河南省大学生健康素养影响因素及提升路径研究

[目的]全面分析河南省大学生健康素养水平及影响因素,为提升大学生健康素养水平提供参考。[方法]采用多阶段分层随机抽样法,选取河南省10所院校3600名在校大学生为研究对象,使用中国健康教育中心发布的《2020年全国居民健康素养监测调查问卷》开展调查,并运用SPSS 25.0对数据进行统计分析。[结果]河南省10所院校大学生健康素养水平为41.3%,基本健康知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养水平分别为55.3%、45.7%、31.6%。二元Logistic回归分析结果显示,性别、年级、民族、自评健康状况、家庭人口数、父亲的学历、母亲的学历、专业门类是大学生健康素养水平的主要影响因素,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]河南省大学生健康素养水平仍有待提高,高校应通过创新大学生健康教育模式、健全健康素养知信行内部转化机制、加强大学生健康素养动态监测,全面提升河南省大学生健康素养水平,助力全面推进健康中国建设。     

518名郑州市居民健康素养状况调查

[目的]初步了解郑州市居民的健康素养水平,探索影响居民健康素养的主要因素,为今后的健康教育和健康促进工作提供科学依据。[方法]采用多阶段随机整群抽样的方法共抽取研究对象518人,采用2008中国公民健康素养调查问卷对研究对象进行现场入户调查。[结果]研究对象健康素养的总体水平较低,健康素养内容的平均知晓率为59.2%,健康素养的具备率为1.2%;在健康素养3方面中,具备健康生活方式与行为素养的比例最低,占2.1%;在5类健康问题中,具备慢性病预防素养的比例最低,占0.2%;影响该人群健康素养的主要因素为文化程度和平均月收入。[结论]研究对象的健康素养水平低于国家的整体水平(6.48%),今后急需在该人群中开展并加强健康教育和健康促进工作。     

柳河县居民健康素养状况调查分析

目的掌握柳河县居民健康素养水平,了解居民健康素养现状,为有关部门制定卫生政策和措施提供科学依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,抽取柳河县287名常住人口进行问卷调查。采用中国健康教育中心统一设计的《2012中国公民健康素养调查问卷》,正确回答80%及以上调查内容者视为具备健康素养。结果柳河县居民健康素养总体水平为8.36%,基本知识和理念素养、基本技能素养、健康生活方式素养分别为68.54%、32.40%、1.05%。6类健康素养情况分别为安全与急救(57.84%)、信息素养(42.86%)、基本医疗(29.62%)、科学健康观(24.74%)、传染病预防(15.33%)、慢性病预防(6.27%)。结论柳河县居民健康素养水平较低,应进一步加强健康教育工作,开展行而有效的健康教育宣传,完善健康教育机制;同时工作重点应适当向慢性病预防健康教育倾斜,侧重改变居民不良生活习惯。     

江苏某大学医学生与非医学生健康素养的比较

[目的]了解江苏某综合性大学医学与非医学专业学生的健康素养,分析其影响因素,为开展健康教育和制定针对性健康干预措施提供依据。[方法]以"中国公民健康素养66条"为基础,设计大学生健康素养问卷,采用整群抽样方法,对该校在读1 250名大学生进行问卷调查。其中,医学生434人,占调查总人数的34.7%。[结果]医学生的健康素养具备率(20.0%)高于非医学生(7.1%)(P0.01)。医学生在基本健康知识理念、健康生活方式及行为、基本技能这3个方面的素养具备率分别为37.1%、26.7%、71.0%,非医学生相应为19.7%、12.1%、53.7%;医学生在科学健康观、安全与急救、基本医疗和健康信息4个维度素养具备率分别为64.9%、83.2%、41.2%、87.1%,而非医学生相应为48.4%、64.2%、26.5%、75.7%;差异均有统计学意义(P0.05)。两组学生在传染病和慢性病防治素养2个维度上未见差异,且相应水平(具备率均5%)均远低于其他维度。多因素logistic回归分析显示:年级(大二、大三相对于大一)[OR及其95%CI为2.263(1.572~3.257)]、专业(非医学专业相对于医学专业)[0.341(0.237~0.490)]是健康素养具备的主要影响因素。[结论]尽管健康素养水平与学习医学专业有关,但无论医学生还是非医学生,健康素养具备率普遍不高,尤其在健康生活方式及行为素养、慢性病与传染病防治素养方面更低。     

基于结构方程模型的吉林省大学生健康素养提升路径分析

[目的]利用结构方程模型分析吉林省大学生健康素养水平及提升路径,为大学生健康素养路径研究提供理论依据。[方法]采取分层整群抽样方法对吉林省内6所大学共1889名在校大学生进行问卷调查,问卷根据知信行(KAP)理论模型设计,在基本健康三方面内容基础上,采用结构方程模型分析影响健康素养因素及其之间关系。[结果]总健康水平平均分为(22.59±4.19)分,基本健康知识是基本健康理念形成的基础,并通过健康技能对健康生活方式与行为产生重要影响;基本健康理念是健康技能与健康生活方式与行为产生的关键因素;健康技能在健康素养提升路径上具备中介效应。[结论]吉林省大学生健康素养水平偏低,在基础环节补强知识与理念教育,以及拓展技能水平是提升大学生健康素养水平的有效途径。     

2019年云南省少数民族居民健康素养现状分析

目的通过监测和分析2019年云南省少数民族居民健康素养现状,了解云南省少数民族人口的健康素养水平,为在云南省少数民族人群中开展健康教育与健康促进工作和制定干预措施提供科学依据。方法采用多阶段抽样方法,在云南省129个县(市、区)随机抽取15~69岁少数民族居民19343名作为研究对象。结果云南省少数民族居民健康素养水平为12.21%。3个方面健康素养水平从高到低依次为基本知识和理念(20.34%)、健康生活方式与行为(11.88%)、基本技能(10.32%);6类健康问题素养水平从高到低依次为安全与急救(34.59%)、科学健康观(25.99%)、基本医疗(15.79%)、健康信息(14.79%)、传染病防治(14.51%)、慢性病防治(12.53%)。结论云南省少数民族居民健康素养水平总体较低,应针对少数民族居民健康问题加大力度开展健康教育宣传与干预,提升少数民族居民健康素养水平。     

我国居民健康素养现状及影响因素研究——以日照市为例

[目的]了解我国居民健康素养水平现状,分析其影响因素,为提高健康素养水平提供对策建议。[方法]采用多阶段分层抽样的方法,于2019年3-4月选取日照市岚山区和五莲县居民进行调查,采用t检验和方差分析对不同人口学特征居民的健康素养进行比较,采用多元线性回归对居民健康素养的影响因素进行分析。[结果]日照市居民健康素养得分为(27. 43±12. 55)分(总分74分)。3个方面健康素养标化后得分依次为基本知识和理念素养(16. 97±7. 43)分、健康生活方式与行为(13. 20±6. 42)分、基本技能(12. 64±7. 76)分; 6类健康问题素养标化后得分依次为:安全与急救(8. 36±4. 24)分、科学健康观(8. 09±4. 20)分、基本医疗(7. 87±3. 41)分、传染病防治(7. 96±4. 13)分、慢性病防治(6. 13±3. 46)分、健康信息(4. 93±4. 08)分。在健康素养水平、3个方面健康素养水平以及6类问题素养水平方面,女性低于男性,70岁以上年龄组的居民最低,农村居民低于城市,文化程度越低水平越低,家庭人均年收入越低居民的水平越低。多元线性回归结果显示,年龄组与健康素养得分呈负相关(t=-6. 777,P 0. 01),常住地(t=6. 571,P 0. 01)、文化程度(t=10. 831,P 0. 01)、家庭人均年收入(t=4. 053,P 0. 01)与健康素养得分呈正相关。[结论]我国居民健康素养水平稳步提高,但仍具有提升空间。日照市居民健康素养较低,老年人、常住地在农村、文化程度低且家庭人均年收入低的居民健康素养偏低,建议通过拓宽健康教育渠道,加强健康知识的宣传,培养居民的健康意识,提高居民自我保健、应急技能等方面的能力提高居民的健康素养。     

珠海市居民健康素养状况及影响因素分析

目的了解珠海市居民健康素养状况及其影响因素,为今后制定有效的健康教育干预策略提供科学依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法,抽取珠海市3 909名15～69岁常住居民进行健康素养问卷调查。结果珠海市居民健康素养水平为23.9%,其中基本知识理念、健康生活方式与行为和基本技能3个方面素养水平分别为43.1%、17.8%和29.2%。6类健康问题素养水平由高到低分别为安全与急救素养(64.8%)、科学健康观素养(50.7%)、健康信息素养(36.0%)、基本医疗素养(27.8%)、传染病防治(24.6%)和慢性病防治(20.4%)。logistic回归分析结果显示,性别、文化程度、职业、家庭人口数和家庭年收入是珠海市居民健康素养的重要影响因素。结论珠海市居民健康素养水平高于全国居民健康素养水平,但仍需进一步提高,应根据重点人群特点开展有针对性干预,并加强对慢性病性防治等薄弱健康知识点的健康教育,以提高居民健康素养水平。     

吉林省城乡居民健康信息素养现状及其影响因素

目的了解吉林省城乡居民健康信息素养现状及其影响因素。方法采用分层多阶段与人口规模成比例的抽样方法 (PPS),对吉林省15~69岁常住居民进行入户问卷调查。结果吉林省2014年健康素养监测共调查4358人,收回有效问卷4321份。2014年吉林省居民健康信息素养水平为12.4%。城市居民为14.9%,农村居民为10.4%;35~44岁居民健康信息素养水平最高(14.2%),65~69岁居民最低(7.7%);大专/本科以上文化程度居民健康信息素养水平最高(21.0%),小学及以下文化程度居民最低(8.6%)。多因素Logistic回归分析结果显示:农村居民健康信息素养水平低于城市居民(OR=0.722,95%CI:0.587~0.889);文化程度越高,健康信息素养水平越高,以小学及以下文化程度者为参照,初中、高中/职高/中专、大专/本科及以上文化程度者具备健康信息素养的OR值分别为1.415(95%CI:1.088~1.841)、1.980(95%CI:1.426~2.749)、2.932(95%CI:2.026~4.245)。结论吉林省居民健康信息素养水平较低,未来应加强对农村居民、老年人、低文化程度者的健康教育。     

大学生健康素养现况及影响因素研究

目的了解武汉市某高校大学生健康素养水平及其影响因素,以期为高校和相关部门制定在校大学生健康促进政策以及效果评价体系提供科学依据。方法采取多阶段抽样,于2017年3—6月采用健康素养问卷对815名武汉市某高校大学生进行调查,并对调查数据进行统计分析。结果大学生健康素养总体水平为33.0%。从大学生健康素养3个方面来看,其健康基本知识和理念素养水平为35.5%,健康生活方式与行为素养水平为56.3%,健康基本技能素养水平为13.1%。而大学生6类健康问题素养水平由高到低依次为科学健康观(65.0%)、慢性病防治(42.8%)、基本医疗(40.7%)、健康信息(36.9%)、传染病防治(24.3%)、安全与急救(16.9%)。多元线性回归分析结果表明,大学生的学历、户籍、学校健康课程开设情况是影响大学生健康素养问卷得分的3个因素(P0.05)。结论高校及相关部门应开设健康教育课程,重视安全逃生演练及急救技能培训,加强健康教育工作,定期监测大学生健康素养水平,针对薄弱部分及时进行反馈、干预并调整健康教育知识结构,以提升大学生健康素养水平。     

四川省居民健康素养影响因素研究

[目的]了解四川省居民健康素养的具备情况,并探求其主要的影响因素,为有关部门制定干预政策提供参考依据。[方法]基于2008年全国健康素养调查四川省的数据,以居民健康素养总得分为因变量,年龄、性别等人口和社会学因素作为自变量建立多水平模型,分析影响四川省居民健康素养水平的主要因素。[结果]影响四川省居民健康素养水平的因素包括文化程度、收入、年龄、性别和职业,其中文化程度和收入起主要作用。[结论]具有不同特征的人群其健康素养水平也不同,应该有针对性地采取措施,提高健康信息的可读性,提高人群健康素养水平。     

南通市居民健康素养知识干预效果分析

[目的]了解南通市居民的健康素养知识水平,评价健康素养干预的效果。[方法]采用《2009中国公民健康素养调查问卷》,在干预前后分别对居民进行面对面入户调查。[结果]干预前后人们"对健康的理解"、"吸烟能导致冠心病、慢性阻塞性肺病、白内障和骨质疏松"、"癌症4个报警信号"和"煤气中毒"、"触电"和"农药中毒"急救的知晓率都有提高,差异有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]本次干预方法总体有效,对健康素养知识水平的提高有一定的作用,为今后的健康教育与健康促进工作提供了基础数据和依据。     

2014年盐城市居民健康素养水平分析

目的了解2014年盐城市居民健康素养现状,为制定干预政策提供参考依据。方法采取分层多阶段整群随机抽样方法,抽取盐城市5个县(市、区)30个居(村)委会的2 260名15~69岁常住居民进行健康素养水平调查。结果盐城市居民健康素养水平为14.80%,标化率为17.86%;具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能素养的比例分别为15.18%,17.75%,21.09%;6类健康素养水平由高到低分别是:安全与急救素养(50.07%)、科学健康观素养(37.93%)、信息获取素养(20.37%)、传染病预防素养(17.56%)、基本医疗素养(16.23%)、慢病预防素养(11.47%)。不同年龄组、文化程度、职业人群健康素养水平有明显差异(P<0.05)。居民健康素养总体知晓率为59.80%。结论盐城市居民健康素养水平有所提高,应针对不同特征人群开展健康教育与健康促进干预活动,提高健康素养水平。     

北京市海淀区居民健康素养水平及影响因素分析

目的了解北京市海淀区居民健康素养水平,为日后开展健康素养调查和健康教育工作、制定健康促进相关政策提供依据。方法采取分层多阶段整群抽样方法抽取北京市海淀区三个街道居民作为研究对象,利用中国居民健康素养调查问卷收集相关信息,采用χ^2检验和趋势检验分析健康素养具备率,采用多因素logistic回归分析影响健康素养水平的因素。结果共纳入调查对象729人,健康素养水平为20.69%,三个街道分别为30.42%(73/240)、13.33%(30/240)和18.33%(44/240),且差异具有统计学意义。多因素logistic回归结果显示学历、家庭年收入是居民健康素养水平的重要影响因素。结论海淀区居民健康素养总体水平有待进一步提高,应根据人群的相应特点,重点针对低学历、低收入人群开展有针对性的干预措施,同时不断深入推进健康素养促进行动,全面提升居民健康素养水平。     

河北省大学生健康素养水平及其影响因素分析

目的了解河北省大学生健康素养水平现状,为开展有针对性干预提供参考。方法以河北省普通高校在校本科生为研究对象,运用多阶段、分层、随机、整群相结合的方法进行抽样,采用2017年《全国居民健康素养问卷》进行调查。结果共回收有效问卷4599份,河北省大学生健康素养水平为36.6%,男生为38.3%,女生为35.4%,男生高于女生(P0.05);一年级学生为30.7%,三年级学生为42.8%,三年级高于一年级(P0.05);文科生为34.9%,理科生为32.1%,文科生高于理科生(P0.05)。在3方面健康素养水平中,由高到低依次为:基本技能素养(42.6%)、基本知识和理念素养(39.7%)和健康生活方式与行为素养(37.6%)。在6类健康问题素养水平中,科学健康观素养(66.1%)最高,其后依次为安全与急救素养(58.9%)、慢性病防治素养(40.7%)、传染病防治素养(34.4%)、健康信息素养(28.5%)和基本医疗素养(16.4%)。多因素分析结果显示:男生、三年级、医学生、父亲文化程度较高、自评学习成绩较好的大学生,其健康素养水平较高,差异均有统计学意义(P0.05)。结论大学生健康素养水平高于同期城乡居民健康素养水平,性别、年级、专业、父母文化程度、自评学习成绩是大学生健康素养水平的影响因素。     

云南某民族自治县居民健康素养现状及其影响因素研究

[目的]了解2021年云南省某少数民族自治县居民健康素养状况及其影响因素，为制定提升居民健康素养策略提供依据。[方法]采用多阶段随机抽样方法，对15～69岁常住居民进行问卷调查。[结果]2021年当地居民健康素养水平为13.8%,民族、文化水平、职业、健康状况是居民健康素养的影响因素。居民健康技能素养和慢性病防控素养均低，主体民族健康素养水平高于非主体民族。[结论]该民族自治县居民健康素养仍然较低。提升民族自治县健康素养，首先要重点关注相对弱势民族，继承并推广民族习俗中健康生活方式，倡导摈弃不健康行为；其次，加强文化教育、重视家庭教育并增强家庭的健康支持是提升居民健康素养的强有力手段。     

2019年韶关市居民健康素养状况与影响因素分析

摘 要 目的 了解韶关市居民健康素养水平及影响因素，为政府制定卫生健康政策和干预措施提供依据。方法 采用整群多阶段分层随机抽样方法，对2 773名15～69岁常住居民进行入户问卷调查。结果 韶关市2019年居民健康素养水平为18.07%。基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能的素养分别为28.99%、17.99%、19.04%。6类健康问题素养水平为：传染病防治素养(17.99%)、基本医疗素养(20.52%)、慢性病防治素养(20.77%)、健康信息素养(24.81%)、科学健康观素养(42.12%)、安全与急救素养(47.42%)。文化、年龄和职业是影响居民健康素养的重要因素。结论 2019年韶关市居民健康素养水平与广东省到2020年不低于24%的要求差距较大。应结合当地人口特点加强健康教育，强化干预的针对性，大力促进健康行为的形成。     

中国居民健康信息素养水平及其影响因素

目的了解我国居民健康信息素养水平及其影响因素,为制定卫生政策和健康教育干预措施提供依据。方法采用分层多阶段与人口规模成比例抽样(PPS抽样)方法,对全国31个省(区、市)336个监测点非集体居住的15~69岁常住人口进行调查,以问卷调查方式对调查对象健康信息素养水平进行测评。结果 2012年健康素养监测共调查全国15~69岁常住人口102 985人,收回有效问卷98 448份,有效率为95.59%。其中,城市人口占44.32%,农村人口占55.68%;男性占51.72%,女性占48.28%。2012年我国居民健康信息素养水平的点估计值为18.16%,其95%可信区间为17.81%~18.52%。城市居民为23.67%,高于农村居民的15.08%;东部地区居民为21.42%,高于中部地区居民的18.52%,高于西部地区居民的13.11%;男性为18.06%,略低于女性的18.27%。多因素Logistic回归分析结果显示:以东部地区居民为参照组,西部地区居民健康信息素养水平较低,OR值为0.656(95%CI:0.532~0.807),中部地区居民与参照组的差异无统计学意义;女性健康信息素养水平高于男性,OR值为1.060(95%CI:1.012~1.109);文化程度越高,健康信息素养水平越高,以不识字/少识字者为参照,小学、初中、高中/职高/中专、大专/本科及以上文化程度者具备健康信息素养的OR值分别为1.711(95%CI:1.243~2.354)、2.540(95%CI:1.818~3.550)、4.672(95%CI:3.385~6.447)和7.652(95%CI:5.422~10.798)。结论我国居民健康信息素养水平较低,其中西部地区居民、男性、文化程度较低者是健康教育的重点人群。     

2019年东莞市东城区居民健康素养水平现状调查

健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力[1].2016年国家印发《"健康中国2030"规划纲要》(以下简称《纲要》),提出"健康素养水平持续提高"的战略目标[2].据此,及时了解居民健康素养水平,开展有针对性的健康教育工作,制定有效人群健康教育干预措施,对提高居民健康水平,促进健康中国建设具有重要意义.     

云南省6个健康促进县居民慢性病防治素养水平及影响因素

[目的]了解云南省6个健康促进县开展创建前居民慢性病防治素养水平及其影响因素,为制定健康公共政策和健康教育干预措施提供依据。[方法]采用分层多阶段整群随机抽样方法,对全省即将开展健康促进县建设工作的6个县非集体居住的15～69岁常住人口慢性病防治素养水平进行问卷调查。[结果] 6个健康促进县居民慢性病防治素养水平是10. 9%,低于2016年全国及云南全省的平均水平。多因素logistic回归分析结果显示:家庭年收入1. 5万元或以上者慢病防治素养高于年收入在1. 5万元以下者;文化程度越高,慢性病防治素养水平越高;慢性病防治素养水平随居民罹患慢性病的数量增多而降低;慢性病防治素养水平是否具备对居民慢性病患病的构成有差异性影响。[结论] 6个健康促进县居民慢性病防治素养水平较低,家庭收入较少、文化程度较低的社区居民是健康素养提升的重点关注人群。