健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:选择2013年4月-2016年4月来我院进行治疗的盆腔炎患者共62例,将其分为对照组和观察组,每组31例.对照组采用常规护理,观察组采用健康教育护理干预,比较两组患者护理效果.结果:在本研究中,对照组总满意率为64.52%,观察组总满意率为93.55%,有统计学意义(P<0.05).对两组患者进行半年随访发现,观察组发热复发率和头痛复发率都低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在盆腔炎患者护理过程中,采用健康教育护理干预能够让患者掌握盆腔炎疾病详细知识,提高护理效果,从而促进患者的恢复.     

强化健康认知护理对老年高血压体检患者疾病认知程度的影响分析

目的：研究给予老年高血压体检患者强化健康认知护理对其疾病认知程度带来的影响。方法：选取前来本院体检的98例老年高血压患者为研究对象,其体检时间段在2021年3月到2022年9月,选用信封法将其分成两组,分别为探讨组、比较组。对所有患者选用常规护理,以此为基础,探讨组加用强化健康认知护理,对两组患者依从性、血压情况、疾病认知程度、心理状态、护理满意度进行比较。结果：比较组依从性低于探讨组;护理后和探讨组相比,比较组血压情况较差;相比于比较组,探讨组疾病认知程度较为良好;在心理状态方面,护理后比较组相比于探讨组明显较差;探讨组护理满意度高于比较组,<0.05。结论：对老年高血压体检患者实施强化健康认知护理,不但能够提升依从性,还可以促进血压情况和疾病认知程度的优化,有助于心理状态的优化,对于护理满意度的提升也有着促进价值。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:在盆腔炎住院患者的护理工作中应用健康教育护理干预,并对其护理效果进行分析.方法:采取自愿原则在我院2014年1月至2016年1月期间收治的盆腔炎住院患者中选取22例,并依据计算机表法将所有患者均分为观察组与对照组,每组11例患者.在护理对照组患者时应用常规护理干预,在护理观察组患者时应用健康教育护理干预,将两组患者行不同护理干预后的健康达标情况和护理满意度进行对比分析.结果:经对应性护理干预后,观察组患者的健康达标率、配合依从性优良率、注意经期卫生情况、护理满意度均显著更优,与对照组相比,组间数据存在显著差异,P值均小于0.05,统计学意义存在.结论:在盆腔炎住院患者的护理工作中应用健康教育护理干预,可以显著增强患者的健康达标率、疾病知识知晓率、配合依从性优良率,对提高患者注意经期卫生意识和护理满意度也有一定的促进作用,值得在临床上推广.     

综合护理干预对提高心力衰竭患者认知程度效果分析

目的探讨综合护理干预对提高慢性心力衰竭患者认知行为的效果及方法。方法以100例慢性心力衰竭患者为研究对象,随机分为实验组和对照组各50例,对照组给予常规护理,实验组在常规护理的基础上实施干预,措施包括:制定心力衰竭患者认知流程、进行认知评估、个体化心理支持、明确宣教的责任、设立患者认知反馈追踪记录本、做好认知程度的系统追踪记录、开展热线访问。结果实验组考核成绩明显优于对照组(p<0.05),有统计学意义;实验组患者出院1年内再入院率10%,对照组再入院率26%,两组比较(p<0.05),有统计学意义。结论综合护理干预可有效提高心力衰竭患者的认知程度,降低患者的再入院率。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 我院从2012年4月到2013年9月共收治盆腔炎住院患者120例,根据患者的入院挂号编码,编码奇数者为观察组（n=60）,编码偶数者为对照组（n=60）,对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上,给予健康教育护理干预,比较两组患者健康知识的掌握程度以及护理满意度.结果 观察组患者的健康知识掌握程度明显优于对照组,其差异存在着统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度是95％ （57/60）,对照组患者的满意度是66.7％（40/60）,观察组患者的护理满意度要明显优于对照组（P＜0.05）.结论 对盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预,可提高患者对盆腔炎知识的掌握度,提高患者的遵医行为,提高患者对护理工作的满意度,具有明显的护理效果.     

社区护理干预及健康教育对老年脑卒中患者的应用效果

目的：分析社区护理干预度健康教育对老年脑率中患者的应用效果。方法：收集我院2011年4月一2013年4月期间诊治的老年脑卒中患者102例作为研究对象,采用随机分组的方式将患者分为试验组与对照组,每组患者各51例。所有患者在出院后进入社区时便在社区卫生服务中心站建立个人档案,对照组采用常规药物治疗及出院宣教模式,试验组患者在对照组的基础上实施社区护理干预及健康教育,对两组患者的护理效果进行对比分析。结果：研究结果显示,试验组患者生活质量指数和抑郁程度情况明显优于对照组（P〈o05）,对脑率中相关知识的知晓率明显高于对照组（P〈0．05）。结论：社匹护理干预茂健康教育能有效提高老年脑卒中患者对痰病相关知识的了解,并改善患者的抑郁情绪,使患者能够更加主动的配合治疗和护理,从而提高其生活质量,值得在,临床应用上推广。     

崇明县公共场所从业人员的卫生知识认知程度干预效果评价

目的通过社区干预和监督监测提高公共场所从业员的行为合格率和卫生知识的知晓率。方法采用分层抽样方法随机抽取崇明县的浴室、足浴和美容美发各20户，每户1名从业人员合计60户、60名从业人员进行本底调查，采取一次干预，观察其干预前后卫生设施、再从60户中随机抽取240名从业人员进行本底调查，同样进行一次干预，观察其卫生知识认知程度和卫生行为合格率。结果干预前公共场所的卫生设施，有卫生专管员、卫生自查和公共用具消毒均为31．67％，通过干预后公共场所卫生设施，分别提高到98．33％、96．67％和93．33％。干预前从业人员认识程度为47．9％、卫生行为合格率为45.42％。通过干预后从业人员的认知程度提高到99．17％、卫生行为合格率提高到95．83％。结论采取社区干预措施对提高公共场所从业人员的卫生知识认知程度和卫生行为合格率是必要和有效的。     

慢性盆腔炎患者健康教育指导对康复效果的护理干预

目的 探讨慢性盆腔炎患者的健康教育指导对康复效果的护理干预.方法 针对我科收治的82例慢性盆腔炎的患者,随机将其分为两组,每组41例,一组患者实施常规护理措施为对照组,一组患者给予针对性的健康教育指导为观察组,两组患者在治疗后康复效果进行比较.结果 两组患者经过住院治疗后期治愈率、并发症发生率以及患者对于疾病知晓率进行比较,观察组的患者三项成绩明显优于对照组,差异显著(P＜0.05).结论 在慢性盆腔炎患者中实施健康教育指导能有效提高康复效果,提高妇科的护理质量,使患者对疾病知识有所了解和预防.     

健康教育对原发性高血压患者的干预效果评价

目的　探讨健康教育对原发性高血压患者的干预效果。方法　将 1 2 5名Ⅱ期以上原发性高血压的门诊患者随机分成实验组 (n =62 )和对照组 (n =63 )进行干预效果的比较 ,其中 ,对照组仅接受药物治疗 ,实验组除接受药物治疗外还增加高血压防治知识的健康教育。 1年后进行康复效果评价。结果　实验组血压控制效果、高血压相关知识合格率、相关行为转变率、部分合并症的发生情况无论与对照组相比还是组内干预前后自身对照 ,均有统计学意义 (P <0 0 1 ) ,而对照组组内前后对照 ,仅定期血压监测行为的改变有统计学意义(P <0 0 1 )。结论　健康教育对提高患者高血压防治知识、病情控制、改善疗效、减少并发症和减少重复住院率均有重要作用。     

初产妇母乳喂养认知程度调查及健康行为互动模式干预效果

目的：了解初产妇母乳喂养认知程度并探讨健康行为互动模式(IMCHB)干预效果。方法：选取2021年3月-2023年3月于本院产前检查并成功分娩的102例初产妇,随机数字表法分为观察组与对照组各51例,均给予常规护理干预,观察组给予IMCHB模式的护理干预。调查干预前后初产妇母乳喂养认知能力情况,比较两组母乳喂养信心[母乳喂养自我效能感量表(BSES)评分]、主观幸福感[总体幸福感量表(GWB)评分]、产后纯母乳喂养率、乳房并发症发生率。结果：102例母乳喂养认知程度较差25例(24.5%),一般40例(39.2%),较高37例(36.3%)。干预至产后3个月,观察组母乳喂养认知能力评分(85.23±7.08分)、BSES各维度评分及总分(131.70±8.74分)、GWB中生活满足与兴趣、忧郁与愉悦心情、精力、松弛与紧张得分及总分(96.47±11.12分)均高于对照组(80.34±6.94分、107.57±8.36分、87.64±11.06分),产后1、3、6个月纯母乳喂养率(92.2%、88.2%、78.4%)高于对照组(70.6%、58.8%、49.0%),乳房并发症总发生率(1...     

护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果分析

目的探讨应用护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育中的效果。方法选择2007年1月-2009年2月我院收治的急性心肌梗塞患者124例,随机分为干预组及对照组,干预组实施护理干预式健康教育方式,对照组实施常规健康教育方式。结果通过健康教育后发现,干预组掌握AMI相关知识程度及住院满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。出院后随访12个月,干预组患者心率失常、心力衰竭发生率显著低于对照组（P〈0.05）。结论将护理干预应用于急性心肌梗塞患者健康教育中,能显著提高患者出院满意度,并有效减少并发症发生,提高患者的生存质量,优于传统健康教育方式。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:研究在盆腔炎住院患者中采取健康教育护理的临床效果。方法:将我院自2015-07～2016-07期间收治的58例盆腔炎患者作为研究样本,以随机数字表法将患者随机分为参照组(n=29)与实验组(n=29),参照组患者实行常规护理干预,实验组患者实行健康教育护理干预,对比观察两组盆腔炎患者组间差异情况。结果:实验组盆腔炎患者注意经期卫生、坚持配合、知识知晓率、复发情况、护理满意度评分等指标与参照组数据对比存在显著差异。结论:将健康教育护理应用在盆腔炎住院患者具备显著疗效,可以提升患者认知度与满意度,值得应用。     

早期康复护理干预对脑卒中偏瘫患者运动和认知功能的影响

目的:探讨分析早期康复护理干预对脑卒中偏瘫患者运动和认知功能的影响.方法:选取我院自2016年1月至2016年12月收治的脑卒中偏瘫患者40例作为临床研究对象,随机分成两组,一组为观察组(20例),采用早期康复护理干预,一组为对照组(20例),采用常规护理干预,观察比较两组在干预前后的运动功能评分和MoCA评分.结果:干预前两组的运动功能评分和MoCA评分比较均无显著差异(P>0.05),干预后两组均较干预前有显著改善(P<0.05),且观察组显著优于对照组(P<0.05).结论:对脑卒中偏瘫患者实施早期康复护理干预可有效促进其运动和认知功能的恢复,值得临床推广.     

脑卒中患者实施健康教育的护理体会

有资料显示,我国每年大约有263万人患脑卒中,且有年轻化的趋势,致残率较高,对社会和家庭造成了很大的负担。随着医学模式向者生物-心理-社会医学模式的转变,患者对医护质量的要求也随之增加。脑卒中患者由于四肢活动受限、语言交流受限等,使得患者及家属对医疗护理的期望值较高。又因为缺少该疾病康复知识,所以健康教育的及时开展和针对脑卒中急性期患者的临床护理就显得尤为重要。现将临床护理体会总结如下。     

早期康复护理对脑卒中患者的干预效果观察

目的:探讨早期康复护理对于脑卒中患者的临床护理干预效果.方法:将我院2016年1月-2017年1月之间收治的60例脑卒中患者随机分组,对照组采用常会护理干预和常规药物治疗,实验组在对照组的基础上实施早期康复护理干预治疗.在治疗4周后对两组患者的Barthel指数、四肢运动功能评测量表比例评分、生活质量量表评分进行统计,对结果进行统计学分析,当结果显示为P﹤0.05时则认为数据差异具有统计学意义.结果:在治疗4周之后对患者的Barthel指数、四肢运动功能评测量表比例评分、生活质量量表评分结果表明实验组患者的干预效果明显优于对照组,两组之间的差异具有统计学意义(P﹤0.05).结论:在脑卒中患者中使用早期康复治疗的干预效果远高于传统护理干预的效果,对于提升患者预后具有重要的作用.     

健康教育干预对慢性胃炎患者的效果观察

目的 探讨慢性胃炎患者应用健康教育干预的效果.方法选取我院2010-2012年收治的100例慢性胃炎患者的临床资料进行回顾性分析.结果 对慢性胃炎患者进行健康教育措施干预后,生活满意度以及睡眠质量在干预前后均获得明显的变化.结论 对慢性胃炎患者应用健康教育措施进行干预有较好的效果,具有极大的应用价值.     

脑卒中后认知功能障碍的康复护理干预

目的探讨脑卒中后认知功能障碍患者康复护理干预的效果。方法将60例脑卒中患者按数字表法随机分为对照组和观察组各30例,对照组按照脑卒中后护理常规进行护理,观察组在对照组的基础上实施康复护理干预.比较两组患者干预前和干预30d时MMSE和MBI评分。结果干预前两组患者MMSE和MBI评分比较差异无统计学意义(p>0.05),干预30 d时观察组患者MMSE和MBI评分均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(p<0.01)。结论脑卒中后康复护理干预能提高患者的认知能力,促进心理康复和身体机能的恢复,增强日常生活自理能力,提高生活质量。     

分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:将2016年1月到2016年12月在本院接受治疗的92例盆腔炎患者作为研究对象,采用随机分组的方式划分为试验组与常规组(n=46).为两组患者均实施常规护理,试验组在此基础上实施健康教育护理干预,对比两组患者的健康知识掌握情况以及护理质量评分.结果:试验组患者的健康知识掌握情况以及护理质量评分均高于常规组患者,各项数据资料对比具有统计学意义(p<0.05).结论:健康教育护理干预有助于提升盆腔炎住院患者的健康知识掌握情况,为盆腔炎患者提供更为优质的护理服务,建议广泛应用.     

对老年高血压患者实施人文式健康教育联合护理干预的效果研究

目的 探究对老年高血压患者进行人文式健康教育联合护理干预的效果.方法 选取2010年10月-2012年11月我院收治的97例老年高血压患者,随机分为实验组51例,对照组46例,实验组患者采用人文式健康教育联合护理干预,对照组患者采用常规的护理方法.结果 实验组护理显效36例,护理有效1 3例,护理无效2例;对照组护理显效26例,护理有效11例,护理无效9例.结论 对老年高血压患者采用人文式健康教育联合护理干预的方法,有限的治疗效果,提高患者的生活质量.     

社区护理干预预防脑卒中患者跌倒效果研究

目的研究对脑卒中患者实施社区护理干预措施预防跌倒的效果。方法将120例脑卒中患者随机分为两组,每组60例。对照组给予常规出院宣教指导,观察组在对照组的基础上给予社区护理干预。采用功能独立性评定(FIM)评价两组患者的日常生活能力(ADL),并比较两组患者干预1个月、3个月以及5个月的FIM评分以及患者对防跌倒知识的知晓率。结果观察组患者的FIM评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者对防跌倒知识的知晓率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑卒中患者实施社区护理干预措施有助于提升其日常生活能力,提高患者的生活质量。