白内障手术患者临床护理路径的实践应用效果

目的实践临床护理路径在白内障手术患者中的应用及效果。方法将100例患者随机分为观察组（A）、对照组（B）各50例,应用临床护理路径对观察组白内障手术患者实施护理,与对照组常规护理比较住院天数、满意率、相关知识掌握情况、出院一周后复诊依从性等。结果观察组满意率、相关知识掌握、出院一周后复诊依从性明显高于对照组。结论应用临床护理路径对白内障手术患者进行有序护理、健康教育,可以减少漏项,提高教育效果及满意度,因而提高了护理质量。     

临床护理路径在膝骨性关节炎患者关节镜手术中的应用效果评价

目的 评价临床护理路径在膝骨性关节炎患者关节镜手术中的应用效果.方法 将本科室90例做关节镜手术的膝骨性关节炎患者,随机分为观察组和对照组两组,分别应用临床护理路径和常规护理进行护理,比较两组在住院日、住院费用、健康知识达标和并发症方面的差异.结果 观察组和对照组在平均住院日、平均住院费用、对护理工作满意度及健康教育达标和并发症的比较存在明显差异（P＜0.05）,观察组优于对照组.结论 应用临床护理路径护理关节镜手术患者可缩短住院口、减少住院费用、增加患者对护理满意度和提高患者健康教育达标和并发症的比较,提高护理质量.     

肺癌患者围手术期应用临床护理路径的效果评价

目的探讨肺癌患者围手术期应用临床护理路径的效果。方法 100例需要手术治疗的肺癌患者随机分为两组,对照组50例给予常规护理,观察组50例应用临床护理路径进行健康教育。比较两组住院天数、术后并发症发生率、健康教育知识掌握情况以及患者满意度。结果观察组住院天数、术后并发症发生率均低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组健康教育知识掌握情况、患者满意度均高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径在肺癌患者围手术期中的应用可以缩短患者的住院日、减少术后并发症,促进患者的康复,同时提高了患者对健康教育知识的掌握以及患者对护理工作的满意度,有利于护患关系和谐发展,值得临床上广泛推广。     

临床护理路径在肺癌患者围手术期的实施效果

目的:探讨临床护理路径在肺癌患者围手术期的实施效果,提高医疗护理质量。方法:选取我院胸外科2017年6月～2019年5月收治的实施手术治疗的肺癌患者120例为研究对象。按照组间的年龄、性别、病理类型与程度、临床体征等因素匹配的原则,分为观察组(60例)和对照组(60例)。对照组采用常规治疗护理方法,观察组采用临床护理路径治疗护理。比较两组治疗护理效果。结果:观察组术后并发症的发生率、平均住院天数、平均住院费用少于对照组,健康教育知识掌握评分和对护理工作满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P 0.05)。结论:应用临床护理路径可促进肺癌患者术后康复,提高满意度,降低术后并发症的发生率,减少住院时间和住院费用,提高医疗护理质量。     

应用临床护理路径对急性胰腺炎患者的健康教育

目的探讨应用临床护理路径对急性胰腺炎发作住院患者实施健康教育的效果。方法采用急性胰腺炎患者健康教育临床护理路径,对研究组132例患者进行测试,并与使用一段健康教育方法的对照组进行比较。结果观察组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显优于对照组（P〈0．01）。结论应用临床护理路径进行健康教育能提高健康教育质量,是一种行之有效的工作方式。     

临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用

目的探索老年高血压患者进行健康教育的有效方法，提高健康教育质量。方法将197例老年高血压病人随机分成两组，实验组103例应用临床护理路径对病人进行健康教育；对照组。94例采用传统方法进行健康教育。比较两组病人相关知识和技能的掌握情况，情绪稳定，遵医行为，对护理质量的满意度。结果与对照组相比，实验组病人在相关知识和技能的掌握情况，情绪稳定，遵医行为和对护理质量的满意度有统计学意义（P〈0．05）。结论应用临床护理路径开展健康教育，可有效提高其教育效果。     

临床路径在视网膜脱离手术患者健康教育中的应用体会

目的探讨应用临床路径对视网膜脱离手术患者实施健康教育的效果。方法选取40例视网膜手术患者,随机分为观察组和对照组各20例。对照组采用传统的健康教育,观察组实施临床路径。结果观察组对健康知识掌握、对护理服务的满意度等方面均高于对照组,差异有统计学意义。结论对视网膜脱离手术患者实施临床路径,提高了护理满意度,保证了护理质量。     

在妇科腹腔镜手术中临床护理路径的健康教育的作用研究

目的：研究对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径的健康教育的临床效果。方法：我院选择2012年8月~2013年8月间诊治的126例实施腹腔镜手术的妇科患者,将所选的患者随机分为两组,对照组的63例患者实施常规的健康教育,观察组的63例患者运用临床护理路径向患者实施健康教育,比较两组患者健康教育的达标情况以及对护理人员的满意度。结果：通过对两组患者进行比较,观察组患者健康教的达标情况及对护理人员的满意度均明显优于对照组,两组患者差异显著,有统计学意义（P<0.05）。结论：对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径能够提高患者健康教育及对护理人员的满意度。     

健康教育路径在腰椎管狭窄症手术患者中的应用

目的探讨健康教育路径在腰椎管狭窄症手术患者中的应用效果。方法将116例腰椎管狭窄症患者分成两组,试验组和对照组各58例,对照组按传统模式进行健康教育,试验组按制定好的临床健康教育路径进行健康教育。结果试验组患者对健康教育掌握情况和对护理工作满意度均优于对照组,经比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用健康教育路径对腰椎管狭窄症手术患者实施健康教育,对提高教育效果,使患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高护理满意度起到了积极的作用。     

临床护理路径对甲状腺机能亢进手术患者的健康教育

目的提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育。方法将110例甲亢手术患者随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育既使患者得到系统有效的教育,提高患者对护理工作的满意度,又有利于护士自身素质和护理质量的提高。     

护理路径应用于视网膜脱离患者的临床研究

目的探讨应用临床护理路径对视网膜脱离患者健康教育的效果。方法将83例住l雍视网膜脱离患者随机分为对照组与实验组。实验组采用临床护理路径对患者实施从入院到出院持续性的健康教育,对照组采用传统的宣教方式。患者出院时以问卷方式调查两组患者对护理工作满意度及健康教育知识掌握情况。结果两组患者对护士工作满意度比较及健康教育知识的掌握情况、差异有显著性意义（P0．05,P0．01）。结论应用临床护理路径对视网膜脱离患者进行健康教育可使护理工作深入细致化、规范化,有效提高患者健康知识掌握程度,使患者自觉采取健康行为,提高手术成功率及患者满意度。     

评临床路径在胸腔镜手术患者健康教育中的应用及效果价

目的：探讨临床健康教育路径模式在胸腔镜手术患者的应用效果.方法：将128例胸腔镜手术患者随机分为观察组和对照组各64例,对照采用传统的健康教育方式,观察组采用临床路径方法对患者及其家属进行全程、个体化健康教育.结果：观察组患者健康知识掌握情况、对护理满意率均显著高于对照组（p〈0.05）. 结论：临床护理路径在胸腔镜手术患者健康教育中的实施,可使患者在短时间内掌握最基本的功能康复锻炼方法,并能积极采取有利于疾病恢复的健康行为,从而促进疾病的早日康复.     

护理干预提高甲亢患者围手术期安全性效果研究

目的：探讨护理干预对提高甲亢患者围手术期安全性的效果。方法：2009年1月-2010年10月,选取浙江省丽水市中医院诊治的甲亢患者90例,随机分为两组,观察组50例,对照组40例。对照组采用围手术期常规护理,观察组针对性实施健康教育路径进行护理干预,包括饮食、服药指导,术前心理干预,术中相关知识指导及术后护理等护理干预措施。结果：护理干预后观察组护理工作满意率明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。对健康教育内容的掌握情况观察组也明显优于对照组（P〈0.05）。结论：护理干预可有效提高甲亢患者的护理工作满意度,提高甲亢手术围手术期安全性,使护理质量不断向高水平迈进。     

临床护理路径在腹股沟疝手术患者中的应用研究

目的研究临床护理路径在腹股沟疝患者治疗中的应用。方法选取腹股沟疝无张力修补术患者80例,分为临床路径组及对照组。临床路径组参照临床护理路径表进行护理,对照组采用常规护理模式进行护理。分别比较两组患者平均住院日、平均住院费用,术后并发症、健康教育掌握情况、患者满意度。结果临床路径组的平均住院日、平均住院费用,术后并发症明显低于对照组（P〈0.05）;临床路径组的健康教育掌握情况、患者满意度显著高于对照组（P〈0.05）。结论对腹股沟疝患者实施临床护理路径,可以缩短患者住院天数,降低患者住院费用;减少术后并发症,增加患者对健康教育知识的掌握,提高患者对护理工作的满意度。     

“临床护理路径”在食管癌患者围手术期健康教育中的应用

目的：探讨＂临床护理路径＂在食管癌手术患者健康教育中的应用效果。方法：将84例食管癌手术患者按随机数字表法分为观察组和对照组各42例,对照组给予常规健康教育方法指导,观察组按照＂临床护理路径＂进行健康教育指导,对两组患者及家属健康教育知识的掌握程度及护理满意度和术后护理并发症的发生率进行观察比较。结果：观察组掌握健康教育知识水平和护理满意度高于对照组,护理并发症发生率低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：应用＂临床护理路径＂进行健康指导,提高了护理满意度,减少了食管癌术后护理并发症,进一步密切了护患关系,提高了护理服务质量,提升了护理形象。     

临床健康教育路径在腹腔镜下卵巢囊肿切除术患者中的应用

目的探讨临床护理路径在腹腔镜下卵巢囊肿切除术患者中健康教育的应用效果。方法将100例卵巢囊肿切除术患者随机分为试验组和对照组。对照组50例采用传统的方法进行健康教育,试验组50例应用健康教育临床路径进行宣教。结果试验组与对照组比较,健康教育掌握率明显高于对照组（P〈0.01）;对医疗护理服务质量满意度也高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论在腹腔镜下卵巢囊肿切除术患者运用健康教育临床路径,可有效提高护理质量及患者满意度,值得推广应用。     

应用临床护理路径对羟基磷灰石义眼台植入术患者实施健康教育

目的：评价临床护理路径（CPN）在羟基磷灰石义眼台植入术患者中实施效果。方法：60例羟基磷灰石义眼台植入术患者随机分为观察组和对照组。对照组采用一般健康教育的方法,观察组实施临床护理路径,比较2组的住院时间、住院费用、相关知识掌握情况及患者满意度。结果：观察组的平均住院日和平均住院费用低于对照组（P〈0．05）,相关知识的掌握情况和患者满意度高于对照组（P〈0．05）。结论：应用临床护理路径对羟基磷灰石义眼台植入术患者实施健康教育能降低住院费用,减少住院天数,提高护理工作质量和患者满意度。     

临床护理路径在心脑血管疾病中的应用

目的探讨临床护理路径在心脑血管疾病住院患者健康教育中的应用效果。方法将南京市中医院2012年2—12月收治的160例心脑血管疾病住院患者随机分为观察组和对照组,每组80例。观察组采用临床护理路径健康教育模式,对照组采用常规健康教育模式,比较两组的健康教育效果差异。结果临床护理路径健康教育后观察组在健康心理（77．50％）、相关知识掌握（82．50％）、日常预防（71．25％）、自我管理（67．50％）能力明显高于对照组（P〈0．01）;患者在遵医用药（88．75％）、饮食控制（86．25）％）、适量运动（83．75％）、自我监测（81．25％）方面均高于对照组,差异有统计学意义。结论应用临床护理路径开展心脑血管住院病人的健康教育,提高了护理健康教育的效果。     

临床护理路径在甲状腺良性肿瘤手术患者健康教育中的应用

目的：应用临床护理路径对甲状腺良性肿瘤手术患者在住院期间实施健康教育,以提高对患者的治疗和护理效果。方法：选取2010年3-9月笔者所在科行甲状腺良性肿瘤手术62例患者按常规实施护理为对照组;2010年10月-2011年5月笔者所在科采用自行制定临床路径应用于甲状腺良性肿瘤手术健康教育为观察组,比较两组患者平均住院天数、对疾病相关知识掌握情况及满意度。结果：两组患者在平均住院天数、对疾病相关知识掌握情况等指标差异具有统计学意义（P〈0.01）;两组患者满意度效果差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：应用临床护理路径对甲状腺良性肿瘤患者实施健康教育,可合理运用医疗资源,有效降低医疗成本,改变了传统的医疗护理工作方法,缩短住院天数,降低医疗费用,提高患者对疾病健康教育掌握程度,融洽了护患关系,提高了护理服务满意度。     

临床路径在腹股沟疝患者健康教育中的应用

目的运用临床护理路径进行健康教育,使护理活动人性化、标准化、程序化,规范了护理行为,使护理工作不再盲目机械,而是有计划、有预见地执行。方法选择住院腹股沟疝患者224例,随机分为观察组和对照组各112例,观察组应用腹股沟疝患者健康教育路径进行健康教育,对照组采用常规健康教育的方法,调查两组患者的健康教育达标率及护理人员工作的满意度。结果观察组的健康教育达标率和护理一作满意度均显著高于对照组（0．01〈P〈0．05）。结论健康教育路径的制定,能正确指导病区护士对住院患者进行健康教育,保证健康教育及时落实,提高教育质量和患者满意度。