可以提高学生的操作能力，使其能更好地适应临床护理工作的需要。     

开展内科临床技能量化考核的实践探索

临床技能体现学生临床实际工作能力 ,医学教育必须抓好学生临床技能的培训与考核。内科临床技能包括中医望、闻、问、切的基本技能、西医的体格检查、常见的护理操作、常见的诊疗技能等。以往学生进入后期实习阶段 ,虽然实习大纲对各科临床技能有一定要求 ,但是没有很好地与实习考核挂钩 ,学生在实习中对临床技能没有很好地给予重视 ,带教老师对学生临床技能掌握程度无法很好地进行评价 ,部分学生对一些常见的、重要的临床技能没有掌握 ,造成学生动手能力差 ,不能适应临床工作的需要。为了调动学生实习的主动性 ,使学生掌握规定临床技能的要…     

高职临床专业诊基技能操作考核体系设置

为了与执业医师资格考试体系接轨，模拟该考试方式，即临床操作与口头表达相结合、设置了临床专业诊基技能操作考核体系，考试流程分为4站：第1站为体格检查，第2站为X线检查。第3站为心电图检查。第4站为心、肺听诊。     

临床麻醉学技能考核的实践与研究

目的:建立与实施临床麻醉学多站式技能考核体系并探讨其可行性。方法:建立临床麻醉学的多站式技能考核体系,对67名麻醉专业本科学生考核测试和问卷调查,对考核体系予以评价分析。结果:该考核体系适合于学生的临床麻醉技能考核与评价。讨论:采用多站式技能考核方法进行的临床麻醉学操作考试,能有效的反映学生的实践应用能力。     

医学院校临床技能考核探索

山西医科大学在临床技能考核工作中 ,加强领导 ,建立相对稳定的考试队伍 ;对非隶属附属医院定期进行教学检查 ,重视主考教师的培训 ,制定统一考试标准 ;改革评价方法 ,对考试成绩及时评价分析 ,发挥考试的导向与监督功能。通过上述工作改变了师生重理论轻实践倾向 ,促进了临床教学医院的教学工作。     

临床技能考核实践与探讨

临床能力训练是培养临床医学专业学位研究生（以下简称专业型研究生）的灵魂和核心，目前专业型研究生培养最突出的问题是如何提高临床能力，以达到培养目标的要求。临床技能考核是对临床能力训练成果的检验，通过考核发现培养中存在的问题并思考今后如何改进临床能力训练方法，以期提高临床技能训练质量，提高专业型研究生的培养质量。本文以我校2005年专业型研究生临床技能考核实践为例，分析影响临床能力培养质量的若干问题。     

仿真型临床技能多站考核的实践探索

围绕“本科医学教育全球最低基本要求”中的标准，适应社会新环境和学校的实际，整合我校临床教学改革成果，对临床医学毕业生实施以临床病案、临床问题和临床教师为核心内容的仿真型临床技能多站考核，收到了显著成效。并探索优化的方案。     

美容医疗技术技能操作与考核方法的研究与实践

目的探讨美容医疗技术实践教学的考核方法,培养学生的专业操作技能,提高其综合素质。方法强化学生的动手能力,通过制订技能操作考核项目与评价标准实现考核评价。结果全院考查中,82人（85.4%）成绩优良。74人参加全国美容师职业技能考试,合格率达100%。结论技能操作评价标准的制订为强化实践教学、全面提高学生动手能力和实践技能提供保障,并能有效提升医学美容专业的人才质量。     

专科层次学生护理学技能操作考核体系的建立与实践

护理学是一门实践性很强的临床应用性学科[1],专业的首要目的是根据临床护理工作的实际要求,在教学中强化护理技能训练,提高护生的动手能力,培养和造就"实用型"护理人才.学生护理基本技能掌握的熟练程度直接影响临床后的工作水平,娴熟的技能是胜任护理工作的基础,而建立严格的考核体系是保证临床操作技能教育质量的重要途径.因此,我们针对实训教学特点和3年制大专护理专业学科发展的要求,结合护理学基本技能操作训练的规律和特点,建立了一套适应专科层次的"护理学技能操作考核体系",并且在实践中取得了良好的效果,现报告如下.     

深圳市实施临床住院医师规范化培训临床技能统一考核的探索与实践

对深圳市实施临床住院医师规范化培训临床技能考核进行总结探索,认为临床住院医师规范化培训不仅理论课要统一考核,临床技能同样需要统一考核。在实践中有一些体会,对今后工作有所借鉴。     

白细胞计数操作考核结果与分析

以甘肃省卫生学校2010级医学检验技术专业学生为对象,对其白细胞计数操作考核结果进行分析,发现学生对白细胞计数基本操作的掌握程度总体一般。提示我们应进一步改进实验教学方法,提高实验教学质量。     

临床技能考核方法刍议

临床技能考核方法刍议。西安医科大学廓桦，谢晓凤，傅秀珍一、问题的提出在多年的实际工作中，我们深深体会＊到：临床技能考核与理论知识考核在本质上＊有所区别，不论考核内容、考核形式、考核＊管理等方面，均存在明显差异。＊临床理论知识主要考核学生对临床理论＊知...     

诊断学实践技能考核对提高医学生临床技能的探讨

考核既是对教与学的检验,又对教学发展方向起导向作用。近年来,笔者在以提高临床医学生临床技能为主的教学改革中加强了诊断学实践技能考核。通过研究,认为诊断学实践技能考核是提高学生临床技能的重要措施,加强和完善技能考核是今后诊断学教学改革的主要方向。     

医学生临床能力考核方法的探索与实践

医学生临床能力的培养与考核评价是临床医学阶段至关重要的两个方面,本文作者就如何建立一套既比较客观公正、切实可行,又对医学临床思维能力培养有一定导向作用的考核方法进行如下探索和实践。本文介绍了围绕一个病例分五站进行临床能力考核的方法。     

临床医学专业学位研究生临床技能考核的改革与实践

完善临床医学专业学位研究生临床技能考核评价方法是中医临床医学教育的一项重要工作。我院经过探索和实践,采用结合中医特色的多站式考核方法,并与传统床边考核进行比较,取得了一定的经验。     

内科临床技能教学与考核新模式的研究与实践

临床医学教育是整个医学教育的一个重要组成部分,是培养学生具有良好的思想品质和职业道德,具有较深厚的医学理论知识和较熟练的专业技能的关键环节。临床医学教育如何发挥自身优势、加强教学管理、提高教学质量,培养德才兼备的医学人才,是摆在医院面前的重要课题。本院自1991年批准为邯郸市医学高等专科学校教学医院以来,以强化临床能力为核心,强化教学管理,充分利用本院优势临床学科资源,将临床学科资源与教育资源进行整合,把高水平的临床医学专家充实到教师队伍中,发挥临床专家的积极性,探索与实践了临床技能教育与考核的新模式,取得了显著的效果。     

医学生临床技能考核分析

我院自1990年开始,在实习生中进行临床多项技能的考试、考核已整10年了。这些考试、考核包含了医学生应掌握的临床技能的绝大部分内容,即包括病历书写、问诊、体格检查、查房和操作以及病例分析、心电图和Ｘ光片阅片分析等内容。在这10年间,我们又根据教学和实习的需要,逐步调整和修改了技能考核的部分内容和份量,把技能考核由前几年的单纯性考核(不记入教学检查总成绩),逐步改为根据不同分值加分、占教学检查总成绩的30%,从1997年起已提高到占教学检查总成绩的50%(而教学检查总成绩在5年总成绩中占5%)。我们将1997年以来,3年教学检查中技能…     

创建临床技能培训考核中心的实践与体会

随着新世纪我国加强素质教育工程的进步与发展,当今时代对高等医学院校的教育提出了更高的要求,如何培养高素质、高技能的医学人才成为现代医学院校面临的重要课题.我校结合实际情况成立临床技能培训考核中心,为打造一流科教研一体的学习型医学院校奠定良好的基础.     

药学专业学生技能操作考核怯场原因与对策

目的分析药学专业学生技能操作考核怯场的原因,并进行对策研究,帮助学生克服怯场心理。方法采用问卷调查法。结果 409名被调查学生有怯场心理,主要原因有(:1)操作不熟练;(2)信心不足,情绪情感不稳定;(3)考场气氛严肃紧张,过度担心会出错。结论减轻学生怯场心理的关键在于:加强职业心理应激能力训练,培养健康的情绪情感;强化专业操作技能培训;进行自我意识及缓解考试焦虑的心理辅导,使其树立自信心。