浅谈健康教育对社区老年人生活质量的影响

目的 探讨健康教育对社区老年人生活质量的影响,提高社区老年人的生活质量.方法 选择本社区内240例老年人进行健康教育,从躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能,分析老年人合理饮食、定时体检、坚持适当运动、自理能力、情绪稳定、人际交往、婚姻与家庭、正确用药、积极寻求社区帮助.结果 健康教育能帮助老年人了解不良生活方式与疾病的相关性,增进健康相关知识,逐步消除不良心态、稳定情绪,形成主动寻求医疗帮助的意识和遵医行为,从而提高生活质量.结论 对社区老年人进行健康教育,对健康促进,提高老年人的生活质量,减轻社会和家庭的负担起着重要的作用.     

社区健康教育对老年人生活质量的影响及评价

目的探讨临沂市老年人生活质量现状及社区健康教育对其的影响。方法选取临沂市六个社区60岁及以上的老年人318名作为研究对象,采用老年人健康行为调查表和生活质量综合评定问卷(GQOL-74)量表进行调查。结果社区老年人健康教育前后除定时体检无显著性差异以外(P>0.05),其余各项都有显著性差异(P<0.05),实施健康教育后,健康老年人和患病老年人的生活质量均有改变,且其改变均具有显著性差异(P<0.05)。结论社区健康教育可改善老年人的生活质量。     

浅谈社区老年人的健康教育

目的：通过体检、收集资料，入户随访，了解本社区老年人的生存状态和生活质量、健康问题。帮助改变不良生活习惯。建立遵医行为。方法：定期的健康教育讲座，针对性教育，对专案患者的入户随访。结果：村民已逐渐改变不良的生活习惯。慢性病(高血压)专案管理患者已建立遵医行为。结论：结合实际情况，运用通俗性语言，有针对性地进行健康教育，能收到事半功倍的效果。     

心理干预对社区老年人生活质量的影响研究

目的 探讨心理干预对社区老年人生活质量的影响.方法 将北京市西城区2 342名60～75 岁社区老年人按系统抽样法随机分为干预组和对照组.干预组采取心理讲座、团体心理辅导和个体心理咨询等方法进行心理干预,对照组观察其自然变化,比较两组干预前后生活质量的评分.结果 干预前干预组与对照组各项评分差异均无统计学意义(P＞0.05);干预后干预组生理领域[(15.4±2.0)分 比(14.7±2.3)分]、心理领域[(15.4±1.4)分比(14.7±1.6)分]、独立性领域[(15.5±1.9)分 比(14.7±2.2)分]、社会关系领域[(15.1±1.3)分比(14.5±1.5)分]、环境领域[(15.5±1.4)分 比(13.7±1.6)分]和总的生存质量评分[(14.9±1.9)分比(14.1±2.3)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 心理干预能提高社区老年人的生活质量,对社区老年人进行心理干预具有重要的公共卫生意义.     

衰弱程度对社区老年人生活质量的影响

目的 探讨防社会隔离自我效能在衰弱程度与生活质量之间的中介作用,为改善老年人的生活质 量水平提供理论依据。方法 于2018 年1—2018 年3 月在辽宁省丹东市便利抽取社区老年人535 例,采用一 般资料调查表、预防社会隔离的自我效能评定量表（CSES）、衰弱综合评估工具（CFAI）及生活质量量表的 简化版（SF-12）进行调查、分析和建立结构方程模型。结果 老年人防社会隔离自我效能得分（12.83±6.51）分, 衰弱程度得分（53.04±16.01）分,生活质量得分（61.28±30.65）分。老年人衰弱程度与防社会隔离自我效 能和生活质量呈负相关（r =-0.460、-0.559,均P =0.000）;防社会隔离自我效能与生活质量呈正相关（r =0.599, 均P =0.000）;防社会隔离自我效能在老年人衰弱程度与生活质量间起部分中介作用。结论 防社会隔离自 我效能是老年人衰弱程度与生活质量间的中介变量,衰弱程度主要通过防社会隔离自我效能间接作用于老年 人的生活质量。     

加强健康教育,提高老年人生活质量

随着我国社会经济的发展，人民生活水平的不断提高，目前我国已经进入人口老龄化的国家，心脑血管疾病、肿瘤、糖尿病等慢性病的发病与死亡人数日趋增多。我国非传染性慢性疾病的发展，严重威胁着人们的生命和健康，给国家、社会和家庭造成了沉重的负担，严重干扰着我国社会的发展，成为突出的社会公共卫生问题。因此，社区卫生服务和健康教育就显得非常重要。2002年6月，我院免费为重庆市沙坪坝区沙正街和欣阳两个社区70岁以上老人进行了体检。现将结果报道如下。     

社区老年人健康教育知识掌握程度与生活质量的相关性研究

目的探讨社区老年糖尿病患者健康教育知识掌握程度与生活质量的相关性,为早期干预推迟糖尿病发病提供依据。方法 160例老年糖尿病患者以所在社区为基础平分为观察组和对照组,每组各80例,两组由经过培训的社区医生通过集体讲座的方式进行群体健康教育,同时对观察组患者进行一对一的健康教育治疗知识的辅导。结果通过不同的健康教育方式,观察组的健康教育知识掌握率（基础知识、用药知识、饮食知识、运动知识和自控能力）明显好于对照组,差异有显著性意义（P均〈0.05）。观察组患者的基础知识、用药知识和饮食知识得分均值也都明显高于对照组（P均〈0.05）。结论社区老年糖尿病健康教育知识掌握程度与生活质量有很大正向相关性,健康教育是一种有效的治疗疾病的手段,是重要的基本治疗措施之一,可达到有效控制血糖的效果,对控制疾病,建立健康行为有非常积极的意义。     

健康教育对改变社区老年人不良生活方式的作用

目的:探索通过健康教育以改变社区老年人的不良生活方式,以达到预防或减少老年人患病,控制老年人现患疾病的发展,节约医疗资源和医疗费用。方法:将随机抽取2个社区的180名老年人作为研究对象,采用随机单盲的方式确定其中的1个社区的100名老人作为观察组,另1个社区的80名老年人作为对照组。全科医生对观察组100名老人实施每个月2~3次的周密健康教育;对照组老年人则不实施健康教育。2组观察时间为1年,研究2组老年人在实验前后对比,了解健康教育前后2个社区老年人对不良生活方式的改善情况及其对预防或减少老年性疾病的发生和发展的影响。结果:观察组老年人在对不良生活方式改善方面和对预防或减少老年性疾病的发生和发展方面明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:全科医生在社区实施健康教育可以明显改善社区老年人的不良生活方式,减少老年慢性病的发生,进而有效的减轻社会、家庭以及个人的医疗经济负担,达到良好的社会效益。     

社区老年人健康教育探讨

现代社会人口逐步走向老龄化。据统计，全球老年人口约有6亿人，中国约有1．34亿，占全国人口总数的10％以上，并以年均3．2％的速度增长。人口老龄化极大地影响社会经济发展，积极做好老年卫生保健服务将是21世纪我国面临的重大课题。各种慢性病、多发病，如高血压、糖尿病、冠心病，与老年人的生活方式及缺乏保健常识有极大的关系，关心和重视老年人的疾病预防控制、保健工作，提高他们的生活质量，开展好健康教育是十分必要的。     

社区老年人健康教育探讨

现代社会人口逐步走向老龄化。据统计,全球老年人口约有6亿人,中国约有1.34亿,占全国人口总数的10%以上,并以年均3.2%的速度增长[1]。人口老龄化极大地影响社会经济发展,积极做好老年卫生保健服务将是21世纪我国面临的重大课题。各种慢性病、多发病,如高血压、糖尿病、冠心病,与老年人的生活方式及缺乏保健常识有极大的关系,关心和重视老年人的疾病预防控制、保健工作,提高他们的生活质量,开展好健康教育是十分必要的。     

社区老年人健康教育的实施与评价

随着我国人口老龄化的迅速发展 ,至 2 0 0 0年 6 0岁以上老人已达 1.2 7亿 ,占人口总数的 10 .35 %。提高老年人群健康状况和生活质量 ,最大限度延长老年人的健康时段 ,实现健康老龄化 ,是社区卫生服务工作者的艰巨任务。我们在社区开展了有针对性地老年人健康教育活动。1　调查分析　　通过居民健康档案 ,对 6 0岁以上老年人进行摸底、分类 ,如年龄段、性别、知识层次、患有 5种慢性病、脑卒中后遗症、其它残疾、有不良生活习惯等 ,对以上资料进行分析、整理 ,有针对性地制定健康教育计划 ,如每月一次的定期老年人生活保健知识讲座 ,老年妇…     

社区老年人营养支持对生命质量的影响

目的 为提高社区老年人的健康水平，寻求有效的社区营养干预措施。方法 本次调查选择社区300名老人作为研究对象，将其分为实验组与对照组，并对实验组进行一系列营养保健知识健康教育。结果 实验组的营养保健知识知晓率有明显的提高，特别是对米面的加工、我国的膳食指南、膳食宝塔结构的知晓率以及戒除烟酒对保健的意义均有明显的改善，但部分饮食习惯改善不明显。结论 社区营养健康教育干预是一项长期性的持续性的工作。但必须根据社区及老人的实际情况。因地制宜地采取多种手段进行有效干预。真正提高社区老人的生活质量及健康质量。     

健康教育对老年高血压病人生活质量影响

目的:探讨健康教育对老年高血压病人生活质量影响。方法:对2003年6月至2004年6月在我科住院的120例老年高血压病人,从饮食、运动、心理、药物等各方面给予健康指导。结果:健康教育后患者机体、生活质量及健康行为明显提高,与健康教育前比较,均P<0.05,差异有统计学意义。结论:对老年高血压病人在药物治疗的同时进行有效的健康教育是控制高血压病,提高病人生活质量切实有效的措施。     

社区健康教育对高血压病的影响

目的探讨社区健康教育对高血压患者疾病转归的影响。方法对328例高血压患者,利用其每2～4周来院随访时机,进行血压测量、健康教育指导并纠正其不健康的生活方式,6个月后进行比较分析。结果经过6个月的干预后,患者的血压控制率,诊断标准及分级知晓率、按医嘱服药率、体育锻炼率、吸烟率、饮食控制率、自测血压方法掌握率、均较干预前明显提高（P〈0．01）。收缩压、舒张压、血胆固醇、三酰甘油、空腹血糖均较干预前明显下降。结论对高血压患者进行社区健康教育及危险因素的干预可控制疾病进展。     

社区老年人健康教育意义分析

目的：讨论社区老年人健康教育意义分析。方法：选取我社区从2011年3月～2012年3月作为实施社区健康教育的示范阶段。对比社区开展健康教育前后,老年居民的健康教育意识提高情况。结果：社区老年居民在接受社区健康教育后,其对相关疾病的知晓率从51．2％上升到85．5％;另外老年患者的疾病并发症从健康教育开展前的48．1％下降到28．8％;而社区老年居民对于社区的医疗服务满意度大大提高,不满意度从之前的11．3％下降到5．19％。结论：社区健康教育开展能够提高老年居民对社区医疗的满意程度,提高整体老年患者的健康意识和健康水平。     

社区老年人健康教育意义分析

目的:讨论社区老年人健康教育意义分析。方法:选取我社区从2011年3月~2012年3月作为实施社区健康教育的示范阶段。对比社区开展健康教育前后,老年居民的健康教育意识提高情况。结果:社区老年居民在接受社区健康教育后,其对相关疾病的知晓率从51.2%上升到85.5%;另外老年患者的疾病并发症从健康教育开展前的48.1%下降到28.8%;而社区老年居民对于社区的医疗服务满意度大大提高,不满意度从之前的11.3%下降到5.19%。结论:社区健康教育开展能够提高老年居民对社区医疗的满意程度,提高整体老年患者的健康意识和健康水平。     

健康教育对癌症病人焦虑和生活质量的影响

癌症是一种严重威胁人类生命健康的疾病。癌症患者往往产生较大的心理压力,出现恐惧、焦虑、抑郁等不良情绪。这些不良情绪严重降低病人的生活质量。调查发现,癌症病人产生不良情绪的原因除了癌症本身外,主要是由于对癌症方面的医疗常识缺乏了解引起的。本文以癌症病人常出现的焦虑情绪为指标,探讨了健康教育对病人生活质量的影响。　　　　接受健康教育的癌症病人均为临床治疗后康复期病人。在接受健康教育前,在专业人员指导下,每人完成焦虑自评量表一份,在门诊连续接受4次(每7～8天1次)咨询后,重新填写焦虑自评量表。在选择的52个…     

社区健康教育随访对起搏器植入患者生活质量影响调查

目的研究社区健康教育对起搏器植入患者术后生活质量的影响。方法对黄鹤楼社区50例起搏器植入患者通过书面教材讲解、相关视频播放及现场咨询相结合的方法进行健康宣教并随访,在宣教前后采用问卷调查的方式进行效果评价。结果健康宣教后,黄鹤楼社区起搏器植入患者对起搏器植入术后基本知识的知晓率明显提高;同时,患者的工作能力、社交能力及心态有明显改善。结论深入社区进行健康教育可以显著提高起搏器植入患者术后的生活质量。