临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用

目的探索老年高血压患者进行健康教育的有效方法，提高健康教育质量。方法将197例老年高血压病人随机分成两组，实验组103例应用临床护理路径对病人进行健康教育；对照组。94例采用传统方法进行健康教育。比较两组病人相关知识和技能的掌握情况，情绪稳定，遵医行为，对护理质量的满意度。结果与对照组相比，实验组病人在相关知识和技能的掌握情况，情绪稳定，遵医行为和对护理质量的满意度有统计学意义（P〈0．05）。结论应用临床护理路径开展健康教育，可有效提高其教育效果。     

护理干预对早孕药物流产患者遵医行为的影响

目的探讨护理干预对药物流产患者遵医行为的影响。方法将妇科检查确定采用药物终止早孕者100例随机分成实验组和对照组各50例。实验组实施一系列的护理干预,对照组不予干预,均建立电话联系,服药治疗后分别对两组患者进行遵医行为调查。结果护理干预前,两组患者遵医行为比较无统计学意义（P〉0.05）﹔护理干预后,两组患者比较均有统计学意义（P〈0.05）,实验组患者治疗依从性明显高于对照组。结论护理干预可提高药物流产患者遵医行为,利于患者掌握生殖健康知识,减少排胎不全等并发症。     

清丰县住院孕产妇实施健康教育路径探讨

目的探讨住院孕产妇开展健康教育模式。方法将164例住院孕产妇随机分为对照组80例和观察组84例,对照组按常规进行健康教育,观察组按护理健康教育路径实施。结果孕产妇掌握产科相关知识以遵医行为及对护理工作满意度两组比较,差异均有显著性意义。结论实施健康教育路径能增强孕产妇对产科相关知识的认识,能提高病人的遵医行为,提高工作满意度。     

健康教育路径在提高乳腺癌患者围手术期安全性中的应用探究

目的:探讨健康教育路径在提升乳腺癌患者围术期安全性中的应用效果。方法:回顾性分析2013年10月-2015年10月本院收治的74例早期乳腺癌患者的一般资料,所有患者均经临床检查确诊。将74例患者按照随机数字表法分为研究组(健康教育路径)与对照组(传统健康教育)。对比分析两组患者护理效果。结果:研究组患者遵医行为、知识掌握、技能掌握均优于对照组,结果有显著性差异(P0.05);研究组护理满意度高于对照组,结果有显著性差异(P0.05)。结论:乳腺癌患者围术期采用健康教育路径进行护理干预,能取得较好应用效果,值得进行深入研究和推广。     

健康教育路径应用对肺结核患者遵医行为的影响

目的提高肺结核患者的遵医行为,控制肺结核患者的复发率。方法将肺结核患者160例按1:1随机分组,对照组采用传统的随机性健康教育,研究组采用健康教育路径对患者进行系统性的健康教育。结果研究组患者对肺结核疾病相关知识认知率、护理满意率、遵医行为达标率等方面均优于对照组。结论运用健康教育路径能提高肺结核患者的遵医行为,提高护理质量,促进护患关系,降低肺结核患者的复发率。     

应用临床护理路径对住院的冠心病病人进行健康教育

目的探讨冠心病患者健康教育的最佳途径.方法采取方便取样、随机分组将208例患者分为实验组和对照组,两组分别采用冠心病健康教育路径和传统方法(即无时间限制,随意进行教育)进行健康教育.出院前对每位患者进行健康教育效果及对护士满意度问卷调查.结果实验组接受健康教育后,患者掌握冠心病相关知识和技能与对照组相比有极显著差异,在对冠心病的认知态度和遵医行为方面实验组与对照组相比有明显差异.结论冠心病健康教育路径是有计划性、预见性、针对性的健康教育方法且保证了冠心病健康教育的延续性和完整性,提高了护理质量及病人的满意度.     

系统化健康教育模式对老龄高血压患者遵医行为的影响

目的探讨系统化健康教育模式对老龄高血压患者治疗依从性的影响。方法将该院2010年6月—2012年6月收治的96例老龄高血压患者随机分为研究组和对照组各48例。对照组采取传统健康教育模式,研究组采取系统化健康教育模式。比较两组患者对高血压病相关知识掌握率和遵医行为。结果研究组在高血压疾病相关知识掌握率和遵医行为均优于对照组。结论系统化健康教育模式对于提高老龄高血压患者的遵医行为和临床疗效有积极的促进作用。     

痔病中医护理路径在临床中的应用研究

目的:观察中医护理路径在痔病患者中的实施效果,探索一种标准化、专业化、便于护士掌握、利于质量检查的中医临床护理路径,确保患者获得有效的健康教育,提高护理质量。方法:按痔病诊疗方案制定临床护理路径,选取100例痔病住院手术患者作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组各50例。对照组根据传统模式按医嘱进行常规治疗护理,而实验组则严格按中医临床护理路径表实施护理,两组分别从健康教育达标率、遵医行为、满意度及住院时间四各方面进行比较。结果:实验组患者的平均住院时间低于对照组,患者健康教育达标率、遵医行为、满意度均高于对照组,P均<0.05,均有显著性差异。结论:痔病中医护理路径是一种标准化、专业化、便于护士掌握、利于质量检查的中医临床护理路径,在临床中应用可明显提高患者对健康知识的掌握程度,提高患者满意度,提高护理质量。     

健康教育路径在肾移植患者中的实施及效果

目的:研究健康教育路径应用于肾移植患者中的实施方法以及效果。方法:选取2014年5月~2015年5月我院接收的80例肾移植患者,随机分成研究组与对照组,前者行健康教育路径,后者行常规健康教育,2组均为40例。结果:研究组健康知识掌握程度优良率与遵医嘱依从率均优于对照组,差异有统计学意义,P0.05。结论:对肾移植患者实施健康教育路径可提高患者相关健康知识的掌握程度,改善其遵医行为,推荐推广。     

循证护理在宫颈糜烂微波治疗病人健康教育中的应用

目的:观察分析循证护理在宫颈糜烂微波治疗病人健康教育中的应用效果。方法:选取本院(在2019年1月-2019年12月)收治的88例宫颈糜烂患者(均接受微波治疗),按照数字随机表法分为实验组(应用循证护理健康教育方法)和对照组(应用常规健康教育方法),每组均为44例。采用统计学分析两组遵医行为(按时复诊、按照医嘱服药以及清洁外阴等)、对疾病知识掌握率。结果:实验组遵医行为(按时复诊、按照医嘱服药以及清洁外阴等)、对疾病知识掌握率明显高于对照组(P0.05)。结论:循证护理在宫颈糜烂微波治疗病人健康教育中的应用效果显著。     

健康教育对急性心梗患者的影响

目的 观察健康教育对急性心肌梗塞患者的影响。方法 将我院2002年1月～2004年10月已确诊的68例急性心肌梗塞患者用新方法进行系统的健康教育（试验组），与1999年12月～2001年12月期间我院已确诊的52例急性心肌梗塞患者只进行常规的治疗和护理（对照组），进行回顾性对照研究。观察由于不遵医行为或知识缺乏而突发的并发症：心力衰竭、心律失常、心源性休克、猝死等的发生率、死亡率及病人住院天数。结果 接受健康教育组患者突发并发症的发生率、死亡率及住院天数均明显低于对照组。结论 通过对急性心肌梗塞患者进行健康教育，使患者能掌握有关疾病的防治知识，建立正确的遵医行为，积极配合治疗和护理，并提高自我保护和自我护理能力，改变不健康的生活方式，稳定情绪，从而预防并发症或意外的发生，降低死亡率，降低住院天数，促进疾病的康复。     

个性化健康教育对全髋关节置换术病人的影响

目的探讨个性化健康教育对全髋关节置换术(THA)病人的影响。方法将92例行THA患者随机分为对照组和实验组各46例。对照组采用THA手术常规护理及健康教育方法。实验组采用个性化健康教育的方法对病人的不同时期功能锻炼方法及注意事项进行指导,并对病人遵医行为及THA并发症进行调查分析。结果采用个性化健康教育组的病人在遵医行为方面明显比对照组高,但并发症却明显低于对照组。结论个性化健康教育可提高THA病人行功能锻炼遵医行为,从而促进患者肢体功能的恢复,减少并发症的发生,显著改善其生活质量。     

图文式健康教育路径在原发性青光眼防治中的应用

目的 探讨图文式健康教育路径的应用对原发性青光眼患者知识掌握度、遵医行为及生存质量的影响.方法 将入住的原发性青光眼患者83 例按照入院时间先后分为对照组和观察组,对照组40 例,观察组43 例.在手术方式及用药方案相同的基础上,对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用图文式健康教育路径,比较两组知识掌握度、遵医行为、生存质量的差异性.结果 观察组的知识掌握度、遵医行为、生存质量总分高于对照组(P＜0.05);生存质量评分4个方面中,症状与视功能、精神心理的得分高于对照组(P＜0.05),而在身体机能、社会活动的得分差异不大(P＞0.05).结论 应用图文式健康教育路径可有效提高原发性青光眼患者的疾病知识掌握度、提高遵医行为、生活质量评分.     

跟踪护理干预策略对非酒精性脂肪肝病人遵医行为及健康知识掌握度的影响

目的:分析跟踪护理干预策略对非酒精性脂肪肝病人遵医行为及健康知识掌握度的影响。方法:选取2018-01～2019-03我院78例非酒精性脂肪肝病人,依照入院时间不同分组。对照组(39例)接受常规护理干预,观察组(39例)在常规护理基础上接受跟踪护理干预,比较两组遵医行为、健康知识掌握度。结果:干预后,观察组遵医行为较对照组高(P0.05);干预后,与对照组健康知识掌握度评分对比,观察组较高(P0.05)。结论:跟踪护理干预应用于非酒精性脂肪肝病人,能提高遵医行为、健康知识掌握度,值得临床推广应用。     

临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果,以建立最佳的健康教育模式.方法 将91例脑出血患者随机分成两组,实验组采用临床护理路径进行健康教育模式,对照组接受神经内科现行健康教育模式,对患者健康教育效果进行阶段性评价.结果 两组患者掌握相关知识和康复训练技能、态度行为改变比较差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 在脑出血患者健康教育中运用临床护理路径模式,保证护理健康教育的连续性和完整性,可以显著提高医疗护理质量.     

护理强化干预对胰岛素笔注射患者治疗的影响

目的对应用胰岛素笔注射的患者进行护理干预可增长其遵医行为,提高其治疗效果,促进健康,延长寿命。方法通过强化健康知识教育、心理干预、行为干预及技术指导等对32例患者进行护理干预措施,同时调查和观察护理干预前后患者掌握疾病知识、血糖控制情况、遵医行为和并发症发生情况,并与对照组32例实施常规治疗护理的患者进行对照比较。结果干预组疾病知识掌握情况明显好于对照组,血糖控制显著好于对照组),遵医行为明显高于对照组,并发症明显少于对照组(P<0.05)。结论对应用胰岛素笔皮下注射的患者进行强化护理干预可以增强其治疗依从性,显著提高临床治疗效果,促进病人康复。     

以问题为导向的健康教育对口腔正畸患者遵医行为的影响

目的 探讨以问题为导向的健康教育对口腔正畸患者遵医行为的影响。方法 从深圳市宝安区中心医院2019年5月-2020年10月接受口腔正畸患者中,选取82例对象进行研究,并以随机数字表法将其进行分组,分为对照组、观察组,每组各41例,对照组接受常规健康教育,观察组在对照组基础上实施以问题为导向的健康教育,对两组口腔健康知识掌握程度及遵医行为、并发症发生率进行比较。结果 干预前,两组口腔健康知识水平无明显差异(P>0.05),经干预后,观察组评分远高于对照组(P<0.05);两组干预前的定期复查、口腔清洁、饮食管理以及定时含漱等遵医行为评分不存在明显差异情况(P>0.05),经干预后,观察组评分远高于对照组(P<0.05);观察组龋齿、牙龈炎发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论 以问题为导向的健康教育使口腔正畸患者健康知识水平得到提升,进而促进其遵医行为,有效避免并发症的发生,值得推广。     

运用护理程序对糖尿病患者实施健康教育

目的探讨健康教育对提高糖尿病患者掌握相关知识,相关技能及遵医行为的作用。方法运用护理程序对50例糖尿病(DM)患者实施多种形式的健康教育,并以48例DM患者作对照。结果两组各项指标差异明显(P<0.01)。结论健康教育使患者掌握了DM相关理论和操作技能,提高了尊医行为,获得自我护理的能力,延缓了并发症的发生,提高了患者的生活质量。     

健康教育卡在肿瘤患者PICC置管护理中的应用研究

目的:探讨健康教育卡在肿瘤患者PICC置管护理中的应用优点。方法:将肿瘤PICC患者分为两组,实施健康教育卡前后各50例,实施前给予常规健康教育,实施后分别在置管前、后以及出院带管理发放健康教育卡。观察两组患者的置管并发症发生情况、相关知识掌握程度、遵医嘱配合治疗行为以及对护理的满意程度。结果:实施后的并发症明显低于实施前(P<0.05),相关知识掌握程度、遵医嘱配合治疗行为以及对护理的满意程度均优于实施前,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育卡的发放,在一定程度上可以提高患者的相关知识掌握程度,改善遵医嘱行为,提高患者对护理的满意程度,提高护理质量。     

临床护理路径在自发性气胸患者健康教育中的应用

目的分析自发性气胸患者健康教育中临床护理路径的应用价值。方法随机将本院收治的98例自发性气胸患者分为两组,每组各49例,对照组采用常规方法实施健康教育,观察组采用临床护理路径实施健康教育,比较两组患者的临床效果。结果对照组相关知识和技能掌握情况的优良率为75.5%,观察组为91.8%,差异具有统计学意义(P0.05);观察组遵医行为、护理满意度明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);对照组并发症发生率为24.5%,观察组为8.2%,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在自发性气胸患者的健康教育中运用临床护理路径的效果显著,值得大力推广和运用。