香港医院ICU的组织管理与发展现状

1999年我参加了香港举办的“国际危重症护理研讨会” ,在港期间我参观考察了威尔斯亲王医院、依丽莎白医院、玛丽医院等六所医院的ＩＣＵ。同时 ,有幸结识了香港危重病护士学会执行委员会主席陈永强先生。陈先生是香港威尔斯亲王医院ＩＣＵ的专科护士 ,同时兼任香港中文大学、英国和澳大利亚ＩＣＵ课程文凭的讲师 ,对ＩＣＵ专科护理有很深的研究 ,由此被我院聘为重症护理协作指导顾问。近年来 ,陈先生先后两次在我院举办的北京军区重症监护学习班上进行专题讲学 ,我也多次与陈先生就ＩＣＵ护理专业进行交流与探讨。 2 0 0 0年我被吸收为香港…     

浅谈重症监护病房护士的继续教育

重症监护病房（ＩＣＵ）是各种重病人集中的场所，而护士在对与病人抢救治疗和护理中占举足轻重的位置，因此，如何进行ＩＣＵ护士的继续教育，以适应ＩＣＵ发展的需要，是护理继续教育领域的新课题，本文通过对ＩＣＵ护士的素质教育ＩＣＵ专业知识教育和综合教育三方面的培训，旨在提高护士的心理适应能力和工作责任心，较快掌握ＩＣ 能和理论知识，具有独挡一面，配合默契处理各种抢救治疗工作的能力。     

ICU实训基地临床带教方法的应用探讨

重症监护病房 (ＩＣＵ)是为适应重症治疗建立的特殊护理单元 ,具有“三集中”的特点 ,一是集中了各种病情多变的急性危重患者 ,二是集中了众多先进的监护仪器、急救设备和生命支持装置 ,三是集中了最新的理论、知识、技术与方法[1] 。我院心脏外科ＩＣＵ作为上海市首批ＩＣＵ实训基地 ,担负了实训人员的临床实习带教任务 ,取得较为满意的效果。本文就临床带教方法进行探讨。1　实训对象和方法1.1　实训对象我院心脏外科ＩＣＵ在 2 0 0 0年 10月～ 2 0 0 2年 4月临床带教 15名院内外ＩＣＵ实训护士 ,每轮实训时间为 2周。 15名中护士 3名 ,护…     

浅谈灾害专科护士的培训

<正>2005年7月卫生部颁布了《中国护理事业发展规划纲要(2005—2010年)》,明确指出十项护理工作重点,其中包括"根据临床专科护理领域的工作需要,有计划地培养临床专业化护理骨干,建立和发展临床专业护士在重症监护、急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理等专科护理领域开展专业护士培训"[1]。我省是一个煤炭大省,发生矿难相对较多,2008年汶川地震后我院领导重视灾害专科护士的培训,2009年10     

心血管重症监护室护理岗位设置及阶梯式培养模式的建立

目的探索心血管重症监护室护理岗位管理与培养模式。方法将心血管重症监护室护理岗位分为临床类、保障类、教学类3类,共计6种岗位,将护士分为N0~N3等4级。同时,确立不同层级护士的培训重点及培训形式,建立以岗位需求为导向的阶梯式培养模式。结果初步形成层级清晰、结构合理的护理岗位管理模式,整体护理质量和护士专业素质明显提高。结论护理岗位管理及阶梯式培养模式有助于心血管重症监护专业护士的培养和护理工作的良性发展。     

人文关怀技能培训在提高重症监护病房新护士人际容纳程度与患者满意度中的应用

目的:通过调查重症监护病房新护士人际容纳程度,改良新护士培训计划,提高其人际容纳程度,最终达到提高患者满意度的目的。方法:应用人际容纳量表,选择我院重症监护病房2009年6月~2011年6月新护士58人作为对照组,选择我院重症监护病房2012年6月~2015年6月新护士69人作为研究组,将两组培训前后人际容纳程度及患者满意度调查结果进行比较。结果:研究组培训后人际容纳程度明显高于对照组,研究组患者满意度调查结果明显高于对照组(P0.05)。结论:重症监护病房新护士人际容纳程度较低,应加强新护士人文关怀护理的培训,提高人际容纳程度,提高患者满意度。     

加拿大重症护理教育概况

加拿大重症护理病房（ＩＣＵ）主要收治病情危重或有潜在生命危险的病人，要求护士具备扎实的专业理论知识，熟练掌握各种监护急救技术，向病人及其家属提供优良的护理。他们认为，在提高重症护理护士监护水平的过程中，其护理教育起着决定性作用。现将加拿大重症护理教育...     

2012年县级医院专科护士培训项目在京启动

为贯彻落实卫生部医政司“万名护理人才培训项目——优质护理‘院帮院’帮扶项目”工作,加强县级医院临床专科护理骨干的培养,受卫生部医政司委托,由中华护理学会承担的“2012年县级医院专科护士培训项目”于7月25日在北京正式启动。该培训项目包括重症监护、肿瘤、血液净化、手术室、急诊急救5个专科护士培训班。首先举办的是重症监护专科护士培训班,其余4个培训班将序贯开班。     

卫生部万名护理人才培训项目2012年县级医院专科护士培训项目在京启动

为贯彻落实卫生部医政司"万名护理人才培训项目-优质护理‘院帮院’帮扶项目"工作,加强县级医院临床专科护理骨干的培养,受卫生部医政司委托,由中华护理学会承担的"2012年县级医院专科护士培训项目"于7月25日在北京正式启动。该培训项目包括重症监护、肿瘤、血液净化、手术室、急诊急救5个专科护士培训班。首先举办的是重症监护专科护士培训班,其余4个培训班将序贯开班。     

万名护理人才培训项目——中华护理学会2012年县级医院专科护士培训在京启动

为了贯彻落实卫生部医政司＂万名护理人才培训项目——优质护理‘院帮院’帮扶项目＂的精神,加强县级医院临床护理骨干的培养,由中华护理学会承担的＂2012年县级医院专科护士培训＂于7月25日在北京正式启动。该培训项目包括重症监护、肿瘤、血液净化、手术室、急诊急救5个专科护士培训班。首先举办的是重症监护专科护士培训班,其余4个培训班将序贯开班。     

模拟场景教学在神经内科重症监护培训中的应用

目的 提高神经内科重症监护培训的效果,从而提高护理质量,创造安全可靠的重症监护环境。为提高和改善重症监护培训效果提供依据。方法 采用回顾性研究,回顾性调查了2009年10月～2010年10月由我院其他病房转入神经内科重病护理室工作的护士及在本科室普通病房工作后转入重病护理室的护士共20名,工作年限均大等于2年,接受的是传统培训方式。改良组为2011年1月～2012年1月由我院其他病房转入神经内科重病护理室工作的护士及在本科室普通病房工作后转入重病护理室的护士共20名,工作年限均大等于2年,接受的是模拟场景教学方式。对传统组、改良组两组的培训结果进行效果评价。结果 改良组护士综合的考核成绩均优于传统组( P < 0. 05)。结论 采用模拟场景教学方式在神经内科重症监护的护士培训效果优于接受传统教学方式的护士的培训效果。模拟场景教学方式加强了神经内科重症监护护士解决问题的应变能力、操作技能以及医生对护士抢救配合的满意度,值得推广。     

烧伤科新护士综合护理能力的培养方法探讨

目的探讨烧伤科新护士综合护理能力的培养方法。方法制订培养目标,对未取得护士执业证书的新护士实行导师负责制,采用普通病房、手术室、重症监护病房轮转制进行培训。结果新护士理论知识、操作技能、观察病情能力及急救意识与水平得到提高。结论导师制与轮转制培养方法可提高新护士的综合护理能力。     

重症监护专科护士培训的实践与效果分析

目的总结重症监护(ICU)专科护士培训班的经验,以提高ICU专科护士的培训效果。方法对来自全军的55名学员进行为期3个月的重症监护培训,自行设计调查问卷,内容包括重症监护理论知识、护理技术操作和常用仪器使用等三方面,分别在培训前后发放调查问卷,对培训效果进行总结分析。结果培训后学员在重症监护理论知识、护理技术操作和常用仪器使用熟练掌握方面均有了显著性提高(P<0.05)。结论ICU专科护士培训是提高护士整体监护技能的有效途径,科学高效的培训模式是确保ICU专科护士培训质量的有力保证。     

监护技术协作网络在术后恢复室管理中的效果评价

为适应现代外科术后护理的需要,提高各类手术后的护理质量,降低并发症,自１９９４ 年以来,在全院８ 个重点外科里,建立了术后恢复室,总计３１ 张床位,收容监护病人４４５６ 名。５ 年来,医院高度重视术后恢复室的护理管理,于１９９７ 年构建了以ＩＣＵ 为指导中心的重症监护技术协作网络。术后恢复室在以医院重症护理技术协作管理小组的协调下和以ＩＣＵ 为中心的监护技术协作网络指导下展开工作。通过举办监护技术讲座、安排各科护理骨干到ＩＣＵ 轮转学习、定期监控术后恢复室的管理质量、组织护理教学查房和会诊等形式,减少了术后并发症,规范了术后恢复室的管理,改善了护理人员的知识结构,增强了外科术后护理观察和处理的能力,保证了外科新业务、新技术的开展,重症护理技术水平迅速提高。     

以能力提升为核心的ICU专科护士临床实践技能培训基地建设及评价

[目的]通过介绍重症监护病房(ICU)专科护士培训模式,为ICU专科护士的培养提供参考依据。[方法]以提高专科护士满意度为原则,以提升专科护士能力为核心,建立ICU专科护士临床实践技能培训基地,加强临床师资队伍建设,构建规范科学严谨的培训及考核模式,设计和落实个性化的专科护士培养方案,培养ICU专科护士。[结果]成功举办了7期学员培训班,为当地医院培养了139名ICU专科护士。[结论]重症监护专科护士临床实践技能培训基地的建设以及专科护士培养模式的形成,有助于专科护士的规范化培训,为培养重症监护护理人才提供了有力的支持。     

重症监护病房护士心身健康状态的调查分析

重症监护病房（ＩＣＵ）可以集中医院的技术力量和物质力量为重症患者提供有力的抢救、治疗和护理，［１］为挽救患者的生命，恢复健康提供了保证。ＩＣＵ的护士面临工作任务和压力等不同于普通病房的护士，为了解她们的心身健康状态与普通病房护士的差异，作者对此方面进...     

老年重症监护病房护士开展非语言沟通培训的效果

目的探讨对老年重症监护病房护士开展非语言沟通培训的效果,以期为制定相应干预措施提供现实依据。方法 2017年5-6月,便利抽样法选取北京市某三级甲等医院老年重症监护病房的护士50名为研究对象。对其开展非语言沟通基本知识、相关理论和案例演示。培训期为2个月。比较培训前(2017年4月底)和培训后(2017年6月底),护士理论考核及技能考核成绩以及患者对护士非语言沟通的满意率。结果老年监护室护士的非语言沟通理论及实践技能均有明显提高,与培训前相比,差异均有统计学意义(均P0.05)。患者对护士主动服务、非语言沟通临床技巧、护理服务总体满意率等方面,与培训前相比,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论对老年重症监护病房护理人员开展非语言沟通能力的培训,有助于提升护理服务质量和患者满意度。     

江苏省糖尿病专科护士培训的实践

为促进我省护理事业全面、协调、可持续发展，加快培养一批临床专业化护理骨干，提高护理质量和专业技术水平，更好地满足人民群众日益增长的健康需求，省卫生厅根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》中提出的在重点临床专科护理领域开展专业护士培训的规划，决定在重症监护、急诊急救护理、肿瘤护理、糖尿病护理等9个重点临床专科护理领域开展专科护士培训试点工作。     

急诊-重症科一体化护理管理模式对培养急危重症专科护士的效果观察

目的 探讨急危重症专科护士的培养模式,为临床培养急危重症专科护士提供依据.方法 2008年6月,本院建立急诊-重症科一体化护理管理模式,并根据模式对急危重症护士进行培训,比较培训前后专科护士的核心能力、患者满意度及护士抢救患者的成功率.结果 培洲后护士的专科护理理论、护理技术、临床护理综合能力得分高于培训前(均P＜0....     

新疆三级医院ICU护士重症护理知识认知情况调查

重症监护专科护士是能为所有急危重症病人及其家属提供满意的护理并具有资格的执业护士.专科护士培养是提高护理专业水平和贯彻中国护理事业发展纲要(2005-2010)的重要策略和方向,纲要要求未来大专以上学历护士要占整个群体的50%,为了解新疆境内ICU护士培训现状以及对重症护理知识的认知程度,增强项目培训工作的计划性和针对性,使ICU专科护士的培训工作顺利进行,笔者于2007年11月-2008年2月对新疆地区16所三级医院517名ICU护士对重症护理知识的掌握程度进行问卷调查.现将结果报告如下.