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1 合理调整课程内容 结合高职特点,大力开发项目课程,更加突出专业的实践性、针对性和实用性,努力实现课程功能取向与人才培养目标取向一致性[1].传统的药物分析课程内容多而杂,需要学生有较扎实的化学功底,但学生基础普遍较差,从而导致学生产生厌学情绪.基于这种情况,我们大胆改革,大幅度降低理论内容难度,并适当压缩理论学时,以"必需、够用"为度[2]. 相似文献
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通过对药物分析课程进行的一系列改革,肇庆医学高等专科学校建立了课程教学贯穿工作过程,理论教学以“必需”、“够用”为度,体现了融“教、学、做”为一体,校企合作、工学结合的人才培养模式,有力地推动了药学专业的教学改革。 相似文献
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高职院校的人才培养强调以人为本.以职业能力为中心。学生只有经过实际操作和训练,只有经过亲自的体悟和总结,才能具有与职业相关的操作能力、应变能力和整合能力。企业对人才规格的要求决定了高职院校的课程体系和教学内容。药物分析课程是一门实践性极强的综合性应用学科,目的是培养学生具备较强的药品全面质量控制的观念,使学生胜任药品分析检验工作,使学生具备较强的动手能力。我们对学院制药专业中药物分析课程进行改革, 相似文献
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高职化工原理课程改革的实践与思考 总被引:1,自引:1,他引:1
椎据高职教育特点,结合我院制药技术专业实际情况,从课程内容设置、教学手段、教师能力、教材建设、教学评价方法等方面,探索化工原理课程改革的逢径。 相似文献
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为突破高职药物分析实践教学的实践平台固定、实践课时不足、师生沟通不畅、仪器配置不全等现实教学困境,从教学内容、授课和评价模式、信息化授课资源和教师信息化授课能力等方面,探讨该课程基于信息化教学模式的改革。 相似文献
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发展性评价在药物分析实验课程中的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
目的为了提高药物分析实验课程的教学效果,促进学生的全面发展和可持续性发展。方法以发展性评价(developmentassessment)理论为指导,设计了学生自我评价量表和教师评价量表,对学生的学习态度、学习方法及习惯、实验技能与知识、实验参与和合作性等多方面进行评价。结果发展性评价的实施,促进了学生的独立性、自主性的发展,使学生更多关注于实验的过程和方法;也促进了学生的情感、学习态度和习惯的发展。结论发展性教学评价能促进学生的可持续性发展,但在实践过程中产生的一些问题需要进一步的探索。 相似文献
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孔兴欣田清青刘颖新蒋梅香陈容 《卫生职业教育》2019,(23):21-22
结合高职药学专业特点,探索在药物分析课程中融入课程思政教育的路径,挖掘课程中的思政元素,建立药物分析课程思政资源库。在教学中运用网络教学平台,线上线下多方面构建药物分析课程思政体系,以期培养具有崇高理想、高尚道德、博爱情怀、精湛技能的新时代药学人才。 相似文献
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为推进专业建设与区域生物医药产业建设的有效对接,从人才培养目标、岗位工作能力、课程体系、师资队伍四方面,探讨高职药品质量与安全专业的建设过程。确立了面向生物医药行业培养高素质应用型专门人才的培养目标,着重分析核心岗位工作群的素质能力要求,探讨了基于典型工作任务的核心课程体系的构建,以及建设"双师双能"型师资队伍。 相似文献
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秦志华 《中国高等医学教育》2012,(4):73-74
当前,各类高等医学院校都在广泛开展基础医学实验教学改革,并将其列为医学生的必修课程。我校自2008年基础医学实验课程改革以来,一直是学校重点改革课程之一,经过几年的教学探索,取得了一定成绩。课程名称为基础医学实验技术,分为机能学和形态学两部分。笔者作为机能学实验课程的主讲教师之一,结合高等职业院校的教学特点,谈一下机能学教学改革的新思考。 相似文献
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医学高职教育如何实施素质教育 总被引:3,自引:0,他引:3
文章介绍了学校围绕素质教育所进行的调整培养目标、深化教学改革、加强和改进德育工作、强化实训、建设高素质师资队伍等方面工作及体会,以期促进医学高职素质教育的进一步深化。 相似文献
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本文运用UPI调查问卷,5年来对连续五届医学类高职高专大一学生进行了调查, 发现其心理危机的主要事件排序为:学业(专业)问题、人际(含恋爱)问题、适应问题、身心疾患、经济压力. 因此,医学类高职高专院校应该将主动筛查预防心理危机事件与开展公共必选课《大学生心理健康课》结合,同时配齐心理健康领导小组以及建立完善的危机处理机制. 相似文献
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魏芳 《河北职工医学院学报》2011,(4):92-95
医学高等职业学院并入普通高校后确实带来一些成效,依托综合性大学雄厚的人文和理科优势可以促进医学的发展,但是合并后同时也带来了一些实际问题,为了合理地解决面临的问题和困难,本文提出了相应的策略,希望能对综合高校办好医学高职教育有所启示。 相似文献
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杨东平 《中国高等医学教育》2003,(2):21-22
一、背 景当前各大中城市医疗单位人满为患 ,中小城市非硕士、本科生不要 ,根据教育部和卫生厅文件要求沿海发达地区农村及社区医生也要求本科毕业 ,就业市场的高移给大专生的就业蒙上了阴影。为此我们进行了详细的医疗市场调查 ,从中发现各级医院不是所有工作岗位都需要高学历的人才 ,高学历的人才也不会安心于一些纯操作技术岗位 ,例如大医院病理科切片技术员 ,需要医疗卫生知识 ,但以技术操作为主。又如中小医院超声科、放射科、麻醉、耳鼻喉科、眼科等 ,这些单位本科生搞小科不安心 ,中专生又进不去 ,我们可以在这些岗位上 ,适应医院需… 相似文献
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高职护理大专解剖学教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高职护理大专层次教学内容多,课时少,时间紧。为提高解剖学教学质量,给学生打下坚实的形态学基础,本教学改革研究试从调整教学内容、改进教学方法和手段、改革实验加强动手能力等方面对解剖学的教学改革进行探讨。 相似文献