美国儿科协会学校卫生委员会对校医职责的政策声明

美国儿科协会(American Academy of Pediatrics,AAP)意识到,校医(school physician)在促进学龄儿童生理—心理—社会健康与福祉中的重要地位。尽管校医的概念已经存在一个多世纪,但美国不同州和学校中校医及相关法规政策还缺乏统一性。本声明通过明确校医的职责,提升校医在促进儿童健康与安全中的作用。1校医的历史校医有过很多不同称谓,本声明对校医的定义     

全科医学——校医工作新概念

目前 ,教育事业的改革日益深入 ,学校后勤工作社会化问题日渐成熟 ,校医工作社会化可能也不是件遥远的事情。所以 ,能不能胜任这一新时期的工作 ,是摆在我们每位校医工作者面前亟需解决的问题。1　校医工作基本状况分析现在的校医队伍 ,部分是中专学校的防疫专业 ,医士专业的毕业生直接分配到学校从事校医工作的 ,部分人员并不是正规学校从事过医务的人员。如 ,部队卫生员转业安置到学校的 ,或者乡村“赤脚医生”接班顶替来学校的等等 ,构成了校医队伍的参差不齐 ,医疗业务处于一般或较低的水平。我就碰到一位校医将一临盆的孕妇误诊为急性…     

广州市多渠道配置模式后公立中小学校医队伍建设现状

了解广州市采用多渠道配置校医模式后公立中小学校医队伍建设情况,为中小学校校医配置改革提供借鉴.方法 以广州市1099所中小学校为调研对象,采用问卷调查收集和分析校医配备、校医个人基本信息及工作情况.结果 中小学校中有638所配备了707名专职校医,配备率为58.05%,合格率为28.20%;校医招聘仍以自主招聘为主(55.87%),购买服务模式(社区派驻、医院购买服务、校医室托管)配置的占44.13%.校医专业以护理为主(56.86%),其次为临床(26.03%)、预防医学(9.76%);在职称方面,初、中、高级职称分别占52.47%,37.34%,1.27%;高达68.74%的校医工作年限在5年以下:平均每0.5年1次的培训占68.60%.校医对工资待遇满意率为33.95%,不满意率为20.79%.与2016年相比,校医队伍的学历、职称、工作条件变化不大,专业构成方面,临床医学减少,护理明显增多,工作负荷有所减少,但工资待遇满意度下降(P值均<0.01).结论 采用多渠道配置校医模式后,广州市中小学校医队伍建设取得突破性进展.建议完善校医规范化工作指引,加强专业技能培训与考核,整体提升全市学校卫生工作水平.     

我国中小学校专职校医配备现状

探讨我国中小学校专职校医配备现状及分布差异,为制定国家卫生决策和优化学校卫生工作人员配备提供参考.方法 采用现况研究的方法,对全国8省市7 753所中小学校进行问卷调查,内容包括学校基本情况及学校专职校医配备情况,采用SPSS 13.0软件进行统计学分析.结果 我国中小学校专职校医总体配备率及配备合格率分别为9.65%,1.95%;专职校医配备率在不同地区(东部24.95%,中部4.22%,西部3.83%)、城乡(城市46.54%,农村3.90%)、学校类型(普通小学3.32%,普通初中21.29%,普通高中75.76%,其他类型学校40.32%)、学校规模(≤600人学校2.36%,601~1 200人学校16.40%,>1 200人学校46.58%)差异均有统计学意义(P值均<0.01);中小学校专职校医配备合格率在不同地区、城乡、学校类型、学校规模间差异也均有统计学意义(P值均<0.01).结论 我国中小学校专职校医配备尚不能达到国家要求,且存在显著的区域、城乡、学校类型及规模差异.需采取措施保证中小学校专职校医队伍建设.     

北京市中小学校校医和保健教师队伍现状调查

了解北京市中小学校校医及保健教师情况,为加强校医和保健教师队伍建设提供参考.方法 采用问卷调查的方法,对北京市教委所属的所有公立中小学校的校医及保健教师共1 702名进行调查.结果 北京市中小学生与校医/保健教师的人数配备比例为754∶1,其中校医927名,中小学生与校医的人数配备比例为1 384∶1.校医/保健教师以女性为主(91.1%);年龄多在30~49岁之间(76.1%),30岁以下的比例仅为9%;从事校医/保健教师工作不超过5a的比例较高(41.0%),平均年限为8.61 a.校医/保健教师专业为教育的比例最高(32.1%),其次是临床医学(20.9%).从学历和职称来看,有本科以上学历者占61%;职称多是中级(42.6%)和初级(41.9%).结论 北京市中小学校校医存在配置不足、年龄结构不合理、从事校医工作的年限较短、职称结构也较不合理的问题,应加强对校医队伍的建设和管理.     

江苏省校医工作现状调查及建议

如何办好校医专业 ,突出校医专业的特色 ,培养出高质量的实用型学校卫生工作的专业人才 ,这是创办校医专业的教学实践中一直努力探索的问题。为此 ,笔者于 1 997～ 1 999年对江苏省中小学校校医工作的现状进行了一次调查 ,现将调查结果总结如下。1　对象与方法用自制调查表对全省各市县、乡 (镇 )中小学校的在职校医进行抽样问卷调查 ,共获得有效调查资料 32 2份 ,其中被调查学校 2 6 1所 ,被调查校医 384名。2　结果2 .1　日常工作中各学科知识应用情况 :应用率最高的是内科学及外科学 (分别为 82 .4%和 74.4% ) ;应用率最低的是心理学(仅…     

广州市公办学校不同校医配置模式学校卫生工作成效分析

目的 通过量化的方式对本市不同校医配置模式的学校进行卫生工作成效比较,为进一步推动学校卫生工作提供数据支持和参考。方法 采用资料检查、现场考察以及问卷调查等方法运用自行设计的《广州市学校卫生工作评价体系》对43所不同校医配置模式的学校进行调研。结果 学校卫生工作评价总得分,校医室托管最高(82.50分),其次为社区派驻(71.30分),自主招聘次之(69.31分),无校医最低(56.39分)。在组织管理、健康监测、健康教育、卫生环境、传染病防控、常见病防治等6个一级指标及17个二级指标,不同配置模式学校得分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论 有专职校医的学校其学校卫生工作成效明显优于无校医学校。各种配置模式各具优缺点,建议校医聘任模式需要因校制宜,多种模式并存,互相取长补短。     

深圳市中小学校校医和保健老师队伍现况调查

目的了解深圳市中小学校校医(保健老师)队伍现状,为加强校医(保健教师)队伍建设,提高其专业素质技能提供理论依据。方法采用调查表,对深圳市546所中小学校的607名校医(保健老师)进行调查。结果深圳中小学生与校医(保健老师)的人数配备比例为424∶1;校医(保健老师)以女性为主,共534人(88.00%);平均年龄(37.40±9.67)岁;以大专学历为主,共292人(48.11%);具有医学职称的有236人(38.90%);平均工作年限6.45年。结论深圳市中小学校校医(保健老师)存在配置不足、专业职称构成参差不齐和职龄较短等问题,应加强对校医(保健老师)的管理,稳定校医队伍,进一步做好我市学校卫生工作。     

哈尔滨市中小学校医性教育态度及需求调查

目的 了解哈尔滨市中小学校医对性健康教育的态度及需求,为开展性健康教育提供科学依据.方法 采用自拟调查表,对哈尔滨市69名小学校医和98名中学校医进行无记名问卷调查.结果 作为校医,80.2%的应答者表示完全支持学校性教育;而当以家长身份考虑问题时,仅有62.3%的应答者完全支持学校性教育(P=0.036).在开设性教育课前,校医的主要顺虑是担心诱发孩子过早性行为(55.1%)和家长的反对(25.1%);而在开设性教育课后,担心家长的反对(51.5%)上升到第1位,担心诱发孩子过早性行为(29.3%)明显下降(P<0.01).在中小学校医的性健康教育前求中,"应对学生性相关问题"和"性教育课教学"2项技巧培训分别居于第1和第2位.结论 应积极促使校医观念转变,适应中小学性健康教育的需求.     

苏州市中小学校校医及卫生室配置情况调查

目的 了解苏州市中小学校校医/保健教师和卫生设施基本情况,为改进当前学校卫生工作提供参考。方法 2017年采用问卷调查的方法,对苏州市10个区县及市直属辖区内中小学校共626所,校医及保健教师743名进行调查及数据分析。结果 苏州市中小学生与校医/保健教师人数配备比例是1171:1,配备比例达标(600:1)的学校占比为13.7%。校医/保健教师以女性为主(84.1%),年龄多在 30~50 岁之间(67.2%),其专业为医学类的占比为63.5%;医学专业职称,初级(40.3%)和中级(35.2%)占多数。98.6%的学校均配备有独立的卫生室或保健室,开展学生营养指导与干预(68.9%),心理咨询(34.0%)的相对较少。结论 苏州市中小学校校医/保健教师配置不足,职称结构不合理,应加强对校医队伍的建设和管理。     

浅议保健教师工作

<正> 保健教师(校医)的工作场所是学校,工作面向全体学生。一个保健教师,要有极高的责任感和自觉性。 1 保健教师与行政领导学校卫生室(医务室)是学校整体的一个组成部分,在校长领导下,以学校为依托,遵循教育、教学规律开展防病治病工作。     

“校医专科学校”模式初探——对校医队伍建设的设想

一、序言众所周知,校医队伍是学校卫生工作的基础力量,其建设直接关系到学校卫生工作的成败和一代儿童少年的身心健康。然而,目前校医队伍来源不足,素质不高,越来越不适应学校教育卫生工作发展的需要。因此,尽快建立一支高质量校医队伍的任务已迫在眉睫。鉴于学校卫生工作和校医知识结构的特点,要使校医队伍早日走上正规化,专业化的道路,就必须建立专门培养造就校医人才的基地。为此,笔者设想建立符合我国国情的“校医专科学校”,并对其模式进行初步探讨,以期抛砖引玉,得到同道们的大力支持。二、“校医专科学校”模式该学校是在卫生部或国家教委领导下,以培养具有校医专业知识的专科人才为主要任务,兼顾培训学校卫生管理干部和在职校医,辅以校医函授教育和技术服务工作,进行学术交流和科研。 (一)管理结构:分组织结构、教师结     

广州市中小学校校医配备现状

了解广州市中小学校医队伍建设与管理模式现状,为中小学校校医配置提供参考.方法 采取问卷调查(定量)与现场调查(定性)相结合的方法,以广州市中小学校作为调查对象,辖区内各选择2所小学、2所初中、2所高中共6所学校作为定性调查对象.结果 调查1 225所中小学校,其中专职和兼职校医689人(40.3%);中学(含职中)有253所学校配备专职校医,配置率为62.3% (253/406),小学仅有128所学校配备专职校医,配置率为16.1%(128/794),中学校医配备率高于小学,差异有统计学意义(x2=236.36,P<0.01);按600∶1校医配备要求,校医总配备合格率为44.3%.调查的1 323名校医、保健教师中,女性930人,占70.3%;卫生专业人员565名,卫生职称初级、中级、副高级及以上分别占52.04%,35.93%,1.60%;61.95%的卫生人员学历为大专及以下,硕士及以上仅占0.7%.83.6%学校认为现有校医的质量不能满足当前学校工作的需求;校医的配置机制不健全、单一的自主招聘模式是校医队伍建设的主要限制因素.结论 广州市中小学校医队伍建设现状不容乐观,配置模式单一.应加强探索多渠道配置机制,改善校医队伍建设.     

中国中小学校医室工作现状

了解中国中小学校医室人员工作现状,为校医室人员队伍建设和相关政策的制定提供参考依据.方法 采用网络问卷(定量) 与现场访谈(定性) 相结合的调研方式,对中国东、中、西部(共18 个县) 中小学校的538 名校医及保健人员进行调查.结果 中国东部地区中小学校医室工作内容以处理突发情况、健康档案管理和传染病防治为主,开展率分别为89.4%, 89.4%和85.5%.中、西部均以健康教育(71.3%和58.4%) 、处理突发情况(61.8%和40.8%) 和健康档案管理(61.2%和53.6%) 为主.各项工作在不同地区校医室的开展率差异均有统计学意义(P 值均<0.05),东部地区明显高于中西部地区.我国中小学校医室人员每周平均工作5.1 d,每天工作时长为8.7 h,不同地区校医室人员工作时间的差异无统计学意义(P 值均> 0. 05).中小学校医室人员接受培训内容主要是传染病防治知识、健康教育和急救知识(75.09%, 64.31%, 56.69%).结论 应改进校医室人员岗位设置模式,完善培训内容和培训方式,对中西部地区校医室设立倾斜政策,加大对校医室卫生人员的重视力度.     

中小学校公共卫生人力资源的开发与管理

重视和加强校医(保健教师)队伍建设是改进和提高中小学校卫生工作水平的重要途径。自《学校卫生工作条例》颁布以来,中小学校医(保健教师)队伍建设得到了加强,校医数量有所增加,素质有所提高。但与快速发展的教育形势,与学校卫生工作的需要仍不相适应。加强中小学校内部公共卫生人力资源开发与管理,提高校医(保健教师)队伍素质,已成为当前学校卫生工作的重要课题。为此,笔者结合工作实际,力图对影响中小学校校医(保健教师)队伍建设的相关因素作些客观分析,并据此提出加强中小学校校医(保健教师)队伍建设的对策与建议。     

深圳市某区中小学及技术学校校医和保健教师队伍现状调查

目的探究深圳市某区中小学及技术学校校医和保健教师队伍现状,为加强校医队伍建设提供参考依据。方法采用问卷调查法于2019-10对深圳市某区37所中小学及技术学校的102名保健教师及校医构成情况进行调查,并采用SPSS 22.0软件统计分析处理数据,不同组间数据比较采用χ~2检验。结果 37所学校至少有1名保健教师或校医,仅1所学校建立医务室(完成医疗机构执业许可),占比2.70%(1/37);仅有10所学校按照学生人数按照600∶1标准配备学校卫生专业人员。在保健教师和校医中女性占比79.41%(81/102),多于男性20.59%(21/102)(χ~2=70.588,P0.05);31~45岁占比66.67%(68/102),高于≤30岁20.59%(21/102)和≥46岁12.75%(13/102)(χ~2=77.912,P0.05);0~5年工龄占比72.55%(74/102),多于6~10年27.45%(33/102)(χ~2=33.040,P0.05)。公立学校临床医学专业保健教师和校医占比23.53%(24/102),高于私立学校2.94%(3/102)(χ~2=18.825,P0.05),寄宿制学校本科保健教师和校医占比24.51%(25/102),高于非寄宿制学校4.90%(5/102)(χ~2=15.632,P0.05)。结论深圳市某区37所中小学校医及保健教师队伍空缺较大,教育部门及医疗部门应共同努力以便改善学校卫生工作,提高校医队伍的整体素质,进而保证学校卫生工作的顺利进行。     

东营市中小学校医配备状况调查

为了解东营市学校卫生师资现状 ,督促各中小学执行《学校卫生工作条例》的有关规定 ,促进东营市学校卫生工作的深入开展 ,笔者进行了中小学校医配备状况的调查。1　对象与方法向东营市所辖 3县 2区教委和市直中小学印发《学校校医配备情况调查表》 ,对全市 5 40所普通中小学的校医配备情况进行了详细调查 ,调查内容主要包括在校学生数、校医的基本情况。2　结果2 .1　普通中学校医配备情况 :从表 1可以看出 ,农村学校校医的配备率远低于城镇学校 ,其中东营区农村学校校医的配备率为 0。全市城镇中学校医配备率为 48.3 % (14 / 2 9) ,全市农…     

《中国校医》杂志1987年1-4期文题素引

一、总论 钱信忠、黄树财、叶恭绍、徐苏恩、欧阳壬官担任《中国校医》顾间1:1987.封二 钱信忠、谭云鹤、徐苏恩、叶恭绍、汪冰石、郑良玉、何赋硕分别为《中国校医,杂志创刊题词1:1夕87 《中国校医”刊头为(黄树则)书写1:1987.封一 总编:.滕明。1:1夕87.封二 副总编:熊吐琦、陶炳根、李子良、祝惠民、朱云华、曾宪刚(常务)1:1夕87封二 编委:王云、几王怡然、牛碱华、朱云华、刘永炎、李子良、邱达华、沈慧君、祝离民、袁冰、陶炳根、陈小基、马德胜,黄保民、曹安成、曹峻‘曾宪冈叭张庆煌、张希文、张道义、.舒华岚、滕明、薛元坤.1:1夕a7…     

曲阜市32所学校校医配备与学生常见病发病关系调查

健康教育是国家列入教学规划的一项主要内容,学校实施健康教育的主体是校医。同时,健康教育课的开展情况及效果将直接影响着学生体质及常见病的水平。笔者近期对我市2 0所市属或重点学校和12所普通学校进行调查,对校医与学生常见病关系进行分析比较。1　对象与方法1 1　对象　以曲阜市2 0所市属或重点学校和12所普通学校为调查对象,共调查3 2所学校45 2 0名学生(其中,有校医的学校15所,调查学生2 10 8名;无校医的学校17所,调查学生2 412名)。1 2　方法　调查各学校有无校医、健康教育课开课情况,并结合我站的卫生监测结果,对学生几种常见病…     

辽宁省四城市150名校医业务知识状况调查

校医是学校校长在卫生保健工作方面的参谋和助手,并亲自参与学校的卫生保健工作。校医业务素质直接关系到一个学校乃至一个地区的学校卫生工作和学生的健康状况。所以了解和掌握校医的业务素质,有的放矢的进行培养提高,是更好的开展学校卫生保健工作的重要环节。我们在1990年对中国医科大学学校卫生专业证书班150名学生进行了一次基本卫生知识状况调查。旨在了解在第一线工作的校医的卫生知识结构,为进一步提高他们的业务水平提供科学依据。1 调查对象150名校医来自辽宁省沈阳、抚顺、本溪和锦州等四城市。其中男10名,女140名,各市人数在36～40名之间。年龄在20～35岁。从事校