高血压患者实施以家庭为中心的健康教育对改善其自我效能感的作用分析

目的探讨高血压患者实施以家庭为中心的健康教育的效果。方法将医院2016年1月—2017年1月90例高血压患者按照随机数字表法分组为对照组与观察组,每组各45例;其中对照组采用常规药物治疗;观察组于对照组药物治疗基础上实施以家庭为中心的健康教育。比较两组患者治疗前后血压情况,采用自我效能量表评价两组干预前后自我效能评分,调查两组生活质量情况。结果两组患者治疗后收缩压和舒张压均明显低于治疗前,观察组治疗后收缩压和舒张压明显低于对照组,P0.05;两组患者干预后日常生活、遵医行为、健康行为、严格服药及自我效能总分明显高于干预前,观察组各项指标得分明显高于对照组,P0.05。观察组各项生活质量指标得分明显高于对照组,P0.05。结论采用药物治疗可有助于改善患者血压,提高其自我效能及生活质量,但辅以家庭为中心的健康教育可进一步提升药物治疗效果,因此值得推荐。     

老年高血压病的健康教育效果评价

目的探讨老年高血压病人的生活方式,给予相应的高血压健康指导,提高老年高血压病人的生活质量和高血压的控制。方法选择2011年1月-2011年8月入院治疗的老年高血压患者300例,随机分为治疗组和对照组,每组各150例患者。治疗组进行相关的高血压病健康教育,加以常规治疗;对照组则只给予常规治疗,不进行健康教育。结果经过健康教育的老年高血压患者对高血压的认识、不良生活方式等有不同程度的了解和改善,血压控制率明显好于对照组,并有显著差异性(P<0.05)。结论对老年高血压患者进行健康教育对高血压的治疗和提高生活质量有显著的效果。     

社区高血压健康教育的应用与可行性研究

目的:探讨分析社区高血压健康教育的应用与可行性.方法:选取2014年12月～2016年12月期间在社区医院治疗的68例高血压患者作为本次观察对象.使用抽签的方法将其简单随机分为两组,观察组34例,对照组34例.其中一组高血压患者使用常规宣教(对照组),另一组患者在常规宣教的基础上,给予健康宣教进行干预(观察组).护理后,对比2组高血压患者的生活质量、护理满意度.结果:观察组高血压患者生活质量各指标评分均优于对照组,P＜0.05;且观察组患者护理满意度优于对照组,P＜0.05.结论:采用健康宣教干预社区高血压,护理效果显著,值得推广.     

遂宁市船山区高血压健康教育干预效果评估

目的对高血压患者进行健康教育干预并评价效果,为更好地开展高血压患者管理提供建议。方法在船山区随机抽取300例高血压患者,其中干预组、对照组各150例。对干预组进行有针对性的健康教育干预,对照组采取常规的门诊随访。一年后,对两组患者的生活方式、遵守医嘱情况、高血压知识掌握程度、血压控制等情况进行评价。结果干预组高血压知识掌握程度、遵守医嘱、生活方式及血压水平上均显著优于对照组(P0.05)。结论对高血压患者实施健康教育有助于改善其生活方式、提高相关知识的知晓率、减少高血压并发症,在提升患者生活的质量方面,具有重要的意义。     

保护动机理论对老年高血压生活质量的影响

目的 为有效改善老年患者生活质量和控制血压水平,探究保护动机理论对老年高血压患者生活质量的影响。方法 选择2019年1月—2021年1月天津康复疗养中心治疗的80例老年高血压患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各40例,对照组实施常规护理干预,观察组实施保护动机理论干预。比较两组患者生活质量（SF-36）评分及血压水平情况。结果 干预后,观察的生理功能、社会功能、生理职能、情感职能、躯体疼痛、精神健康、生命活力、总体健康评分高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组收缩压和舒张压水平低于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 保护动机理论能够改善老年高血压患者的生活质量,有效控制患者的血压水平,对患者健康有良好的促进作用。     

健康教育对老年高血压患者血压控制及生活质量干预效果分析

目的探讨健康教育对老年高血压住院患者血压控制及生活质量的干预效果。方法将216例老年(年龄≥60岁)高血压住院患者,分为健康教育干预组(106例)与常规护理对照组(110例),半年后随访观察两组血压变化及生活质量。结果随访半年后干预组收缩压、舒张压较对照组降低更显著,差异有统计学意义(P<0.05);干预组SF-36量表8个维度评分均高于对照组,尤其是躯体疼痛、情感职能及精神健康3个维度,差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育既有利于老年高血压住院患者血压控制,又对患者生活质量具有积极作用。     

健康教育干预在疗养院慢性病患者管理中的效果

目的探讨健康教育干预在体检慢性病患者管理中的应用价值。方法选择2016年1月—2019年12月到华东疗养院体检疗养的86例慢性病患者,随机分为对照组(43例)与干预组(43例)。对照组给予常规管理,干预组给予健康教育管理。比较两组患者干预后自我管理行为及生活质量。结果干预后,干预组患者的各项自我管理行为、生活质量均显著优于对照组(P0.05)。结论在疗养院慢性病患者管理中采用健康教育可提高患者自我管理水平及生活质量,值得临床推广应用。     

健康教育在原发性高血压患者护理中的应用

目的:探讨健康教育在原发性高血压患者护理中的应用价值。方法:采用回顾性方法,选取我院自2016年11月-2017年1月以来收治的120例原发性高血压患者,按照护理方法的不同,分为研究组和对照组。对照组患者60例,行常规治疗药物的护理,研究组患者60例,在治疗组护理的基础上,增加健康教育干预护理,观察两组患者的临床应用效果。结果:对照组临床应用总有效率70.00%(42/60)明显低于研究组患者临床应用总有效率83.33%(56/60),两组数据差异明显,具有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育干预护理在原发性高血压患者护理中应用效果确切,不仅提高了临床治疗总有效率,同时有效控制了患者血压水平,提高了原发性高血压患者的生活质量。     

对社区高血压患者进行健康教育的重要性

目的探讨健康教育对社区高血压患者的影响。方法将200例社区高血压患者随机分为健康教育组(100例)和常规治疗组(100例)进行一年的追踪研究。对常规治疗组进行常规的高血压用药治疗,对健康教育组除常规的高血压用药治疗外,还在门诊进行个性化健康教育,每月为社区患者举行专题健康讲座,并定期进行家庭随访,对高血压患者不良生活方式改善比率、服药规律性比率、血压控制达标比率、心脑血管意外发生比率进行统计分析。结果与健康教育组比较,干预后的社区随访高血压患者在1年追踪后,高血压患者的不良生活方式改善比率、服药规律性比率、血压控制达标比率、心脑血管意外发生比率都比常规治疗组明显提高,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育可以提高社区高血压患者的生活质量和治疗依从性,值得社区医疗广泛推广。     

对老年高血压患者实施人文式健康教育联合护理干预的效果研究

目的 探究对老年高血压患者进行人文式健康教育联合护理干预的效果.方法 选取2010年10月-2012年11月我院收治的97例老年高血压患者,随机分为实验组51例,对照组46例,实验组患者采用人文式健康教育联合护理干预,对照组患者采用常规的护理方法.结果 实验组护理显效36例,护理有效1 3例,护理无效2例;对照组护理显效26例,护理有效11例,护理无效9例.结论 对老年高血压患者采用人文式健康教育联合护理干预的方法,有限的治疗效果,提高患者的生活质量.     

QQ群组教育对冠心病介入治疗患者生活质量的影响

目的探讨QQ群组教育对冠心病介入治疗患者术后生活质量的影响。方法2009年6月-2012年6月在心血管科进行PTCA治疗的冠心患者134例,随机分为实验组和对照组各67例,2组患者一般资料方面比较差异无统计学意义,具有可比性。对照组患者采用常规护理和健康教育,干预验组患者在常规护理和健康教育的基础上实施QQ群组教育。比较2组护理干预后生活质量的影响。结果干预组患者通过QQ群组教育后,生活质量明显好于对照组,差异有统计学意义。结论基于QQ群组的健康教育有利于减少患者相关心脏事件发生率,提高其生活质量,具有重大的临床、社会意义。     

持续性健康教育对乳腺疾病手术患者治疗依从性的效果探讨

目的 探讨持续性健康教育在乳腺疾病手术患者中的应用效果.方法 选取2018年1月—2019年1月在德阳市人民医院接收乳腺疾病手术治疗的100例患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例.对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理基础上采用持续性健康教育进行干预.对两组健康教育效果、治疗依从性、护理满意度进行对比分析.结果 观察组乳腺疾病相关知识掌握情况、日常保健意识、自我护理能力及健康生活理念得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总依从率及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 持续性健康教育干预应用于乳腺疾病手术患者可提升患者疾病预防保健意识及自我管理能力,值得临床借鉴推广.     

血液透析健康教育对透析远期并发症的影响

目的探讨血液透析健康教育对透析远期并发症的影响.方法?抽取2011年1月—2012年1月期间进行血液透析治疗的患者60例,随机分为对照组和观察组,每组各有30例患者.对对照组中的透析患者进行常规的护理干预,而对观察组中的透析患者在进行常规的护理干预的基础上加强健康教育.对两组患者的后期并发症情况进行了解,并且进行比较分析.结果?相对于对照组,观察组中的透析患者出现并发症情况较少,P<0.05.结论?加强对透析治疗患者进行健康教育,对于改善患者的生活质量以及减少远期并发症的发生有一定的积极意义,值得推广.     

中医健康干预措施对社区高血压人群的干预效果

目的探讨中医健康干预措施对社区高血压人群的干预效果。方法将168例高血压患者随机分为对照组(84例)和干预组(84例),对照组采用常规高血压药物治疗,并进行高血压社区管理;干预组在对照组的基础上给予中医健康干预,比较两组降压效果和生活质量。结果与干预前比较,干预后两组患者SBP和DBP均显著下降(P0.05),且干预组下降更为明显(P0.05);与干预前比较,干预后两组患者SF-36的8个维度评分显著提高(P0.05),且干预组升高更为明显(P0.05)。结论中医健康干预措施可显著降低社区高血压人群的血压水平,改善患者生活质量,可作为社区高血压患者治疗的有效手段。     

预防性健康教育指导对高血压前期人群的血压干预效果

目的:综合分析预防性健康教育在高血压患者血压干预效果中的作用,为治疗高血压患者提供科学的数据参考.方法:选取在我院2015年3月-2016年3月收治的高血压患者临床资料126例作为研究对象,按照治疗顺序随机分为观察组与对照组,每组均为63例.对照组应用常规护理干预方法,观察组在对照组基础上应用预防性健康教育护理干预方法.采用SPSS20.0统计学软件进行统计学分析两组患者对高血压基础知识的正确知晓率、总满意率以及患者血压对比结果.结果:观察组高血压患者的收缩压、舒张压水平控制显著优于对照组(P＜0.05),观察组正确知晓率、总满意率远远高于对照组(P＜0.05).结论:预防性健康教育在高血压患者血压干预效果中的作用显著.     

护理干预措施对社区老年人高血压的影响

目的:探讨护理干预措施对社区老年人高血压的影响。方法:选取2014年7月至2015年7月我院收治的98例老年高血压患者,将其分为常规组和干预组,常规组采用常规护理方式,舒适组在常规组的基础上加入舒适护理,评估两组患者的血压控制有效率、用药依从性、生活质量等。结果:干预组患者的血压控制有效率、用药依从性以及生活质量明显由于常规组,组间差异明显(P0.05)。结论:社区健康教育是提高高血压患者生活质量的有力途径,能够通过对患者宣讲健康教育知识和日常生活注意事项,提高患者对高血压疾病的认识度,增强患者的服药治疗依从性,从而达到有效控制血压的目的。     

延续护理对老年2型糖尿病合并高血压患者的价值

目的:分析延续性护理干预对老年2型糖尿病合并高血压患者生活质量的影响.方法:回顾性分析80例老年2型糖尿病合并高血压患者的临床资料,并根据治疗方法分组,分别40例.对照组采用常规护理干预,延续组采用延续性护理干预.比较两组患者的干预效果.结果:延续组2型糖尿病合并高血压治疗效果高于对照组,对疾病的认知评分、出院后遵医行为评分、护理满意评分高于对照组,护理后生活质量评分优于对照组(P<0.05).结论:延续性护理干预对老年2型糖尿病合并高血压患者生活质量有改善作用,值得推广应用.     

以家庭为中心的健康教育对社区高血压患者自我效能的影响核心构架

目的:对以家庭为中心的健康教育对社区高血压患者自我效能影响的核心构架进行分析和探讨。方法:将2013年1月至2014年1月期间于我院进行治疗的68例患者随机均分为两组,分别为观察组和对照组,进行为期一年的随访。对照组采用常规的护理方法,观察组采用以家庭为中心的健康教育。对两组患者的自我效能进行比较。结果:观察组患者在经过以家庭为中心的健康教育后的自我效能明显高于对照组,且P0.05,差异具有统计学意义。结论:采用以家庭为中心的健康教育对社区高血压患者的自我效能可以提高,减少患者及其家属的心理恐慌情绪,有效改善社区高血压患者的生活质量,值得我们在临床上进一步的推广和研究。     

影响妇科恶性肿瘤患者生活质量的因素分析

[目的]分析心理状态及对相关健康知识的了解对妇科恶性肿瘤患者生活质量的影响,探讨心理干预及健康教育对改善妇科恶性肿瘤患者生活质量的效果。[方法]选取2007年1月~2008年3月在某院住院治疗的126例妇科恶性肿瘤患者作为研究对象,将所有患者随机分为对照组和观察组,对照组患者采用常规护理方法进行护理,观察组患者在治疗全程中,在按照对照组常规护理的基础上,再予以心理干预及健康教育相结合的护理方式进行护理,比较两组患者入院时、出院时的焦虑、抑郁、生活质量评分、对自身疾病的健康教育内容掌握程度的变化情况。[结果]经研究显示,患者焦虑、抑郁、恐惧评分越高,其生活质量评分越低,对自身疾病健康教育内容了解程度越低,生活质量评分越低;经住院治疗后,观察组患者生活质量评分改善较对照组具有明显优势,P值均﹤0.05,差异均有统计学意义。[结论]采用心理护理及健康教育相结合的护理方法,可以有效的改善妇科恶性肿瘤患者的生活质量,增强治疗的效果。     

健康教育在高血压患者整体护理中应用的效果评价

目的：在高血压患者的整体护理中使用健康教育,探讨健康教育在其中的作用以及效果。方法：选择在2012年2月到2013年4月于长沙市中心医院治疗的高血压患者100例,使用随机分配的方式分成对照组和实验组,对照组和实验组都采用常规的治疗,但是实验组在常规治疗的基础上对患者进行健康和整体的护理干预,而对照组只采用常规形式的护理干预。结果：对实验组护理前后的患者的SCL-90进行比较,其P〈O．05,有统计学意义。可以清楚地得知实验组护理患者后的SCL-90的评分低于护理患者前的评分。实验组和时照组在护理后具有差异,P〈O．05,有统计学意义。结论：高血压患者在使用整体护理的同时进行健康教育,可以改善高血压患者的生活质量以及临床症状,这种方法值得推广。