不同学历层次实习护生的职业价值观探讨

目的了解不同学历层次的实习护生对护士职业的价值观,从而帮助实习护生能够坚定选择本专业的信心,以指导并培养高素质的护理人才和教学改革。方法对我院40名中专实习护生、39名大专实习护生进行问卷调研。结果不同学历层次的护生在选择护理专业的原因、对自己未来职业的发展方向方面有显著差异性。结论护生的职业价值观的形成和稳定的影响因素是多方面的,因此,有待广大护理教育工作者与临床护理工作者共同关注,进一步深入调查了解护生的职业价值取向,以培养更多社会需要的高素质护理人才。     

护生孤独感与职业态度的相关性

目的：研究在校护理专业学生的职业态度与孤独感是否相关。方法：采用UCLA孤独感量表、护士职业态度量表,对福建省某高校373名在校护生进行调查,并进行统计分析。结果：在校护生普遍存在孤独感,11.53％的在校护生处于高度孤独;在校护生的总体职业态度中立偏消极。孤独感与职业态度二者总体呈负相关（P＜0.05）,居住地为城镇、本科学历护生的职业态度与孤独感呈负相关（P＜0.05）。结论：应积极开展心理健康教育,促进在校护生心理健康,以降低其孤独感,树立正确的职业价值观。     

在校高职护生的职业态度调查

目的 调查在校高职护生的职业态度现状,以便有针对性的引导高职护生形成良好的职业态度观.方法 采用护士职业态度量表对我院291名高职护生进行调查.结果 护生总体职业态度评分2.23～7.35(5.37±1.02),生源地及不同年级的高职护生职业态度评分无统计学意义(均P＞0.05);不同志愿选择方式护生职业态度评分之间比较:自愿选择者职业态度评分显著高于家人意愿和调剂者(均P=0.000);喜欢护理专业的护生其职业态度评分显著高于不喜欢护理专业的护生(P=0.000);无转行年头的护生职业态度得分高于有转行念头的护生,差异有统计学意义(P=0.045).讨论在校高职护生总体职业态度较积极,职业兴趣是影响职业态度培养的主要因素.     

在校低年级男护生的职业心态及影响因素的调查与分析

目的：通过调查了解男护生职业心态及影响因素,从而提出对策,提高其职业心态的稳定性.方法：通过现场调查问卷,对200名在校低年级男护生进行调查.结果：男护生职业心态不稳定.只有19.50％的在校男护生比较坚定自己的选择,45％的男护生表示毕业后会选择转行.影响男性从事护理工作的因素是多方面的,其中最主要的影响因素是社会偏见,占48％.结论：对男护生职业心态不稳定的现状,高校及社会应从多方面加强对男护生的职业教育,以稳定其职业心态及护理队伍,促进护理事业的健康发展。     

我院80名本科在校男护生职业角色认同调查分析

目的了解男护生的职业角色认同状况,为男护生的护理教育提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷,对我院80名在校男护生的职业角色认同进行调查。结果在校男护生职业角色认同不容乐观。绝大多数男护生选择护理专业并非他们的意愿,在校男护生选择该专业的原因来自父母的占73．75％,来自自己的占26．25％。只有43．75％的男护生准备毕业后从事临床护理工作,影响男性从事护理工作的主要因素是社会偏见、传统观念、收入和护士的社会地位不高。结论学校应制定相应的护理本科男护生职业角色认同培养策略,提高男护生职业角色认同感,巩固专业思想,使男护生顺利走上工作岗位。     

新冠肺炎疫情下护生职业认同感现状及其影响因素研究

目的探讨新冠肺炎疫情下护生职业认同感现状并分析其影响因素。方法采用一般资料调查表、护生职业认同量表对1 025名在校护生进行问卷调查。结果护生职业认同感得分为(60.80±11.34)分;政治面貌、所在年级、是否担任学生干部、家中是否有护理相关人员、选择专业原因以及职业规划是护生职业认同感影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论新冠肺炎疫情下护生职业认同感中等偏上,护理管理者和教育者可依据疫情下护生职业认同感影响因素给予针对性的干预措施,以提高护生的职业认同感,减少护理人才的流失,稳定护理团队的发展。     

安徽省专科护生社区职业选择影响因素的调查研究

目的 调查分析安徽省大中专护生社区职业选择的影响因素,为促进职业院校社区护理教育改革、指导专科护生社区就业提供参考依据。 方法 应用自行设计的职业院校护生社区职业选择调查问卷对1 212名大中专护生进行调查。 结果 在职业选择的正向影响因素中,88.78%的护生认为在社区医院工作能够更好的照顾家庭;79.04%的护生能认识到社区医疗为患者健康所系,并愿意为此奉献社区;78.38%的护生认可社区医院的工作属性。在职业选择的负向影响因素中,仅有9.08%的护生认为个人价值可以在社区卫生服务机构中实现;14.93%的护生认为福利待遇是影响社区职业选择的主要因素;25.34%的护生认为在社区工作能更好完善自身人格建设。其中,相对自由、完善人格、工作属性和职称晋升对不同学历护生社区职业选择差异有统计学意义(P＜0.05),而实现价值、福利待遇、照顾家庭、结交朋友、健康所系和社会关系对不同学历护生社区职业选择差异无统计学意义(P＞0.05)。 结论 合理的收入分配以及更有效的正确价值观引导是社区吸引人才的重要方面,让初级医疗单位成为有自身特色的事业单位将有助于吸纳更多优秀的护理院校毕业生社区就业。      

专科男护生的职业困惑与应对分析

目的通过调查了解男护生产生职业困惑的原因及影响职业生涯发展的相关因素,并提出对策,从而增强男护生的职业信心,提高其职业稳定性。方法采用自行设计调查问卷,对69名男护生的择业观念、专业认知度、影响职业生涯发展的因素、就业前景进行调查与分析。结果绝大多数男护生选择护理专业并非他们的意愿,选择的主要原因是录取率和就业率高;只有33．3％的男护生准备毕业后从事临床护理工作,认为影响职业生涯发展最重要的因素是社会偏见及传统观念;仅31．9％的男护生对护理专业学习满意。结论针对性地对男护生加强专业思想教育,使其增强学习护理专业的信心。充分发挥男护士的岗位优势,在满足社会需求的同时扩大男护生生源,提高其就业率。     

海峡两岸部分高职护生职业价值观比较研究

目的比较福建省和我国台湾地区部分高职护生职业价值观,为护理教学改革提供思路。方法采用中文版护理职业价值观量表对我国台湾地区大仁科技大学、中华医事科技大学和福建卫生职业技术学院即将进入临床实习的护生进行问卷调查。结果两岸高职护生职业价值观相似,但我国台湾地区高职护生的职业价值观更接近护士职业准则要求。结论海峡两岸高职护生虽然在职业价值观结构方面相似,但仍存在差距,应借鉴台湾地区护理教育经验,帮助护生树立正确职业价值观。     

实习护生职业价值观的现状调查

目的了解实习护生职业价值观现状,为培养社会需要的护理人才、稳定护理队伍提供参考依据。方法采用护士职业价值观量表对我院241名实习护生进行调查,并对结果作统计分析。结果实习护生职业价值观各条目的均分值为(3.75±0.91);各维度得分最高的是"信任",均值为(3.89±0.83),得分最低的是"行动主义",均值为(3.62±0.94),各维度得分之间有统计学差异(F=22.849,P=0.000)。结论实习护生的总体职业价值观是中立偏积极的,但我们尚需从多方面入手,促其形成积极的职业价值观。     

在校高职护生与住院病人对护理行为关怀性认知的比较

目的比较在校高职护生和住院病人对护理行为关怀性的认知和评价,为更好地实施护理关怀教育提供科学依据。方法采用"关怀行为评价量表"对170名在校高职护生和145名住院病人进行调查。结果在校高职护生和住院病人对人道主义/利他主义价值观和健康教育这两大类护理行为关怀性认识一致;对帮助、信任关系的建立和保持,鼓励病人情感的表达,支持、保护性环境的提供,满足基本需要的护理这4类护理行为的认知有显著性差异。结论在校高职护生和住院病人对护理行为关怀性的认知有一致性,但也存在较多差异。高职院校应适当调整护理关怀行为教育,从而提高护生护理关怀能力和关怀行为。     

男护生职业认同状态的调查分析及干预对策

目的:了解高校在读男护生职业认同状态及影响因素,探讨其干预对策。方法:整群抽取徐州医学院2008-2010年级在校男护生153人进行问卷调查及个人访谈。结果:男护生对护理专业认同状态总体得分为2.11±0.39,不同年级总体得分及各因素得分差异均无统计意义,而不同选择态度的男护生其总体得分及各因素得分差异均有统计学意义。结论:高校男护生专业认同感处于中等水平,相当数量的男护生对护理专业了解不够、认识不足。应做好护理专业招生宣传工作,并控制招生时对男护生的调剂录取,加强入学后专业思想教育以提高其对护理职业的认同水平。     

本科实习护生职业认同感、职业自我效能感与转型冲击程度的相关性研究

使用便利抽样法从某医学院校抽取311名本科实习护生,采用一般资料调查表、护生职业认同问卷、护生职业自我效能问卷、护理本科实习生转型冲击评价量表进行调查,了解本科实习护生职业认同感、职业自我效能感与转型冲击程度的相关性,为护理管理者制定相应措施降低本科实习护生转型冲击程度提供参考依据。研究显示,本科实习护生转型冲击程度受多方面因素影响,降低本科实习护生转型冲击程度,实现角色转型需要考虑本科实习护生的在校成绩、对实习环境的满意度、自我概念、职业态度及信念、职业认知因素的影响作用。     

接受不同教育模式的护生职业态度调查

良好的职业态度是护理人才素质的重要体现,对稳定护理队伍,促进护理事业的发展,保证人才的有效利用起着至关重要的作用。我国目前的护理人才学历以大专为主,而部分中专护生为了提升自身的竞争力选择网络学习继续深造。本文追踪调查我院2011级的在校护生与网络护生的职业态度现状,探讨网络教育的职业教育模式,为教师对专科层次的护生开展有针对性的职业态度教育提供依据。     

本科护生职业观分析研究

目的 在了解本科护生选择护理专业主导因素的基础上,改善本科护生专业思想和职业观念教育,以适应"整体护理"模式的要求.方法 采用问卷法对齐齐哈尔医学院护理学院2005级和2006级本科护理在校生进行调查.结果 本科护生选择护理受兴趣、就业、父母、高考分数等因素的影响,学生在职业观上具有极强的不稳定性,在理想与现实差距等因素影响下极易发生偏差,因此,利用青年学生可塑性强和在学期间的有利条件,探讨有效的教育教学模式,加强护生职业观的教育,不仅有利于本科护理教育事业,而且也将有利于护理专业的发展.     

在校专科护生情绪调节影响因素研究

目的了解在校专科护生情绪调节能力现状及影响因素,为促进护生健康发展及开展护理教育提供依据。方法采用方便抽样法选取448名在校专科护生为研究对象,使用一般资料问卷和情绪调节问卷进行调查,通过t检验和方差分析探讨在校专科护生情绪调节能力影响因素。结果在校专科护生情绪调节能力处于中等偏上水平,不同性别、生源地、在校每月经济情况、选择护理专业原因的护生,情绪调节问卷得分有显著性差异(P<0.05)。结论性别、生源地、在校每月经济情况、选择护理专业原因是影响护生情绪调节能力的重要因素,护理教育工作者应该多关注女护生以及生源地为农村、贫困、对专业兴趣较低的护生,采取有效措施提高护生情绪调节能力,促进心理健康。     

高职护生职业认同感现状及影响因素研究

通过了解高职护生职业认同感现状,为护理教育者培养高职在校护生形成积极、稳定的职业态度,提升临床护理质量提供依据.     

护理实习生职业暴露现状分析研究

目的了解实习护生职业暴露及防护情况,探讨有效的防护及干预措施,为减少职业暴露和职业感染提供依据.方法采用自行设计的问卷,对360名实习结束的护生职业暴露相关知识及暴露情况进行回顾性调查.结果共调查360名护生,收回有效问卷354份,354名护生在临床实习期间,有42.09%的护生发生过职业暴露,主要为皮肤损伤.护生职业防护意识淡薄,安全防护知识的掌握情况总体不理想,知道标准防护原则的护生占41.81%.护生职业安全防护知识来源于学校教育的仅占20.90%,来源于医院专题讲座的占56.21%,护生在校期间缺乏系统的职业安全防护教育.结论护理专业学生在实习阶段面临职业暴露的潜在风险,应从个人、学校、医院等方面加强对实习护生的职业安全教育与教学实习管理.     

高职院校在校护生职业防护认知的现状调查分析

目的：探讨高职院校在校护生职业防护认知现状及原因分析。方法：采用自制职业防护相关调查问卷对500名高职护生进行调查。结果：职业防护知识得分为(5.64±1.31)分,职业防护意识得分为(22.46±1.23)分;不同性别、不同见习经历的护生职业防护知识得分差异有统计学意义(P<0.05),不同见习经历、护理是否为第一志的愿护生职业防护意识得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在校高职护生职业防护意识及知识掌握较好,但职业防护实践行为较差。     

实验课中护生锐器损伤的调查及对策

目的了解护理学基础实验课中护生锐器损伤发生情况,并分析发生因素,为加强护生职业防护教育提供依据。方法采用自行设计的调查表,对200名在校护生进行问卷调查。结果有59名护生注射操作时发生过锐器损伤,其主要原因为护生职业防护知识缺乏、防护意识淡薄,教师教学中对职业防护教育不够,实验废物处理不规范。结论加强职业防护教育刻不容缓,应提高教师对职业防护教育的重视度,规范护理实验室废物的处理方法。